三年级上册音乐教学设计牧童之歌 （2）｜花城版.doc

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1、第 1 页歌曲歌曲牧童之歌牧童之歌 教学设计教学设计1 教学目标 在节奏游戏、聆听感受、模仿实践中学唱歌曲，并能用自然、优美的声音有感情地演唱歌曲。2 学情分析 歌曲是一首欢快活泼的新疆哈萨克族儿童歌曲，生动形象地表现了牧童放牧时的喜悦心情。全曲为自然小调，由四乐句组成，前两句节奏平稳，第三和第四句基本上一气呵成，特别是第三句的附点节奏和三度模进旋律，与前面形成鲜明的对比。本班学生在平时的学习中，已对多声部练习有初步的概念，本课从节奏游戏练习入手，让学生逐步养成声部合作的习惯；另外，大部分学生爱唱歌、音准较好，本课重点引导她们如何自如地演唱好一首歌曲。3 重点难点 乐谱第二乐句八度音程大跳的学

2、习，并能运用连贯的气息演唱第三乐句。4 教学过程 活动 1【导入】导入阶段 节奏游戏：1、教师播放歌曲伴奏，随音乐拍声势动作，学生与老师一起做声势活动。2、出示节奏乐谱让学生猜猜，刚才的声势活动中打的是哪个声部的节奏？请视谱在打一次。3、请学生尝试自学第二声部的节奏，集体随音乐打节奏。4、随歌曲伴奏分声部做节奏声势练习。活动 2【讲授】核心过程（推进） 1、出示乐谱，要求认真视谱倾听歌曲，回答问题：歌曲描述了怎样的画面？2、教师范唱歌曲，要求学生从音准、音色、音量、表情方面，对老师的演唱做出自己的评价。3、教师随琴演唱第二句旋律，学生猜猜是那一句？并尝试用“噜”音模唱全句，并分组模唱。让学生从

3、音准方面做出互评，提醒学生注意歌唱的状态以及声音的位置。4、教师演唱第三乐句的连续附点乐句，学生用“噜”来模唱，教师用铃鼓辅助第 2 页附点的推荐学习。5、随琴轻轻哼唱旋律，要求学生注意歌唱状态、声音的位置。6、再一次聆听歌曲，说说自己应该抱着怎样的心情去演唱这首歌曲。7、尝试有感情地演唱歌曲，唱出悠扬的感觉。演唱完毕让学生对自己的演唱从四方面做出评价，找出问题。8、根据老师与同学分析的情况，改善不足，认真地在演唱一遍。9、歌曲处理，音量、音色、情感方面的处理。并说说“心花开放”的意思，如何唱出“心花开放”的感觉。有感情地、完整地演唱歌曲。 10、加进声部节奏练习，为歌曲伴奏。提醒学生注意演唱的状态与音色，节奏练习不能盖过演唱的声音。11、加进双响筒、沙锤等为歌曲伴奏。活动 3【活动】扩展 1、欣赏 PPT,简单了解、感受哈萨克族的风土人情以及民族精神。2、了解学生学习信息、鼓励学生多关注我国各民族的文化。