第五章 思维、想象与问题解决_.docx

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1、第五章思维、想象与问题解决_第五章思维、想象与问题解决第五章思维、想象与问题解决第五章思维、想象与问题解决学习目的与要求理解思维、想象的基本经过和类型、思维与语言的关系、思维和想象的个别差异，把握影响问题解决的因素，能联络教育实际讲明对思维、想象培养训练的意义与方法。第一节思维、想象概述一、思维的概念及特征一概念：思维thinking是人脑对客观事物的本质与规律的概括和间接的反映。它是借助语言、表象活动作实现的、能揭示事物本质特征与规律的理性认识经过。主要表如今人解决问题的活动之中。二特征：概括性、间接性、元认知性二、思维与语言的关系一联络语言是思维的工具，没有语言就没有人的抽象逻辑思维；没有

2、思维也就不需要作为承当工具的语言。从思维的个体发展来看从思维的内容和结果来看二区别思维和语言的本质特征不同思维和语言的生理机制不同思维和语言与客观事物的关系不同思维和语言的构成要素不同思维的规律与语言的规则不同三、想象及其作用一想象的概念想象imagination是人脑对已有表象进行加工改造而构成新形象的心理经过。新形象指人脑对旧有记忆表象加工改造而构成的形象。二想象的作用想象具有预见的作用，它能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。想象具有补充知识经历的作用。想象有代替作用。想象对机体的生理活动经过有调节作用，它能改变人体外周部分的机能活动经过。第二节思维、想象的类型一、思维的类型一根据凭

3、借物的不同可分为直观动作思维：通过实际动作来解决问题的思维，也叫操作思维、实践思维。详细形象思维：凭借事物的详细想象和表象来进行的思维。基本单位是表象，主要心理成分第五章思维、想象与问题解决第五章思维、想象与问题解决有表象、联想、想象等。抽象逻辑思维：以概念、判定、推理等形式进行的思维。是人类思维活动的核心形态，也是人与动物的根本不同之处。二根据探索目的的方向以及答案的多寡不同可分为集中思维：指把问题所提供的信息集中起来，思路朝着同一个方向聚敛前进，得出一个正确答案的思维，也叫聚合思维、求同思维。发散思维：是从一个目的出发，沿着各种可能的方向扩散，探求多种符合条件答案的思维，也叫求异思维、辐射

4、思维。三根据思维经过能否遵循明确的逻辑规则可分为分析思维：也称逻辑思维，是一种严格遵循逻辑规则，逐步分析与推导，最后得出符合逻辑的正确答案与结论的思维。直觉思维：也称非逻辑思维，是一种没有完好的分析经过与逻辑程序，而是依靠灵感或顿悟迅速理解并作出判定和结论的思维。四根据创新程度不同可分为常规性思维：指人们运用已获得的知识经历，按现成的方案和程序，用习惯的方法、固定的形式来解决问题的思维。创造性思维：以新颖、独特的方式来解决问题的思维。新颖性是其根本特征，它是人类思维的高级经过，是一切创造性活动的必要心理条件。五根据凭借物的不同可分为经历思维：人们凭借日常生活经历进行的思维。理论思维：根据科学的

5、概念和论断，判定某一事物，解决某个问题。二、想象的类型一根据有无目的分为无意想象是没有预定目的、不自觉产生的想象。有意想象是有预定目的、自觉进行的想象。二根据创造性程度可分为再造性想象和创造性想象三根据与现实的关系可分为幻想、理想、空想第三节思维想象的经过一、思维的经过思维是通过一系列比拟复杂的操作来实现的，人们在头脑中，运用存储在长时记忆中的知识经历，对外界输入的信息进行分析和综合、比拟和分类、抽象和概括、系统化和详细化的经过，这就是思维的经过或称思维操作。一分析与综合是思维的基本经过二比拟与分类三抽象与概括第五章思维、想象与问题解决第五章思维、想象与问题解决四系统化和详细化二、思维的形式概

6、念、判定、推理三、想象的经过想象的综合经过：粘合、夸大、典型化、联想再造想象构成的条件：要正确理解词与图样标志的意义；要有丰富的表象储备。创造想象构成的条件：社会实践要求与人的创造性需要；广博的知识与丰富的表象储备；思维的积极活动；原型启发；灵感。第四节思维、想象的个别差异一、思维的个别差异一思维的类型差异二思维品质的差异敏捷性与灵敏性；思维的广阔性与深入性；思维的独立性与批判性。三思维的性别差异四问题解决的差异二、想象的个别差异一想象的类型差异再造型与创造型浪漫型与现实型二想象品质的差异主动性丰富性生动性现实性新颖性的差异三想象的性别差异第五节思维与想象的培养与训练一、创造性思维的培养训练一

7、重视对学生创新意识的诱导与鼓励二激发学生好奇心和求知欲，培养创造动机三正确对待学生创造性行为，积极鼓励其敢想、敢问、敢于标新立异四既要重视集中思维的培养，更要重视发散思维的训练五促进学生积极参加创造性活动，培养学生创造性人格二、想象力的培养与训练一加强世界观和人生观的教育二开展多种形式的活动，丰富表象储备三鼓励学生大胆想象，培养想象习惯第六节问题解决一、问题解决的概念和种类一问题解决(problemsolving)是由一定的情景引起的，根据一定的目的，应用各种第五章思维、想象与问题解决第五章思维、想象与问题解决认知活动、技能等，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的经过。二问题解决的种类二、问

8、题解决的策略一算法策略algorithmstrategy：就是在问题空间中随机搜索所有可能的解决问题的方法，直至选择一种有效的方法解决问题。即把解决问题的方法逐一进行尝试，最终找到解决问题的答案。二启发法(heuristicmethod)：是人根据一定的经历，在问题空间内进行较少的搜索，以到达问题解决的一种方法。常用的启发性策略有：手段目的分析、逆向搜索和爬山法。三、知识在问题解决中的作用一专家和新手在知识数量上的差异二专家和新手在知识组织方式上的差异四、影响问题解决的心理因素知识表征的方式；定势；功能固着；动机；情绪；人际关系五、问题解决能力的培养训练一要了解问题解决的经过四阶段论以为问题解决的思维经过包括提出问题、分析问题、提出假设、检验假设四个阶段。二要分析影响问题解决的因素问题情境因素、心理因素等温习考虑题1解释概念：思维、想象、发散思维、创造性思维、创造想象、科学概念。2简述思维的概念与特征。3举例讲明思维与想象的类型。4简述创造想象产生的条件。5怎样加强对学生创造性思维和想象力的培养与训练？6简述思维、想象的个别差异。7试分析影响问题解决的心理因素。8教学中怎样帮助学生把握科学概念？