高中学生心得体会.docx

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1、高中学生心得体会高中学生心得体会新课程学习心得体会通过这一个阶段的学习和反思，我对新课程改革有了愈加深入的认识，下面就是我在学习中总结出的一些心得。新课程是一种新理念，新思想。这对我们每个人来讲都是一种挑战，都是一个新的开场，因而我们每一个老师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的唯一标准。新课程关注学生全面、和谐发展，尤其是重视学生的情感、态度与价值观的发展及终身学习的愿望和能力的构成，是本次课程改革的显著特点。在培养目的上，重视学生积极主动的学习态度的构成，以及搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能

2、力、沟通与合作能力的培养。在学习方式上，倡导学生转变被动接受式学习方式，更多地采取主动介入、积极探究、勤于动手的学习方式，主张把获得基础知识与基本技能的经过同时作为学会学习和构成正确价值观的经过。在教学上，主张改变以老师教授为主的教学方式，多进行探究式教学，倡导师生互动、共同发展；提倡尊重学生的人格，关注学生的差异，尽可能知足不同学生的学习需要；老师不仅要重视学生在知识技能方面的发展情况，更要注重培养学生的独立性和自主性。在新的教学方式下，老师要由主要的讲授者转变为设计者、组织者、引导者和合作者，要在创设能引导学生主动介入的教育环境，引导学生质疑、调查、探究以及在实践中学习上，倾注更多的心血。

3、新课程标准提倡学科综合，要请教师开发课程资源，每位教师都会体会到知识的困乏。如今的课堂是开放的，无法预见的，面对学生的畅所欲“问，如何对答如流？所以，新课改要求我们终身学习，做学习型的老师，不断更新教育理念，不断充实本人，不断超越自己，改变并完善教育教学行为。在教学中学习，在学习中教学。关于老师角色的转变新课改给老师带来新的挑战，即老师怎样才能成为一个优秀的组织者、引导者、合作者。作为优秀的组织者、引导者和合作者，除了要具备良好的专业素质以外，还必须具有敏锐的洞察力和良好的反响能力。新课程理念主张调动学生的主动性，倡导通过探究、操作等自主活动方式获取新知，感受科学的探究经过和方法，并从中获得积

4、极的情感体验。通过这次学习我们在以后的教学中应注意做到：1、尊重学生，鼓励学生课堂上经常能听到老师讲：“你想得真不错，谁还有其他的想法吗？“同学们赞成他的想法吗？“你们组表现得很好！“谁想给大家汇报一下？“他还没有想好，哪位同学能帮他一下？“哪组希望教师和你们一起做呀？这些话语的运用，既让学生备感亲切，也充分表明了老师在鼓励学生、尊重学生，努力构建平等融洽的师生关系上所做出的努力。能够预见，自自信心与民主精神会在学生身上逐步得到体现。其实这一点已经在某些学生身上有所表现：如，有些学生能够充满自信地及时指出其他同学的问题，而被指出问题的同学也能够坦然接受。2、密切联络生活实际，创设问题情境激发学

5、生学习的积极性和介入意识注重联络生活实际，创设问题情境，是实验区学校老师特别重视的问题，也是课堂教学发生的一个可喜变化。如，在数学课学习长度单位时，老师能够结合学生身边的事物，创设实际测量的情境，使学生在实际测量中感受长度单位，并学会运用长度单位解决实际问题。在学习统计初步知识时，老师结合学校运动会，设计了一个统计参加不同运动项目人数的问题情境，进而把学生学习的主动性、积极性调动起来，学生争先恐后，献计献策。3、对教材进行再加工和处理随着教材功能的转变，老师根据教学需要对教材进行再加工处理，必然成为一种趋势。略创造宽松的空间，提供必要的指导。根据课程目的和学生状况对课程内在对教材进行再加工处理

6、时不但了解学生的基本情况，并以此为设计教学的基本出发点。同时对教材提供的基本情境进行再审视，明确情境的优势与缺乏。情境设计得较好的，老师应进一步考虑怎样更好地发挥其作用；情境设计得有缺乏之处的，老师则需要探索怎样弥补、完善甚至更新相应的情境。还要对教材的设计思路、表述方式、结论等进行多角度的考量，以便为学生多样的考虑、表述、选择策容进行有针对性的调整，考虑怎样利用各类课程资源丰富课程内容，设计有效的探究活动或增加解决实际问题的研究课题。在对课程内容进行调整时，要注意避免简单地以学生熟知或日常生活中可能接触到的内容，来替换学生陌生的、日常难以接触到的内容。比拟科学的做法应该是：科学地分析课程内容

