幼儿园大班科学领域教学方案_1.docx

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1、幼儿园大班科学领域教学方案 幼儿园大班科学领域教学方案_幼儿喜欢的科学活动大全 数学是科学活动的思维的方式，科学与数学具有天然的联络，老师在设计和组织科学教育活动时，引导幼儿运用已有的数学知识和技能，推动科学探究活动的顺利开展。下面是我精心采集整理的幼儿园大班科学领域教学方案,下面我就和大家共享，来欣赏一下吧。 幼儿园大班科学领域教学方案1 活动目的 1.通过活动，培养幼儿主动学习的兴趣，提高思维、想象、操作等能力。 2.培养幼儿对自然现象的兴趣，热爱大自然、亲近大自然。 3.在与同伴的合作中大胆表现，获得积极的情感体验，共享活动的乐趣。 4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5.

2、使幼儿对探索自然现象感兴趣。 重点难点 培养幼儿主动学习的兴趣，提高思维、想象、操作等能力。 活动准备 1.各异的树叶，有真的树叶，也有用色纸剪的树叶。 2.各种颜料让孩子们印树叶。 3.营造宽松、自由、有序的活动区域。 活动经过 我带领孩子们到公园里观察树木，捡拾各种树叶，孩子们的积极性非常高。 1、豆豆跑过来讲，教师：我也捡到了一片树叶，看，它变成什么了? 2、我拿起这片叶子让孩子们观看。 3、孩子们讲：教师，你们想不想也使你们捡到的树叶变一变呢?你准备把你的树叶变成什么呢? 幼儿根据树叶添画造型： 1、把本人捡到的树叶用双面胶贴在纸上。 2、用记号笔、蜡笔大胆构造、想象。 3、可选择一片

3、或多片树叶自由组合创造。 4.给树叶画上手，脚，让它变成一片会跳舞的叶子 师生沟通共享： 1、让幼儿展示，介绍作品，对幼儿的创造意识给予肯定，加强幼儿的自自信心与成功感，体验和共享本人的和别人的快乐。 2、鼓励幼儿大胆地响亮地介绍，语言能完好、流畅。 3、教师对幼儿的今天活动情况作适当评价。 4、共同拾掇各类教玩具。 幼儿园大班科学领域教学方案2 活动目的： 1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护本人，初步理解 仿生学 的含义。(活动重点) 2、在沟通、共享动物自己保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点) 3、萌发对动物奇特的保护本人方法的

4、好奇心，体验探索动物世界微妙的乐趣。 活动准备： (1)老师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护本人的动物图片。 (2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。 活动经过： 一、谈话沟通活动，了解动物自己保护的方法。 1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢?碰到危险的时候它们会如何保护本人?(谁大胆起来讲一下) 2、幼：我知道乌龟的本领，它碰到危险能够把头缩到龟壳里 3、集体沟通。老师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。 二、出示常见动物的图片，了解动

5、物自己保护的本领。 1、老师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平常都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护本人呢?(身体的颜色) 师：宝贝们讲的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比拟类似;青蛙身体上是绿色的(.教案.出自：屈教师.教案网)，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以讲蝴蝶和青蛙的自己保护方法就是利用保护色，用本人身体上的颜色来保护本人不被伤害。 2、老师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们能够用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护本人。(老师引导幼儿用完好的语言大胆发表见解) 3、老师小结：

6、在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护本人的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自己保护的方法。 三、通过联想、操作，知道人类能够从动物身上得到发明创造。 1、老师出示坦克图片，引导幼儿猜想这是根据什么动物设计的，并讲出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的?(乌龟)为什么? 2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们能够发明什么?(鼓励幼儿大胆沟通猜测)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境类似，就不易被敌人发现了;从

7、青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。 3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆讲明配对理由。 (公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解 仿生学 的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机;根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服;根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子;这些发明创造都是模拟了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫 仿生学 。所以讲我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。 四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合 仿生学 的含

8、义大胆猜测能够发明什么物品，并讨论沟通本人该怎样保护动物。(体现情感目的) 1、师;小朋友们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些?它们能够启发人们发明什么呢? 2、师;小动物这么有用途，那你该怎样保护它们呢?(老师可随时引导)3、老师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该愈加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。 幼儿园大班科学领域教学方案3 活动目的： 1、知道三原色互相搭配能够调出多种色彩。 2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感悟色彩的组成。 3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发

