小学生好习惯养成_.docx

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1、小学生好习惯养成_小学生好习惯养成小学生好习惯养成小学生好习惯养成教育活动施行方案联合国教科文组织指出，21世纪教育的责任是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。基于以上认识，我们以为在少年儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面即：做人、做事和学习。这三个大的方面又包括一系列基本好习惯。一、指导思想。以（中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知）精神为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论根据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践根据，以将来社会对少年儿童的要求为教育目的，以提高整个中

2、华民族的素质为目的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，凸现个性，培养一代新人。二、小学生好习惯养成教育活动的内容所谓小学生好习惯的养成教育，一般物指小学生的道德品质和行为习惯的养成和教育。从广义上讲，小学生好习惯养成教育是指人的基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，健康体魄的培养和教育。狭义的小学生好习惯养成教育单指人的良好的道德规范和行为习惯的养成。而且十分是指小学生的道德品质和行为习惯的养成。详细划分为下面几点：(一)、生活好习惯1、在家里不任性，本人的行动应事前告诉家长，外出

3、前及回家后和家长打招呼。2、经常使用您好、谢谢、请、对不起、没关系等礼貌用语，在家也讲普通话。3、未经允许，不乱动乱翻别人的东西，进入别人房间先轻敲房门，别人同意后才能够进入。4、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并讲再见。5、能认识到家庭、学校都是集体，懂得个人要服务于集体，少数服从多数，有事大家商量；懂得做事情要与别人合作，擅长征求别人的意见，擅长向别人提出本人合理的建议。6、注意安全，不玩火，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。7、注意关心国家大事，天天收听、收看新闻。8、节约用电、用水，节约粮食，节俭节约，反对浪费。9、本人洗手、洗脸、洗手绢等小衣物

4、。本人削铅笔，本人叠被子、叠衣服，本人拾掇床铺，整理书包，本人的事情本人做。10、帮家长拾掇饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等，干一些力所能及的事。家里经常开窗透风。11、饭前喝水润喉，每日三餐按时进食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴饮暴食，朴素节省，不乱花钱。12、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指趾甲、勤洗头勤洗澡。按时起居作息。小学生好习惯养成小学生好习惯养成13、未经家长同意，不看电视、不看有害的书，按时作息，早睡早起，天天保证八个小时的睡眠时间。14、不早到校，上课前半小时离家；放学后不在校内外逗留，及时回家。15、家长叫时，应马上停下本人的事情，及时应答，不拖拉。16、

5、在家能按时、独立完成作业，不用家长陪学，先做完作业后休息。17、遇事爱问为什么，勤于考虑；相信科学，不迷信更不能参加迷信活动。(二)、学习好习惯18、读书声音哄亮，充满感情，使用普通话。19、读书写字做到头正、身直、足平、臂开，姿势正确，书写工整，卷面整洁，懂得学习是学生的首要任务。20、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。21、课堂上积极回答问题、提出问题。22、认真完成教师布置的各种作业，书写工整、规范。23、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友；读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。24、爱惜学惯用品，本人的学惯用品分类摆放，整洁有序。25、懂得

6、字典是无言的教师，养成勤查字典的良好习惯。留心观察身边的事物，勤于考虑，不懂就问，擅长积累材料。26、能合理安排学习时间，主动求学。27、能早起晨锻，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精神。28、写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可拾掇，严肃、虚心、认真负责。(三)、学校好习惯29、按时到校，不迟到、不旷课，有事或有病须向班主任请假。30、入校时，不带零食，并根据班级所在方向自动排成一队靠边走。31、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随意讲话，站队快、齐、静，散开集合不讲话。32、上课时不随意下位、不随意推桌椅发出声响。33、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声

7、喧哗、追来跑去。34、课间做有益活动，不在教室敲桌凳、不骂人、不随意外出、不随意进花园、园地，不乱涂乱画，不吃零食。35、见到师长主动问好，不欺负、不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。36、升国旗、奏国歌时，肃立、脱帽、行瞩目礼，少先队员行队礼。有爱国意识，有民族自尊心、自豪感。37、有主人公意识，能对班级集体提出合理的意见或建议，自觉服从大家的意见。38、放学时，站队离校，站队和行进都有要整洁有序，不讲话不打闹，出校后，根据回家方向列队而行，骑自行车的同学出校门到指定地点方能上车。39、坐班车的同学上下车要遵守纪律，不要挤，在车内不打闹，不乱讲话。40、在学校里和教师同学沟通要讲

8、普通话。41、做事有恒心，有耐性。成功后不骄傲，失败后不自卑。(四)、社会好习惯小学生好习惯养成小学生好习惯养成42、借东西要及时归还，损坏东西要赔偿；拾到东西要归还失主或交公，尊重别人的劳动成果。43、团结别人，心地善良，遇事多为别人着想，不损人利己，做到心中有别人。44、不嘲笑别人的生理缺陷，同情并帮助贫困者和残疾人，45、遇见外宾有礼貌，热情大方，不骄不躁，不围观尾随。46、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信誉，答应别人的事要尽力做到，讲做一致，不讲谎话、不骗人，有错就改。47、不随地吐痰，不乱扔乱放垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持环境卫生，48、碰到坏人坏事要主动、及时向家长或教师报告，

