班主任管理中柔性管理的应用策略-精品文档.docx

《班主任管理中柔性管理的应用策略-精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任管理中柔性管理的应用策略-精品文档.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班主任管理中柔性管理的应用策略摘要:随着我国教育不断完善发展，老师的教学观念发生了根本上的转变，由传统的单一化教学逐步向多元化教学方向发展，实现我国教育的创新与发展。中职教育作为我国教育体系的重要组成部分，是培养应用型人才的起源地，为我国教育事业做出了重要的奉献，现阶段柔性管理在中职教育中广泛应用。柔性管理是以平等、和谐的师生关系为基础，契合青少年心理特点，尊重学生的个性差异，进而为学生构建轻松、愉悦的学习环境，调动学生的学习主动性与积极性，促进学生身心健康发展。故此，本文主要以柔性管理在中职班主任管理中的应用策略，进行下面几点分析，以期为中职班主任在班级管理中提出几点建设性意见，促进中职教育

2、长远发展。关键词:柔性管理;中职;班主任管理;应用由于中职学生年纪正处于青春的叛逆时期，因而加大了学校管理工作的难度，中职班主任作为班级的主要管理者，平常与学生接触时间最多，中职班主任对于学生的影响起到了特别重要的作用，中职班主任在日常班级管理中，假如没有对学生进行正确引导，只是一味地严加管教，并不运用柔性管理手段，往往会对学生起到反作用效果，长此以往，学生不仅会对班主任产生腻烦，甚至会出现厌学的心理，对于学生的将来发展产生不利的影响。为此，中职班主任在班级管理中应该运用柔性管理，既符合中职学生的心理特点，又适用于中职教育环境，让学生在紧张的学习中，遭到弹性的班级管理制度，能够有效地调动学生的

3、主观能动性，缓解学生的叛逆思想，对于学生的身心健康发展起到积极的促进作用。一、运用柔性管理促进中职学生身心健康发展中职学生正处在青春叛逆阶段，学生个性张扬、自控意识不强、学习基础较为薄弱等特点，大多数中职学生在刚性班级管理中都有一定的叛逆心理，不喜欢刚性化的管理形式。中职学生在此期间更需要宽容与理解。1中职班主任在班级管理中，应该多考虑学生的本身感受，进而理解学生的思维方式与行为习惯，并结合学生的实际情况，制定柔性管理班级方案。只要和谐、民主、公平的班级气氛，才有利于促进学生身心健康发展。例如:性格内向的学生经常对本人缺乏自自信心，对于学习与生活充满失望。中职班主任面对这样的学生，首先要运用柔

4、性管理方法，给学生一定的鼓励与肯定，给予学生更多的自自信心，让学生渐渐的打开心扉，接受学习环境气氛，逐步转变本身的性格特点与观念意识，会喜欢和同学与老师进行有效互动，进而融入到班级集体生活中，让学生在班级集体生活中获得新的感受，促进学生将来发展。二、运用柔性管理调动中职学生学习的主动性大多数中职学生由于自控能力较弱，学习基础薄弱，导致中职学生的学习兴趣较低，同时，中职学生的思想意识尚未发育完全成熟，对于将来的事并不会多做考虑。2因而中职班主任能够通过运用柔性管理，正确的引导、鼓励、肯定等手段，给予学生更多的鼓励与帮助，让学生重拾学习的自自信心，加强本身的自控能力，调动中职学生的学习的主动性，培

5、养中职学生团结合作意识，进而为中职学生的将来发展奠定坚实的基础，促进学生健康成长。例如:中职班主任在班级管理中，面对缺少学习斗志的学生，班主任要运用柔性管理方法，要与学生建立平等的师生管理，了解学生的个人思想，理清学生不喜欢学习的原因，进而找到问题的突破口，对症下药，进而在班级活动中，引导学生多多介入班级日常活动，调动学生的学习主动性与积极性，转变学生的固有的思想意识，有利于学生学习综合能力的提高。三、运用柔性管理为中职学生树立典范的气力班主任对于中职学生的学习影响意义宏大。因而，中职班主任在班级管理中，运用柔性管理方法，班主任应该以身作则，为学生树立树立典范的气力，让学生在班主任的引导下，获

6、得更多积极、快乐的情绪，树立正直、勤奋的班主任形象，3为中职学生构建快乐、轻松的班级气氛，让学生在班主任的有效指导下，感受学习的乐趣，获得学习新体验。例如:中职班主任在日常班级管理中，能够利用班会时间，组织学生们介入有趣的班级活动，如抢椅子、成语接龙、正话反讲等游戏活动，同时班主任能够介入到班级游戏活动中，有利于拉近学生与班主任之间的距离，建立良好的师生管理，增进师生情感，便于提高班级管理效果，丰富学生的班级生活，缓解学生紧张的学习压力，提高学生的综合能力，促进学生健康成长。四、结语综上所述，中职教育阶段，关乎于中职学生的将来发展，中职班主任在面对正处在青春叛逆阶段的青少年时，进行班级管理的经过中应该运用柔性管理方法，坚持以学生为本的管理理念，能够充分的考虑学生的主观意识，结合学生的接受能力与认知水平，制定完善的班级柔性管理制度体系，有利于调动学生学习的主动性与积极性，建立平等的师生管理，为学生构建轻松、快乐的班级气氛，帮助学生树立正确的价值观念、人生观念、世界观念，提高学生的综合能力，促进学生全面发展。