2022年辽宁老师资格证考试每日一练4.19期答案.docx

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1、2022年辽宁老师资格证考试每日一练4.19期答案1.【答案】A。中公教育解析：此题考察的是人物发明对应。C选项，亚历山大格雷厄姆贝尔加拿大(英国裔)发明家和企业家。他发明了世界上第一台可用的电话机，创立了贝尔电话公司。被誉为电话之父。故此题选A。BCD项不符题意，故排除。2.【答案】B。中公教育解析：此题考察文化素养中的音乐常识。A选项，谭盾曾为电影（卧虎藏龙）（英雄）（夜宴）等创作配乐。B选项，电视剧（红楼梦）的插曲：（枉凝眉）（红豆曲）（葬花吟）的曲作者是王立平。王立平的其他作品有（潜海姑娘）（鸽子）（海港之歌）等。C选项，苏聪曾为电影（末代皇帝）作曲。D选项，徐沛东曾为（雍正王朝）（走

2、向共和）（五月槐花香）等影视剧创作歌曲。综上所述，故选B选项。3.【答案】A。中公教育解析：此题考察的是世界历史常识。A选项，（汉谟拉比法典）是古巴比伦国王汉谟拉比制定的一部法典。该法典刻在一个黑色玄武岩石柱上。该法典由前言、正文和结语三部分组成，比拟全面地反映古巴比伦时期的社会情况，是世界古代第一部比拟完好的法典。A项符合题目要求。B选项，甲骨作为书写材料主要是在我国的商朝，B项不符合题目要求。C项，羊皮曾是世界很多文明早期的书写材料，因其造价较高且不易保存等特点，使用范围有限。C选项，不符合题目要求。D选项，绢绸是我国古代一种书写材料，在世界其他地区较为少见。因其造价高昂等原因，作为书写材

3、料的使用范围有限。D项不符合题目要求。综上所述，故此题答案为A。4.【答案】A。中公教育解析：此题考察的是世界地理。A选项，世界著名的运河有基尔运河、巴拿马运河、苏伊士运河以及世界上里程最长的京杭大运河。其中，苏伊士运河位于埃及东北部的苏伊士地峡，作为亚非两大洲的分界限，连接着地中海和红海。B选项，沟通太平洋和加勒比海(大西洋)的是巴拿马运河，与题干不符。C选项，沟通北海和波罗的海的是基尔运河，与题干不符。D选项，目前连通印度洋与南中国海的是马六甲海峡，与题干不符。B、C、D三项均不符合题干，故该题选A。小学科目二(5-10)5.【答案】A。中公教育解析：此题考察的是皮亚杰的认知发展阶段理论。

4、A选项，把握守恒概念。详细运算阶段的儿童开场接受学校教育，出现了显著的认知发展。这一阶段儿童的认知构造已经发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。B选项，开场出现表象和形象图式。进入前运算阶段，儿童能运用表象和符号思维，即儿童能用某一事物代表或表征其他事物来描绘外部世界。C选项，获得客体永久性概念。感悟运动阶段的认知活动主要是通过探索感悟觉与动作之间的关系来获得动作经历，在这些活动中构成了一些低级的图式。这一阶段的一个显著标志是儿童在912个月逐步获得客体永久性。D选项，一切以自我中心。前运算阶段的儿童在思维方面存在自我中心的特点，以为别人眼中的世界和

5、他所看到的一样，以为世界是为他而存在的，一切都围绕着他转。这种自我中心也体如今儿童的言语中，有三种表现形式，分别是重复、独白、集体独白。题干中描绘的是不符合前运算阶段的特点，把握守恒概念为详细运算阶段儿童的特点。B、C、D三项均与题意不符合，故此题选择A选项。6.【答案】D。解析：此题考察的是埃里克森有关学生社会化发展的八阶段理论。选项A，自主感对羞怯感，处在18个月到3岁。这个阶段中的儿童已经学会了走路，并且能够充分利用把握的语言和别人进行沟通。儿童开场表现出自我控制的需要与倾向，渴望自主并试图本人做一些事情(比方吃饭、穿衣、大小便)。儿童这种对权利和独立性的渴望经常与父母的要求相冲突，出现

6、第一个对抗期。选项B，主动对内疚，处在3-6、7岁。这一阶段儿童的活动范围逐步超出家庭的圈子，儿童开场追求处于自我利益和动机的活动。他们想象本人正在扮演成年人的角色，并因本人能从事成年人的角色和胜任这些活动而体验一种愉快的情绪。选项C，勤奋对自卑，处在6、7-12岁。本阶段儿童开场进入学校学习，开场体会到持之以恒的能力与成功之间的关系，开场构成一种成功感。本阶段的儿童面临来自家庭、学校以及同伴的各种要求和挑战，他们力求保持一种平衡，以致于构成一种压力。选项D，自我同一性和角色混乱，处在12-18岁。这一阶段大体相当于少年期和青春初期。个体此时开场体会到自我概念问题的困扰，也即开场考虑我是谁这一

7、问题，体验着角色同一与角色混乱的冲突。这里的角色同一性是有关自我形象的一种组织，他包括有关自我的能力、信念、性格等一贯经历和概念。题干中，学生进入青春期后，主要面对的是埃里克森八阶段理论中的青少年期阶段，即年龄中的12-18岁。选项A、B、C均与题意不符，故此题选D。7.【答案】B。中公教育解析：此题考察的是自我意识。自我意识的构造是从自我意识的知、情、意三方面分析的，包括三种成分：自我认识、自我体验和自我监控。选项A，自我认识、自我调节、自我监控为干扰项，与题意不符，故排除。选项B，自我认识即个体对本人的心理特点，人格特征、能力及本身社会价值的自我了解与自我评价。自我体验即个体对本人的情感体

8、验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。自我监控即属于本人的意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节和自我追求等。选项C，自我认识、自我了解、自我行动为干扰项，与题意不符，故排除。选项D，自我认识、自我调节、自我体验也有个别教材提及，但就此题而言，该项不是最佳选项。选项A、C、D均与题意不符，故此题答案选择B。8.【答案】A。中公教育解析：此题考察人的身心发展的动因。人的身心发展动因包括内发论、外铄论、二因素论和多因素互相作用论。选项A，内发论又称遗传决定论，主要观点以为人的身心发展的气力主要源于人本身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的。选项B，外铄论又称环境决定论，它的基

9、本观点以为人的发展主要依靠外在气力，诸如环境的刺激和要求别人的影响和学校的教育等。选项C，动因论为干扰选项，故排除。选项D，多因素论以为人的发展是有个体的内在因素(如先天的遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)互相作用的结果，这是一种辩证唯物主义的观点。根据题干描绘，选项B、C、D三项均与题意不符，故此题选A。9.【答案】B。中公教育解析：此题考察的影响人身心发展的因素。影响人身心发展的因素有环境、遗传、学校教育和主观能动性。选项A，遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展经过中所构成的人的一些解剖生理特点。遗传素质是人的身心发展

10、的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。选项B，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。环境使遗传提供的发展可能性变成现实。选项C，学校教育在人的发展中起主导作用。选项D，主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用。主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。染于则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变强调环境对人发展的影响。选项A、C、D均与题意不符，故此题选B。10.【参考答案】(1)学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动，它规定着人的发展方向。(2)学校教育是通过受过专门训练的老师来进行的，相对而言效果较好。(3)学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。(4)学校教育给人的影响比拟全面、系统和深入。相关推荐：