9、幼儿对色彩认知活动的兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。 活动重点难点： 活动重点：知道三原色互相搭配能够调出多种色彩。 活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感悟色彩的组成。 活动准备： PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，城堡图一份。 教学方法： 在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个经过环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变

10、化的知识经历。本次活动始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极介入其中，老师为支持者和合作者，调动幼儿的各种感官，使他们懂得碰到问题时要本人想办法解决。幼儿在活动中，通过看一看、讲一讲、做一做，激发幼儿的学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，进而完成预设目的的要求。 活动经过： (一)、活动导入： 老师：你们知道吗?红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?(三原色) 评析：导入比拟自然，提问比拟自然轻松，孩子没有压力。 (二)、活动经过 1、出示彩色城堡图，假如想进城堡必须打开城门。 今天，三个颜色宝宝想要去“彩色城玩，可是，想要进去，必需要打开城门才行，怎么才能打开城门呢?

11、我们一起来听听彩色城的主人是怎么讲的：“欢迎你们来彩色城，假如要打开这扇门，必需要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。红娃娃讲：“我有红颜色我先来，“来看我的，我有黄颜色，“还有我，我有蓝颜色。 评析：以PPT课件的形式展示了“彩色城主人与三位颜色宝宝之间的对话，生动形象的交代了此次活动的目的：找到6种颜色填满锁上的6个扇形，幼儿对此特别感兴趣，必定会好好考虑，注意力也会愈加集中一些。 2、老师提问： (1)如今有几种颜色啦?(3种) (2)城门能打开吗?为什么呀? (3)请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢? 3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色。 4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人

12、是怎么讲的，好不好?(彩色城主人：“剩下的这3个地方，可不是随意什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。) 师：你们愿意帮助他们吗?每个小朋友的前面都有一个调色盘，桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料，根据彩色城主人的要求，你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。 (1)那请小朋友动动脑筋看，比方讲黄色能够和什么颜色调在一起呢?它们会变出什么颜色呢? (2)红色还能够跟什么颜色调在一起啊? (3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊? (4)那么我们等一会在操作的时候，每次取颜料时都要取的一样多，不然调出来的颜色会有偏差的，如今我们来比一比，看看

13、谁做的又快又准确，好吗?那我们开场吧! 5、播放音乐，让幼儿进行调色并记录，老师巡回指导。 评析：老师不用过多的要求，可放开手脚让幼儿尽兴操作，使平常担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了，真正体现以幼儿为主的原则。 6、小结、讲解： 师：“哪个小朋友先来讲一讲，你选的是哪两种颜色，调在一起后变出了什么颜色，好吗? (1)红+蓝=紫，你们的红色加蓝色也是这样的吗?那我们来问一问彩色城的主人，红色加上蓝色是不是紫色，好不好? (彩色城主人：“红色加蓝色是紫色。) (2)红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗?问彩色城的主人，红色加黄色也是橙色吗? (彩色城主人：“红色加黄色是橙色。)

14、(3)谁来介绍一下最后两种颜色?黄+蓝=绿色，你们同意吗? (彩色城主人：“黄色加蓝色是绿色。) (4)当幼儿发现颜色量多或少，配出来的颜色也会尽然不同时，老师应支持鼓励幼儿的新发现，同时做进一步的规律总结。如：“红色+蓝色，当蓝色配多时，会变成紫红色等。 评析：引导幼儿积极考虑积极猜想，老师不作答，让幼儿在实际操作中寻求答案，既加强幼儿的探索意识，又发挥了幼儿的主动性，幼儿在尝试经过中表现得非常大胆，自由认真，对变出来的颜色发出感慨，原来两种颜色合在一起是那么巧妙，讲变就变，幼儿又兴奋又惊奇。 7、介绍“三间色。 师：太厉害了，我们三种颜色全都找到了，你们知道吗?橙色、绿色，还有紫色，这三种

15、颜色他们也有一个共同的名字，叫做“三间色。原来，这些三原色(红黄蓝)两两相加后还能够变出绿橙紫这些三间色呢，真神奇呀! 8、如今，6种颜色全都找到了，那我们能够进去了吗?问问彩色城的主人。 (彩色城主人：“你们可真厉害，6种颜色全找齐了，请进来吧。) 师：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大丰收了，里面收获了许很多多的蔬菜水果，我们分别来看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子.)它们是什么颜色的?(绿色、橙色、紫色) 9、幼儿作画，并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。 (1)师：你刚刚调出的是什么颜色的?与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?如今，就用你调出的颜色来画画它们，好吗? (2)幼儿操作