7、的价值，对那些学生固然感到陌生且平常难以接触到，但对其发展有重要意义的内容，应考虑采取什么策略施行相关内容的教学。总之，在新课程理念指导下的课堂，老师还需在实践中逐步探索，并通过经常性的教学反思，总结经历，加强反响的敏感性，构成良好的反响系统，使得在新课程理念指导下的课堂教学既充满活力，又富有成效。在施行新课程的经过中，老师会碰到很多新问题。为了尽快适应角色变化，更好地解决教学中碰到的新问题，很重要的一点是老师要转变观念，致力于使本人成为研究型老师，在实践中擅长发现问题，并进行专题研究，寻求有效的解决策略；擅长总结经历和教训，擅长进行教学反思。相应地，学校也要建立能够组织老师进行研讨、提升的良

8、好反思机制。高中学习心得体会一、学习需要目的和计划，一个有理想的人一定会有本人的奋斗目的，并为此而努力。想使理想最终得以实现，需要不断为本人设定详细的目的。每日审视本人，找出与目的间的差距，你会从中获得动力。制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目的是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提醒本人：此刻付出的一切努力，都是为了本人的将来，辛苦定会有回报。有些人的计划会制定得相当详细，例如能够详细到某一个知识点等。但也许你并不习惯于制定过于详细的计划，这也没有关系，你能够根据本人的需要做。计划应该是个性化的。计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得合适本人，

9、并且应该务实。二、学习需要兴趣教师能在教学中提起学生的兴趣，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更容易。这个经过也需要学生本人的积极介入，学生不应该基于本人对人的喜恶而排挤某位老师的课程或老师本人。试着使本人有一点耐心，也许你会有新的发现。假如你对本人所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦闷中，倒不如主动地对本人所学的东西培养兴趣。这样做，你会渐渐感到学习变得轻松了。三、学习要专心专心是效率的保证。人不容易像计算机一样高效率地执行多线程任务，不专心往往会使你的学习效率不高。也许学习并不是你一天之中最愿意做的事，但为了你的理想，你需要学习。每个人都有本人想做的事情，但你应该

10、暂时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的注意力。注意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。假设你以前学习有时不是很专心，我建议你试着强迫本人专心一些。你会发现这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。四、学习要刻苦学习要刻苦。可能你曾听过无数人讲这句话，可能你并不喜欢这句话。但从很多人的经历来看，你需要这句话。刻苦会使你的学习成果很扎实。也许在有些人眼里，刻苦读书的人是书呆子，但刻苦学习的人兢兢业业，这样做的好处会渐渐显现出来。它会带来成绩的稳定性，并继而带来较好的心理素质。总之，耐心地再听一遍这句老话，对你应该是

11、有好处的。五、学习需要适当的方法学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。某种学习方法对于一个人来讲也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。由于学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴别人的学习方法并不是不能够，但找寻适用于本人的学习方法才是最重要的。六、高中阶段的学习需要教师的指引有些处于高中年龄段的人可能会表现出与长辈的相处障碍，他们不愿意或不屑于遵从长辈的建议或要求，这种抵触有时是毫无原因的。这种现象反映到学校中时，就显得有些尴尬。学生习惯性地不理会教师给出的建议，教师有时会因而而变得特别愤怒。于是，学生愈加不理会教师给出的建议，教

12、师会愈加感到一种莫名的愤怒?在这个经过中，教师最多是感到愤怒，而学生则忽略了大量本应注意的东西。若学生能放弃偏见，耐心地听课，那么，课堂的气氛会变得轻松一些，而更重要的是，学生能从课堂中获取足够的知识。在高中阶段，教师会较多地帮助或代替学生做一些事。这时，学生应该信任教师，并耐心地从中学习，而不是过早地在这些方面表现出本人多少显得有些危险的独立。篇二：高中学习心得体会霍姆林斯基讲过:“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。从教育心理学的角度出发,情感在学习经过中起着特别重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家曾讲过:“教育之没有情感,没有爱,就好像池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱,就

13、没有教育。因而,热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是政治老师道德威信构成的根本保证,职业学校老师只要以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生积极向上的气力,遭到学生的尊敬与爱戴。假如教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能加强讲理性,能够收到感人至深的效果。只要用发自内心的真情实感去感动学生,感染学生。学生才会在情感上与老师产生共鸣,才会“亲其师,信其道。对待学生要温和、微笑、多赞扬微笑体现了老师对学生的热忱、关心和爱护,是“爱的一种表现。实践也证实,老师的微笑,能获得多方面的教育效应,从教育心理