9、敢于、擅长同坏人坏事作斗争。49、爱护公共财物，不乱触乱摸，不乱涂乱画。50、遵守公共秩序，不打闹，不喧哗，不骂人，不干扰影响别人。51、关心、尊重别人，乘车、坐船主动给老弱病残让座，不私拿、私拆别人的信件，52、遵守交通规则，来回靠右行走，不违章骑车；不在公路、铁道、路口等有危险的地方玩耍。53、遵守校规校纪和国家法律法规，不做违法乱纪的事情。54、热爱劳动，力所能及地介入社会生活，自觉服务公众。55、关心身边环境的变化，搞一些有关环境、自然的小调查、小研究，并对环境保护提出合理的意见或建议。56、自觉维持环境卫生。57、自觉使用请、谢谢、对不起等文明礼貌语言。58、走路抬头、挺胸，步伐有力

10、，精神相貌良好。三、活动施行的方法：一施行思路突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。坚持正面正确引导学生，引导学生主体介入。创设形式多样的导行气氛，使学生在形象生动中遭到教育，认识自己，规范自己，完善自己。纠错要与导行相结合，及时纠正学生不良习惯。二施行方法1老师培养学生好习惯的方法1严格约束，规范训练。2个别接触，个别谈话。3采用强化办法。4对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。2家长培养学生好习惯的方法：1塑造好家长本人的形象。2家长在孩子面前不要居高临下。3家长要及时的鼓励和表扬。4家长对孩子要加强引导。小学生好习惯

11、养成小学生好习惯养成5让孩子做有限的选择。6适当采用自然惩罚法。7培养执行好习惯的技能。三、施行步骤第一阶段:宣传教育阶段1、成立由学校好习惯养成教育领导小组，负责制定活动方案，组织施行。2、全校发动，人人介入，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出合适本校实际的（好习惯养成细则），做到统一要求，统一布置。3、印发（好习惯养成细则）组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。4、发挥德育网络的作用。了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法；与各教育点获得联络，接受有关信息。5、要求低年级学生会读并知道（好习惯养成细则）中的内容要求。第二阶段：施行操作阶段一组建侦察队

12、，制定施行计划1以中队为单位，组织发动少先队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在、最需克制的生活陋习。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克制的前3个陋习。2指导队员们学习（小学生守则）、（小公民道德建设计划）等文件，让他们根据本人的实际情况，制定出本人的作战计划克制这些陋习的详细措施3、学校少先大队结合各中队的情况，有针对性地确定教育重点，制定出合适本校实际的（好习惯养成细则）。二、引导队员以实际行动向这些陋习发起挑战1、发出作战令-印发（好习惯养成细则）组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。2、各年级根据学生的年龄特点，寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成示范课，

13、各年级从中挑选一节优质课参加学校（向生活陋习开战-好习惯养成教育）示范课，能够有演示、竞赛、评选、演讲、故事、儿歌、小品、哑剧、经历沟通等形式，引导队员熟记本人当前最应当克制的陋习和最急于养成的10条好习惯。3、设立解决问题信箱，请有经历的教师和能干的队员，为陋习会诊，帮助他们找出解决问题的办法。4、全校上下开展一次大规模的歼灭战，争取在最短的时间内克制排查出的陋习。5、培训学生骨干，自觉执行（细则）。对部分较差的学生进行强化训练。6、典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的时机；二是以校歌、校训、校规、校史、校服为教育系列，加强学生的荣誉感，提高执行好习惯的自觉性。三：检查督导

14、，进一步稳固战果1、学校成立告别陋习养成好习惯小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。2、以小队为单位，进行克制陋习好办法对对碰活动，比比谁的办法好。3、以好习惯成就好人生为主题，进行征文、歌谣创作比赛。小学生好习惯养成小学生好习惯养成4、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。5、学校设立督导岗，级部设立执勤岗，及时纠正学生违背好习惯的行为。6、少先队三个常规一日常规、纪律常规、卫生常规一天一检查，四个规范语言、行为、仪表、环境一起抓，三股气力班主任、思品教师、科任教师共同目的，三条渠道学校、家庭、社会相沟通。第三阶段：进行

15、总结，评选表彰评出向生活陋习开战-好习惯养成小队标兵1各级部、班级评选小队标兵。2学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经历沟通会。评选向生活陋习开战-好习惯养成优秀小队和优秀辅导员。3表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。在小学生中间开展养成教育，对于加强小学生文明礼貌和日常行为训练，施行（小学生日常行为规范），从小培养学生良好的行为习惯和当代化的生活方式，对于促进学生身心健康发展，提高学生思想道德素质，不仅具有现实意义，而切具有深远的历史意义。下面就我校怎样开展养成教育，谈几点做法：一、规范约束在