16、，老师巡回指导。 (三)、活动结束介绍，讲评。 师：“如今，请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的最漂亮。 (四)、活动延伸：了解其他颜色的变化。 师：“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色，那么，其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?让我们来试一试吧! 幼儿园大班科学领域教学方案4 活动目的 1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。 2、通过活动，使幼儿知道只要有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。 3、激发幼儿初步的环境保护意识。 活动准备 1、课件。 2、绿色食品的标志一个，绿色食

17、品和非绿色食品的字卡三张。 3、幼儿采集的绿色食品和非绿色食品若干。 活动经过： 一、出示标志，直接引题。 1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜测像什么? (本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，进而了解标志的真正含义。) 2、老师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照射下长的枝繁叶茂，进而构成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。 3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。 找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。 4

18、、为什么这些食品不是绿色食品?可能是什么原因? 以同样品牌的牛奶作比照。 小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志讲明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的经过中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。 (本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品根据标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比拟给幼儿一个明确的答案。) 二、了解绿色食品的生产标准。 1、观看课件讲述：如何才能生产出绿色食品? 看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品? (1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?

19、 为什么?讲出你的理由。 (2)农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。 提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗?为什么? (3)山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?为什么? 2、师生共同总结：只要有了干净的水源、纯净的空气有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，我们就能够吃到更多的绿色食品，身体才会愈加健康。 (本环节让幼儿了解如何才能生产出绿色食品?是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的比照，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。) 三、创造绿色环境从我做起。 1、讨论：在我们身边也有很多环境被污染的现象，我们应该如何做呢?(重点突出废旧电池和塑料制品的危害) 2

20、、争做绿色小卫士。 幼儿互相沟通，把本人的想法和同伴讲。 (本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境?引起幼儿的共鸣。在幼儿互相沟通中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易，并且学会了看绿色食品的标志，进而幼儿为保护环境做力所能及的事情。 幼儿园大班科学领域教学方案5 活动目的 1、萌发探索人体的兴趣。 2、在观察和操作中，初步了解皮肤的构造和功能，提高观察能力和触觉感受力。 3、知道要注意保持皮肤的清洁，并使皮肤不遭到损伤。 活动准备 1、课件-人体的某些器官 2、操作材料：冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜

21、、印泥、白纸、记号笔。 活动经过 一、幼儿相互找身上的皮肤，知道皮肤的重要性。 1、老师：小朋友，你们觉得人体中什么器官最重要? 2、请小朋友相互找一找身上哪些地方有皮肤。 (幼儿观察议论，得出人的身体上每个地方都有皮肤。) 3、老师：皮肤是我们人体的器官，那我们假如没有皮肤会怎么样? 小结：皮肤就象我们的外衣一样，人身上不能没有它。 二、通过观察和操作，了解皮肤的构造和功能。 1、请小朋友去玩一玩桌上的材料，相互讲讲发现了什么，感觉到了什么。 2、材料安排 第一组 冷水、热水 第二组 夹子、羽毛 第三组 石子、玻璃球 第四组 绒毛玩具、木块 第五组 放大镜、印泥、白纸 第六组 记号笔 3、请

22、小朋友讲一讲发现了什么、感觉到了什么。 小结：皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛，热了，毛孔能帮助身体排汗、散热; 冷了，毛孔就缩小，不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹，而且每个人的指纹和手纹是不一样的; 它还能感觉出冷、热、痛、痒，感觉出物体的软硬、光滑和粗糙;皮肤还具有弹性。 4、小朋友去玩一玩刚刚没玩过的材料。 三、讨论怎样保护本人的皮肤。 1、启发幼儿从下面几方面进行讨论： 要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣，防止尖利的器具损伤皮肤，伤了要及时擦药，要加强锻炼， 使皮肤更健康。 五、游戏：对与错 请小朋友仔细听，假如我讲得话是对的，就举起手中的红卡，假如是错的，就举起手中的绿卡。 1、蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。 (错) 2、喝水对皮肤有好处。 (对) 3、皮肤被划破了，就再也不会好了。 (错) 4、小朋友用了化装品能使皮肤变得更漂亮。 (错) 5、最薄的皮肤是嘴唇，最厚的皮肤是指甲。 (对) 幼儿园大班科学领域教学方案_幼儿喜欢的科学活动大全