14、学的角度讲,但凡老师寄予希望的学生,感爱到老师的关心,爱护和鼓励,他们就经常以积极的态度对待教师,对待学习和对待本人,但假如被老师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。要以情动心,与学生心与心的沟通俗话讲:情通才能理达,情不通则理不达。假如老师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。一位心理学家讲,青少年的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。假如老师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因而老师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联络实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情

15、上产生共鸣,进而遭到生动深入的思想教育。一切为了学生,我以为要做好学生的服务,主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习,必须转变学习观念,采取一些行之有效的措施。切实转变观念,牢固树立“一切为了学生开放教育以学生个别化自主学习为主,采用当代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动,以学生为中心提供多种学习支持服务。只要围绕“以学为中心,才会千方百计寻找资源,一心一意提供服务,把搞好对学生服务变为我们的自觉行动,并贯穿于教学的全经过,使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的知足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期,而是全方位、多层次、多功能

16、的纵横交织的支持服务体系。篇三：高中生学习心得体会爱因斯坦有个成功的公式：AXYZ。A代表成功，X代表艰辛劳动，Y代表正确的方法，Z代表少讲废话。这个公式指明事业成功的三要素。学习方法就是学习效率，方法正确，学习得心应手，事半功倍。方法不当就会顾此失彼、效率低下。以前发现有些尖子生对学习方法讲座不感兴趣，这些学生到了高二和高三学习都碰到很大的困难，甚至学不下去了，这就是不重视学习方法的后果。结合我本人和所教学生的学习经历，高考状元们的经历来谈学习方法。对大家肯定实用，希望大家做好笔记。一学生的困惑1.高中的各科很难学。尤其数学和英语，而这两科最容易拉开高考成绩的差距，这两科都好考大学就有90%

17、的把握。而我校学生的入学基础普遍不好，那应该如何抓呢？2.高中有9门科要学，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的录取控制分数线是看总分的。那么怎样在高中有限的时间内争取总分最高？3.学习很苦，厌学情绪严重，那又应该如何提高学习兴趣？4.高中要记的东西过多，记不住？比方英语单词，政治，历史，地理，生物知识。到底有没有比拟好的记忆方法？今晚就谈谈这些问题。二偏科怎样补案例：我的高中在四川一个乡镇上一所普通中学度过的。高一时很多科目出现问题，最难的是数学。高一上半期考试总分100分拿了37分。到后面，越学越吃力了。真正开场补是从高三上学期开场的。高三数学突飞猛进，最后高考总分150考了121分。高

18、三是两极分化的时期，高三开学初有一个男生发展热头很猛，好几次考试总分比我多40多分，他也非常自信，但是他没有笑到最后，高考总分应届生中我最高，仅少于班上的复读生2分。我为什么能成功呢？大家想不想了解我是如何本人补习数学的呢？我想：我为什么数学会比别人差？由于我的基础差，如今很多东西看不懂。那我就去补基础，高一时没学会，我如今是以高三的智力还学不会，没道理。基础抓上来了，不就能够赶上那些好成绩了吗？久的账过多，很多东西要抓，难度又大，一本书一下搞不懂，我一章应该能够搞懂吧。毛主席讲：伤敌十指，不如断其一指。好，我就各个击破。于是我开场投入大量的时间来学数学。教诲主任讲过：数学和英语是高考中最容易

19、拉开差距的科目。只要有一门偏科，就很难考上。我看准了：只要我的数学抓上去，成功的时机就很大。于是我开场看高一数学第一章：函数。一个小节一个小节突破，书上的练习题全部做完，包括很基础，很弱智的题全部做，快不得，一快就没有效果。高三上学期第四周，一个同学发现我还在做第一章的基础题，还不是单元练习，很吃惊地问：你还在看这里？我讲：是啊，我不懂嘛，但是我已经知道该如何补数学了。接着我就看了一本练习册。北京市海滨区老师进修学校出的，很好，对我的提高很大，主要就是靠这本书，选好资料也是一个关键。这本书例题经典，题也配得好。然后，我再拿出高一时的试卷，重新做。我保存了以前的资料，这个资料对我来讲就是最好的资