16、学生养成教育规范上，我校突出抓“学、严、恒三个字，获得了明显效果。一是强调一个“学字。学校把新（中小学生守则）及（中小学生日常行为规范）打印成册，分发到各班，通过班队会辅导学习，让学生逐条把握，全面了解。并开展了以“学规范、守纪律、创文明班级、做文明学生为主要内容的大型活动，先后发出了“告别三室一厅，做文明少年、“做环境保护的小卫士等建议，培养和塑造少年儿童的高尚品格、崇高的国格、优秀的性格、健康的体格。二是突出一个“严字，严格要求，严格检查。学校成立了“安全文明监督岗，由各少先中队长担任安全文明检查员，并将检查结果作为评选各项先进的重要根据，在早上到校、放学路队、下午静校、校园环境卫生、以及

17、禁吃零食等方面收到明显成效，学生的行为由强迫变为自制，由他律变为自律。三是突出一个“恒字，对学生的行为规范教育持之以恒，平常经常抓，碰到重大节日重点抓，有了问题突出抓，常抓不懈，一抓到底，抓出成效。详细讲就是，周一早上升国旗活动雷打不动，坚持国旗下讲话，感染和激发学生爱国-情感。每年三月份为“学雷锋活动月、“安全教育月，学校开展了“一二三四百活动，即：学唱一首雷锋歌曲，学讲两个雷锋故事，背写三篇雷锋日记，争做四件好事，评选百名雷锋式的好少年，组织师生走上街头，开展义务劳动，深化到县委、政府门前、电视台、城关派出所、村委大院、汽车站等地清扫垃圾，擦洗玻璃，组织学生为孤寡老人、军烈属开展献爱心、送

18、暖和活动；组织为残疾儿童献爱心活动，教育学生热爱劳动，珍爱生命，学会关心，富有爱心，做一个有责任感的人。每年清明节，组织学生祭奠英烈、缅怀历史，为已故的优秀老师伊锁婵教师扫墓，用身边的人和事教育和感染学生，并邀请老红军、老干部到校做革命传统报告。学校在王崖、八政、涧东三处建立了爱国-教育示范基地，对学生进行革命传统教育，社-义建设成就教育，爱国-教育，国防教育，集体主义教育及公民道德教育等，学生走出家门求知有学处、实践有用途、活动有去处，极大地激发了学生爱祖国、报效国家、建设家乡的热情，使他们倍加珍惜今天的幸福生活，珍小学生好习惯养成小学生好习惯养成惜改革开放以来所获得的宏大成就。每年“五一、

19、“七一、“九月十日老师节“十一活动等节日，学校都要通过诗歌朗读比赛、唱革命歌曲、手抄报比赛、入队宣誓仪式等形式多样的活动，教育引导学生树立正确的饿人生观、社会观和价值观。二、典范导引典范的气力是无穷的。树立典型，以典型引路，弘文明风气、抵制不良行为是开展养成教育行之有效的方法。1、老师是人类灵魂的工程师，其道德品质、人格气力、工作态度甚至言行举止无不对学生的成长起着深入的影响，老师的形象，是学生的一面镜子，让学生做到首先本人应该做到，老师只要为人师表，教育才有气力，才有讲服力。2、学习中树立典型，把优秀学生作为典范在全校通过校报、广播、板报等加以宣传，这样的典型生动、详细、突出、更富有鼓励性和

20、教育性。如在一学期中评出三好学生、文明小卫士等等，都有力的促进了学生日常行为的养成。3、借助社会上典范的气力，鼓励和教育学生。运用这些典范，结合养成教育，让学生找出差距，明确奋斗目的。同时通过家庭教育及树立的身边人格典范，对学生进行明礼、守法、诚信、公正、谦虚、简朴等良好人格的培养，促进了他们良好思想品德和个性品质的构成。三、校风熏陶学校是塑造人的，一方面靠思想教育、规范约束，但更多的是靠感染熏陶和环境的潜移默化。因而，养成教育应立足校园文明建设，注重发挥校风的熏陶作用。我校的主要做法有：一是创造优美和谐的育人环境。优美干净的校园环境，已成为圣小教育的一个重要窗口。同时学校注重校园心理环境教育

21、，开展和谐教育，师生间构成了良好的人际关系。二是狠抓学生行为规范，健全和完善学校各项制度，建立了德育管理机构，使德育工作到达规范化、网络化、系统化，使学生言行举止、学习、生活都有了集体的行为准则。三是注重构建校园文化，从“校园之声广播的开播到（彩虹桥）校报的创办；从第二课堂的兴起到举办四届校园艺术节等等，无不体现了圣小健康、活泼、高雅的校园文化，“随风潜入夜，润物细无声，圣小学生爱学、善思、文明、向上，老师爱生、认真、善教、创新，熏陶和感染着一个个学生，使其发奋向上，不断进取。当然，在学生中开展养成教育，方法很多，不逐一列举。只要我们能够针对学校实际，针对学生特点，加之行之有效的方法，来加强学生行为规范的施行，那么学生的良好行为习惯的养成就不难实现。