341_同类项说课_课件.ppt

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1、射洪外国语学校射洪外国语学校2014年新教师年新教师培训汇报展示培训汇报展示初中数学初中数学 王师勇王师勇 唐清亮唐清亮 付国春付国春 杨杰杨杰（感悟新知）（感悟新知）（拓展新知）（拓展新知） (应用新知应用新知)（形成新知）（形成新知）（理解新知）（理解新知）正面思考正面思考 自主学习自主学习反面质疑反面质疑 交流辩论交流辩论 合学共商合学共商 互助双赢互助双赢论坛展示论坛展示 基础过关基础过关迁移运用迁移运用 学能提升学能提升思维日记思维日记 智慧前行智慧前行三学一论坛模式三学一论坛模式知识形成过程理解学生思维训练理解类比启迪类比启迪逆向判断逆向判断概括形成概括形成分析综合分析综合抽象提升

2、抽象提升 内化外延内化外延 u【考点分析考点分析】本节内容的考题设计多以选本节内容的考题设计多以选择、填空出现，主要考察对概念的灵活理择、填空出现，主要考察对概念的灵活理解。解。【教材解读教材解读】本节内容是华东师大版本节内容是华东师大版七年级数学教材第七年级数学教材第3章第章第4节第节第1课时内课时内容，是在学习整式有关概念的基础上容，是在学习整式有关概念的基础上，结识的一个全新概念，为整式的加，结识的一个全新概念，为整式的加减做准备。减做准备。学习目标学习目标 u【知识与能力知识与能力】 u1、理解同类项的概念，能准确地找出同类项。u2、能运用同类项的概念，确定待定系数的值。u【过程与方法

3、过程与方法】u让学生经历概念的引出形成的过程，增强学生的主体参与意识，感悟体验归类的数学思想。u【情感态度价值观情感态度价值观】 u1、培养学生观察、分析、概括、判断和创新精神，及合作交流的良好习惯。u2、让学生初步认识数学与实际生活的联系。 u【学习重点】u同类项概念的理解及运用 u【学习难点】u正确找出同类项的方法。重难点分析重难点分析 正面思考正面思考 自主学习（感悟新知）自主学习（感悟新知）u学生看书学生看书P101102。u1、学生自学并完成、学生自学并完成P101“回忆回忆”中思考问题：中思考问题：u（1）多项式）多项式 中，有多少项，分中，有多少项，分别是什么？这些项中，哪些可以

4、归为一类？别是什么？这些项中，哪些可以归为一类？u（2）你认为被归为同一类的项有什么相同的特征？）你认为被归为同一类的项有什么相同的特征？u2、什么是同类项？同类项要满足几个条件？、什么是同类项？同类项要满足几个条件？u3、在课本、在课本P102例例2 中，是如何确定中，是如何确定k的值的？的值的？u4、学生在自主学习基础上，小组交流自学感悟。、学生在自主学习基础上，小组交流自学感悟。5253432222xyyxxyyx组织过程：激情导入组织过程：激情导入明确任务明确任务自学思考自学思考小组交流小组交流 反面质疑反面质疑 交流辩论（理解新知）交流辩论（理解新知） u1、辨析并说明理由。、辨析并

5、说明理由。u(1) 所含的字母相同并且次数也相同所含的字母相同并且次数也相同，所以它们是同类项。，所以它们是同类项。 u(2) 不是同类项。不是同类项。（3）1和和-1中不含字母，所以不是同类项。中不含字母，所以不是同类项。 22213xyyx与abab22431与（4）axy和bxy是同类项（5）（a+b)与2（a+b）是同类项。u2、课本、课本102页例题页例题1：找出下列多项：找出下列多项式中的同类项，并用不同的线划出。式中的同类项，并用不同的线划出。u(1)5x2y-3y2-x-4+x2y+2x-9u(2)4ab- -7a2b2- -8ab2+5a2b2- -9ab+a2b2 反面质疑

6、反面质疑 交流辩论（理解新知）交流辩论（理解新知） 组织过程：探究交流组织过程：探究交流形成概念形成概念汇报成果汇报成果小组评价小组评价u3、课本课本102页例题页例题2：k为何值为何值时，时， 与与 是同类项？是同类项？ 反面质疑反面质疑 交流辩论（理解新知）交流辩论（理解新知） 3kx y2x y合学共商合学共商 互助双赢（形成新知）互助双赢（形成新知） 1、同类项是指：、同类项是指：_u2、判断两个单项式是不是同类项应符合的、判断两个单项式是不是同类项应符合的条件是条件是:（两相同，两无关）（两相同，两无关）组织过程：互动交流组织过程：互动交流达成共识达成共识强化理解强化理解论坛展示论坛

7、展示 基础过关基础过关(应用新知应用新知)u1、课本、课本P102，练习，练习1、2、3题。题。u2、(口答口答)下列各组中的两个项是不是下列各组中的两个项是不是同类项？为什么？同类项？为什么？u(1) ；(2)0.1与与0.2；u (3) 与与 ；(4)-125与与123、.当当m= n= 时，时， 与与 是是同类项。同类项。32yxmnxy333a354ab与4abc组织过程：自主完成组织过程：自主完成组内评价组内评价成果展示成果展示反思小结反思小结 检测过关、拓展运用检测过关、拓展运用 u1、下列各组中，不是同类项的是（、下列各组中，不是同类项的是（ ）uA、2npq与与4pq B、1与

8、与0 uC、 D、u2、写出一个与是同类项的单项式、写出一个与是同类项的单项式 。u（答案不唯一）（答案不唯一）u3、若、若 与与 是同类项，则的值为是同类项，则的值为_.u4、在多项式、在多项式 中，中，u与与 是同类项的项是是同类项的项是_，没，没有同类项的项是有同类项的项是_.222rr与113nnnnabba与myx233yxn22224321352xyxyxxyxyx23u5、构造一个含有字母、构造一个含有字母p和和q的代的代数式，使得不论数式，使得不论p、q取何值，代取何值，代数式的值永远不是负的。数式的值永远不是负的。 检测过关、拓展运用检测过关、拓展运用 组织过程：自我检测组织过程：自我检测师生评价师生评价反思提升反思提升 思维日记思维日记 智慧前行智慧前行u1、这节课我收获了、这节课我收获了_。u2、请将你的收获与大家分享，将你、请将你的收获与大家分享，将你的疑惑向同伴请教。的疑惑向同伴请教。u3、思考：同类项可以合并吗？应该、思考：同类项可以合并吗？应该怎样进行合并？怎样进行合并？ 诚请各位领导和评委给予 指导和指正！再见！