20、料。我很吃惊地发现以前本人竟然连基本概念也不懂，我知道本人进步很大。假如还不懂，就讲明温习没有效果，还要调整。我对数学的兴趣越来越高了。我已经很自信了，由于我知道如何补弱科了，我不怕别人跑在我的前面，我有自信心赶上他们，甚至超过他们，由于我从中把握了补习差科的方法，而他们不知道。我高中换了四个数学教师。高逐一个，高二上学期换了一个全校共认最厉害的数学教师，高二下学期又换了一个年轻教师。高三又换教师了，这次是老老师，教法旧，例题也很陈旧，教学水平很一般。我就感慨：教师很好，但是我的数学成绩一塌糊涂，教师不好，我是数学却学得很好。考虑：从这个例子我们能够得出哪些结论？1.成绩好的学生一样会碰到很多

21、问题，关键是如何解决它。2.弱科完全能够补上去，并不是一件痛苦的事，苦中有乐。其实：英语，数学都能够很快突破上去。只要你知足三个条件：抓好基础、注意方法和投入大量的时间。你英语能学好，但数学不好。讲明你不笨，只是讲明你还没有找到数学的学习方法。英语和数学相比，哪一个更难？数学，由于它强调的是逻辑思维能力。而英语懒人是学不好的，要大量的听讲读写译。3.最好不好有弱科，有偏科现象要及时补，为什么？它会用掉你大量的时间，影响其它科目的学习。4.文科生数学好，就占便宜。理科生英语好，就占便宜。为什么？由于文科生一般数学不好，理科生一般英语不好。只要你看准这一点，你就成功。5.学习关键在于本人。本人占9

22、0的作用，教师只占10的作用。有些人成绩跟不上去了，就开场怀疑教师不行了，教师教得不好。而没有想到是本人的学习方法没有进步，没有调整造成的。6.我们知道兴趣是最好的教师。感兴趣的科目，学起来不累，效果又好。有的同学讲：我对英语，数学没有一点兴趣啊！其实：兴趣是能够培养的。某个科目成绩进步了，自然就有兴趣了，苦中有乐，这是别人体会不到的。7.我发现理科关键在于培养理解能力，数学学得精，物理，化学很容易抓上去。由于理科学习的方法是共同的，数学是理科中最有代表性的学科。篇四：赴上海市某高级中学学习心得体会为了进一步促进永临中学的教学改革，加快改革步伐，完善改革体制，学校组织我们来到上海市xx高级中学

23、参观学习，很荣幸成为其中一员，在这短短的一段的内，我的收获很大，感触很深。下面我将本人参观学习的心得体会汇报如下：上海市xx高级中学创办于1978年7月，学校地处历史文化积淀厚重、当代文明气息浓郁，以西班牙风情为特色的当代化生态城镇上海市xx区xx镇。该校占地面积19670平方米，建筑面积8441平方米，拥有图书资料26000多册，办学设施齐全。设教学班18个，学生854人，教职工106人，专职老师76人。xx高中也是上海市高中课改研究基地学校、xx区学校管理等级达标唯一的B1级学校。我以为上海市xx高级中学办学理念新，管理方法先进，课堂效果高，教育教学质量不断提升。有很多东西值得我们学习和借

24、鉴。由于时间仓促，深化不够，加之本人知识水平有限，我把本次学习的收获概括为如下三个方面：理解式教育贯穿始终，个性化管理不拘一格，课堂落实有效。下面我从这三个方面详细介绍。一理解式教育贯穿始终进入上海市xx高级中学，首先会被一块大墙壁上的文字所吸引，这就是学校的理解问候语：“理解学生，教在心灵；理解老师，勤学奋进。这个理念不仅强调了对学生的理解，愈加强化了对老师的理解，只要相互理解，才能到达共同受益。走进课堂，几乎每个班级的黑板上面都有这16个字，后得知，这16个字的问候语并不是为摆设而用的，而是在每堂课开场之前，教师和学生都会利用这16个字来问候相互，并在理解的基础上开场课堂内容。教学经过中，

25、可让始终贯穿着理解的精神，学生互帮合作，教师提示指点，固然有很多教师去观摩学习，学生表现的却和平常一样，自然得体，落落大方，不拘束，不慌张，显然在理解教育的熏陶下，他们理解了办学理念“自律求真，活学求新的真正意义。20XX高中学习心得体会第1篇：高中学习心得体会一、学习需要目的和计划，一个有理想的人一定会有本人的奋斗目的，并为此而努力。想使理想最终得以实现，需要不断为本人设定详细的目的。每日审视本人，找出与目的间的差距，你会从中获得动力。制定适当的计划是必要的，它能提醒你下一个目的是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的计划书，提醒本人：此刻付出的一切努力，都是为

26、了本人的将来，辛苦定会有回报。有些人的计划会制定得相当详细，例如能够详细到某一个知识点等。但也许你并不习惯于制定过于详细的计划，这也没有关系，你能够根据本人的需要做。计划应该是个性化的。计划要具有可操作性。应尽量将计划制定得合适本人，并且应该务实。二、学习需要兴趣教师能在教学中提起学生的兴趣，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更容易。这个经过也需要学生本人的积极介入，学生不应该基于本人对人的喜恶而排挤某位老师的课程或老师本人。试着使本人有一点耐心，也许你会有新的发现。假如你对本人所必须学习的东西不感兴趣，那么你将会极为痛苦。与其天天生活在苦闷中，倒不如主动地对本人所学的东西培养兴趣。这样做，你

27、会渐渐感到学习变得轻松了。三、学习要专心专心是效率的保证。人不容易像计算机一样高效率地执行多线程任务，不专心往往会使你的学习效率不高。也许学习并不是你一天之中最愿意做的事，但为了你的理想，你需要学习。每个人都有本人想做的事情，但你应该暂时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的注意力。注意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。假设你以前学习有时不是很专心，我建议你试着强迫本人专心一些。你会发现这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。四、学习要刻苦学习要刻苦。可能你曾听过无数人讲这句话，可能你并不喜欢这句话。但从很多人

28、的经历来看，你需要这句话。刻苦会使你的学习成果很扎实。也许在有些人眼里，刻苦读书的人是书呆子，但刻苦学习的人兢兢业业，这样做的好处会渐渐显现出来。它会带来成绩的稳定性，并继而带来较好的心理素质。总之，耐心地再听一遍这句老话，对你应该是有好处的。五、学习需要适当的方法学习的方法每个人都有，并且每个人都需要认真地去考虑和研究它。某种学习方法对于一个人来讲也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。由于学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是个性化的。借鉴别人的学习方法并不是不能够，但找寻适用于本人的学习方法才是最重要的。六、高中阶段的学习需要教师的指引有些处于高中年龄段的人可能

29、会表现出与长辈的相处障碍，他们不愿意或不屑于遵从长辈的建议或要求，这种抵触有时是毫无原因的。这种现象反映到学校中时，就显得有些尴尬。学生习惯性地不理会教师给出的建议，教师有时会因而而变得特别愤怒。于是，学生愈加不理会教师给出的建议，教师会愈加感到一种莫名的愤怒?在这个经过中，教师最多是感到愤怒，而学生则忽略了大量本应注意的东西。若学生能放弃偏见，耐心地听课，那么，课堂的气氛会变得轻松一些，而更重要的是，学生能从课堂中获取足够的知识。在高中阶段，教师会较多地帮助或代替学生做一些事。这时，学生应该信任教师，并耐心地从中学习，而不是过早地在这些方面表现出本人多少显得有些危险的独立。第2篇：高中学习心

30、得体会霍姆林斯基讲过:“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。从教育心理学的角度出发,情感在学习经过中起着特别重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家曾讲过:“教育之没有情感,没有爱,就好像池塘没有水一样。没有水就不成为池塘,没有爱,就没有教育。因而,热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是政治老师道德威信构成的根本保证,职业学校老师只要以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生积极向上的气力,受到学生的尊敬与爱戴。假如教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。老师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能加强讲理性,能够收到感人至深的效果。只要用发

31、自内心的真情实感去感动学生,感染学生。学生才会在情感上与老师产生共鸣,才会“亲其师,信其道。对待学生要温和、微笑、多赞扬微笑体现了老师对学生的热忱、关心和爱护,是“爱的一种表现。实践也证实,老师的微笑,能获得多方面的教育效应,从教育心理学的角度讲,但凡老师寄予希望的学生,感爱到老师的关心,爱护和鼓励,他们就经常以积极的态度对待教师,对待学习和对待本人,但假如被老师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。要以情动心,与学生心与心的沟通俗话讲:情通才能理达,情不通则理不达。假如老师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。一位心理学家讲,青少年的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到

32、它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。假如老师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因而老师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联络实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生共鸣,进而遭到生动深入的思想教育。一切为了学生,我以为要做好学生的服务,主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习,必须转变学习观念,采取一些行之有效的措施。切实转变观念,牢固树立“一切为了学生开放教育以学生个别化自主学习为主,采用当代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动,以学生为中心提供多种学习支持服务。只要围绕“以学为中

33、心,才会千方百计寻找资源,一心一意提供服务,把搞好对学生服务变为我们的自觉行动,并贯穿于教学的全经过,使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的知足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期,而是全方位、多层次、多功能的纵横交织的支持服务体系。第3篇：高中生学习心得体会爱因斯坦有个成功的公式：AXYZ。A代表成功，X代表艰辛劳动，Y代表正确的方法，Z代表少讲废话。这个公式指明事业成功的三要素。学习方法就是学习效率，方法正确，学习得心应手，事半功倍。方法不当就会顾此失彼、效率低下。以前发现有些尖子生对学习方法讲座不感兴趣，这些学生到了高二和高三学习都碰到很大的困难，甚至学不下去

34、了，这就是不重视学习方法的后果。结合我本人和所教学生的学习经历，高考状元们的经历来谈学习方法。对大家肯定实用，希望大家做好笔记。一学生的困惑1.高中的各科很难学。尤其数学和英语，而这两科最容易拉开高考成绩的差距，这两科都好考大学就有90%的把握。而我校学生的入学基础普遍不好，那应该如何抓呢？2.高中有9门科要学，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的录取控制分数线是看总分的。那么怎样在高中有限的时间内争取总分最高？3.学习很苦，厌学情绪严重，那又应该如何提高学习兴趣？4.高中要记的东西过多，记不住？比方英语单词，政治，历史，地理，生物知识。到底有没有比拟好的记忆方法？今晚就谈谈这些问题。二偏科

35、怎样补案例：我的高中在四川一个乡镇上一所普通中学度过的。高一时很多科目出现问题，最难的是数学。高一上半期考试总分100分拿了37分。到后面，越学越吃力了。真正开场补是从高三上学期开场的。高三数学突飞猛进，最后高考总分150考了121分。高三是两极分化的时期，高三开学初有一个男生发展热头很猛，好几次考试总分比我多40多分，他也非常自信，但是他没有笑到最后，高考总分应届生中我最高，仅少于班上的复读生2分。我为什么能成功呢？大家想不想了解我是如何本人补习数学的呢？我想：我为什么数学会比别人差？由于我的基础差，如今很多东西看不懂。那我就去补基础，高一时没学会，我如今是以高三的智力还学不会，没道理。基础

36、抓上来了，不就能够赶上那些好成绩了吗？久的账过多，很多东西要抓，难度又大，一本书一下搞不懂，我一章应该能够搞懂吧。毛主席讲：伤敌十指，不如断其一指。好，我就各个击破。于是我开场投入大量的时间来学数学。教诲主任讲过：数学和英语是高考中最容易拉开差距的科目。只要有一门偏科，就很难考上。我看准了：只要我的数学抓上去，成功的时机就很大。于是我开场看高一数学第一章：函数。一个小节一个小节突破，书上的练习题全部做完，包括很基础，很弱智的题全部做，快不得，一快就没有效果。高三上学期第四周，一个同学发现我还在做第一章的基础题，还不是单元练习，很吃惊地问：你还在看这里？我讲：是啊，我不懂嘛，但是我已经知道该如何

37、补数学了。接着我就看了一本练习册。北京市海滨区老师进修学校出的，很好，对我的提高很大，主要就是靠这本书，选好资料也是一个关键。这本书例题经典，题也配得好。然后，我再拿出高一时的试卷，重新做。我保存了以前的资料，这个资料对我来讲就是最好的资料。我很吃惊地发现以前自己竟然连基本概念也不懂，我知道本人进步很大。假如还不懂，就讲明温习没有效果，还要调整。我对数学的兴趣越来越高了。我已经很自信了，由于我知道如何补弱科了，我不怕别人跑在我的前面，我有自信心赶上他们，甚至超过他们，由于我从中把握了补习差科的方法，而他们不知道。我高中换了四个数学教师。高逐一个，高二上学期换了一个全校共认最厉害的数学教师，高二

38、下学期又换了一个年轻教师。高三又换教师了，这次是老老师，教法旧，例题也很陈旧，教学水平很一般。我就感慨：教师很好，但是我的数学成绩一塌糊涂，教师不好，我是数学却学得很好。考虑：从这个例子我们能够得出哪些结论？1.成绩好的学生一样会碰到很多问题，关键是如何解决它。2.弱科完全能够补上去，并不是一件痛苦的事，苦中有乐。其实：英语，数学都能够很快突破上去。只要你知足三个条件：抓好基础、注意方法和投入大量的时间。你英语能学好，但数学不好。讲明你不笨，只是讲明你还没有找到数学的学习方法。英语和数学相比，哪一个更难？数学，由于它强调的是逻辑思维能力。而英语懒人是学不好的，要大量的听讲读写译。3.最好不好有

39、弱科，有偏科现象要及时补，为什么？它会用掉你大量的时间，影响其它科目的学习。4.文科生数学好，就占便宜。理科生英语好，就占便宜。为什么？由于文科生一般数学不好，理科生一般英语不好。只要你看准这一点，你就成功。5.学习关键在于本人。本人占90的作用，教师只占10的作用。有些人成绩跟不上去了，就开场怀疑教师不行了，教师教得不好。而没有想到是本人的学习方法没有进步，没有调整造成的。6.我们知道兴趣是最好的教师。感兴趣的科目，学起来不累，效果又好。有的同学讲：我对英语，数学没有一点兴趣啊！其实：兴趣是能够培养的。某个科目成绩进步了，自然就有兴趣了，苦中有乐，这是别人体会不到的。7.我发现理科关键在于培

40、养理解能力，数学学得精，物理，化学很容易抓上去。由于理科学习的方法是共同的，数学是理科中最有代表性的学科。第4篇：赴上海市某高级中学学习心得体会为了进一步促进永临中学的教学改革，加快改革步伐，完善改革体制，学校组织我们来到上海市xx高级中学参观学习，很荣幸成为其中一员，在这短短的一段的内，我的收获很大，感触很深。下面我将本人参观学习的心得体会汇报如下：上海市xx高级中学创办于1978年7月，学校地处历史文化积淀厚重、当代文明气息浓郁，以西班牙风情为特色的当代化生态城镇上海市xx区xx镇。该校占地面积19670平方米，建筑面积8441平方米，拥有图书资料26000多册，办学设施齐全。设教学班18

41、个，学生854人，教职工106人，专职老师76人。xx高中也是上海市高中课改研究基地学校、xx区学校管理等级达标唯一的B1级学校。我以为上海市xx高级中学办学理念新，管理方法先进，课堂效果高，教育教学质量不断提升。有很多东西值得我们学习和借鉴。由于时间仓促，深化不够，加之本人知识水平有限，我把本次学习的收获概括为如下三个方面：理解式教育贯穿始终，个性化管理不拘一格，课堂落实有效。下面我从这三个方面详细介绍。一理解式教育贯穿始终进入上海市xx高级中学，首先会被一块大墙壁上的文字所吸引，这就是学校的理解问候语：“理解学生，教在心灵；理解老师，勤学奋进。这个理念不仅强调了对学生的理解，愈加强化了对老

42、师的理解，只要相互理解，才能到达共同受益。走进课堂，几乎每个班级的黑板上面都有这16个字，后得知，这16个字的问候语并不是为摆设而用的，而是在每堂课开场之前，教师和学生都会利用这16个字来问候相互，并在理解的基础上开场课堂内容。教学经过中，可让始终贯穿着理解的精神，学生互帮合作，教师提示指点，固然有很多教师去观摩学习，学生表现的却和平常一样，自然得体，落落大方，不拘束，不慌张，显然在理解教育的熏陶下，他们理解了办学理念“自律求真，活学求新的真正意义。据校方介绍，该校正在学习一套间操名为“理解操，主要想通过这个活动，让学生在活动中体会理解的作用，感受理解带来的快乐。二个性化管理不拘一格走进海市x

43、x高级中学的每个教室，无论从分组还是到班级建设，包括班级管理每个班都各有特色，固然每个班的专栏几乎都是一样的，如赏罚栏，思讲行，但内容却不拘一格，充分展现了每个班级的不同特点。尤其在班牌的设计上更体现出了每个的独特风格。还有就是对校服的管理上，也让我大吃一惊。该校克制了传统的全校一服制，他们不仅男女生之间的校服有区别，级段之间也是不尽一样。三.课堂落实有效理解教育有六大环节，即：感情调节自学互帮共享释疑限时检测因人作业。就像该校的高继华校长所讲“自然风采教学的课堂，并不要求每堂课都包含六大教学环节，要是视情况而定，他们该校的课堂很具灵敏性，而不是一律套搬所有的环节，而是根据本人学生的十分进行了

44、有的放矢的选择，由于该校的学生成绩，并不是特别突出，因此教师们十分重视课堂的落实与把握。教师们要求学生：“提早做好预习，当堂课的内容当堂消化。当然这对教师的要求是很高的，在每堂课之前，教师都要制定出具体的教学计划，并且设置出不同层次的题目给相应的同学做，以知足不同层次学生的要求。该校没有早晚自修，周六、周日也不上课，假如没有有效的课堂和学生自主学习的能力是很难圆满完成教学任务的。我们在该校听了两节课，确实很有感慨。学生课堂预习、寻找问题、归纳总结能力都还不错。学生自学和互帮能力的加强促进了课堂效率的提高，教师的辛苦付出，因材施教加强了学生们的学习自信心，进而使弱等生变中等生，中等生变成了优等生

45、。新课改的理念是着眼于学生的全面发展和终身发展，培养学生的创新意识和实践能力，培养学生自主学习的能力。在课堂教学中改变传统的教学形式和学习形式，实现知识、能力、情感态度价值观三维目的。老师变“教为“导，成为学生学习的组织者、推进者和介入者；课堂上要体现学生的主体地位，提倡自主学习、合作学习、探究学习。我相信，只要永临中学坚定不移的坚持“自然风采教学，强化班级自主管理形式，永临中学在新课改理念下的这种教学管理形式的道路一定会越走越宽！第5篇：高中生物新课程学习心得体会第一次学习课标是在几年前，如今没什么印象，今天下午由于雷雨没法上网，我只能学一下课标，结合这两天的研修和对课标的学习，感受很深，体

46、会如下：1、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行新的课程、新的标准、新的教学形式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是老师，可见转变老师的教育理念，提高老师对课改的认识是施行课程改革的关键。学生是学习的主体，改变老师满堂灌的教学方式，通过学生发现问题，解决问题。传统的灌输式教学已被各种利于学生发展的新型教学形式所取代。在课堂上，老师应该如何引导才能调动学生主动对教学内容进行深化的考虑而不是仅仅停留在书本内容外表，这是一个值得所有教育工作者认真研究的课题。要让学生主动考虑，老师就必须对学生提出问题，只要让学生带着问题去学习，才能够培养学生的自主考虑和解决新问题的实际

47、能力。2、面向全体学生的新理念使所有的学生都参加到课堂中来“面向全体学生就意味着老师要尊重每一个学生，要给每个学生提供同等的学习时机，使所有的学生通过生物课程的学习，都能在原有的水平上得到提高，获得发展。过去，每一堂课只针对部分基础、程度好的学生，而不是面向所有的学生。（标准）提出的新理念，要求我们在进行课堂教学时，要因材施教，要适应不同性格、兴趣、思维方式的学生的需要，能充分发挥学生的主观能动性。在教学经过当中，应当充分贯彻这个新理念。在每一堂课前，我将会用几分钟的时间让他们展示在上一节生物课上的全部学习成果，或者讲一个生物小故事，让每一位同学都有时机来表现本人，让每一位同学都介入进来，意在

48、调动所有学生的积极性，并希望他们能通过这样的时机获取更多的生物科学知识。在给予评价时，我尽量用鼓励性的话语，以及同学们的掌声对他们进行表扬和鞭策。对于初中生来讲，课前一个与教学内容有关的生物小故事，一来能够提高他们的兴趣，二来为整堂课作了一个很好的引入。3、倡导探究性学习的新理念使学生充分发挥主观能动性科学是一个探究的经过，学生在科学课程中的学习方式也应该体现自然科学的这一特点。探究性学习指学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获取了科学知识，并在这个经过中学会科学的方法和技能、科学的思维方式，构成科学观点和科学精神。学生的班主任工作心得体会廉江市第一中学高二级组钟旨又一个学年过去了，回顾一年来的班主任工作，能够讲是充满了挑战、辛酸与知足。对于一个基础差，素质差，个性怪异的美术班来讲，班主任的辛苦是可想而知的，有收获的喜悦，也有缺乏与遗憾。下面是一学年以来班主任工作的几点体会:一、加强常规管理，培养健康班集体1、严格考勤、加强常规管理。早上、中午、晚上及时到班检查学生的情况，天天做到六查！认真执行学校的规定，严密联络家长，做好家访工作，发现问题，