信息化环境下小学数学有效教学.docx

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1、信息化环境下小学数学有效教学摘要：信息技术的快速发展，加速了它在教学中的使用。小学数学的教学在信息化环境下发生了很大的变化，本文就针对此问题进行探析，为怎样在小学数学课堂教学中更好的使用信息技术提供参考，从使用经过中出现的难点出发，结合相关问题有针对性的提出解决对策。关键词：信息化环境下；小学数学；有效教学；策略初探一、引言小学是学生学习最基础的阶段，万事基础牢靠才能获得更好的发展。所以小学数学的教学必须提高重视，在信息化环境下不断的完善教学方式，改良教学方法，最大限度的发挥信息技术在教学中的作用，激发学生的好奇心，充分发挥学生的主观能动性，提高课堂效率，促进学生的学习进步，这是当下小学教学关

2、注的重点问题。二、突出强调小学数学教学中的难点小学数学的课堂教学，将多媒体技术做到充分的利用。学生的学习环境会在一定程度上得到提升，带动学生对问题的考虑。对于问题的研究方面，学生会加强本身主观能动性的发挥，出现的难点会更深化的了解与探析，以便于更彻底的解决问题。例如，对于（平移和旋转）这一课时的教学，老师能够将课程进行合理的分配。首先，从学生本身出发，自主介入积极考虑。在考虑中学生会开动脑筋，发挥想象，但是也会存在局限性。所以老师能够借助多媒体技术将静态画面通过动态复原，给予学生生动灵敏的视觉冲击，刺激大脑思维，让学生看到旋转的画面，在经过中把握最关键的学习点。引导学生积极介入讨论，提出本人的

3、疑问，有针对性的解决问题，为学生从根本上解决问题提供帮助。三、利用动静结合的方式来完善小学课堂教学信息技术在小学课堂中的教学有利于刺激学生的视觉感官。改善了传统单一枯燥的教学形式，让课堂由静变动。将小学数学知识变得生动灵敏，学生的大脑充分活跃起来，思维与创造能力也在一定基础上得到提升。激发了学生对数学的学习兴趣，学生愈加积极的介入到数学问题的讨论中，有助于学生充分把握课堂知识，提升了学生对数学知识的理解能力。例如，在教学三角形面积这节课时，多媒体技术的介入，能够充分展示三角形面积与平行四边形之间的联络，引起学生的注意。对于此问题的探究学生会保持好奇心，进行更深化的分析。透过平行四边形的分解进一

4、步推出三角形面积是怎样计算的，让学生拥有了好的学习气氛，效率也得到了提升。四、不断完善小学数学课堂的趣味性，激发学生学习兴趣小学数学课堂的教学必须注重趣味性的完善。老师在进行课堂教学前，必须重新整合数学知识。摆脱传统教学形式给课堂带来的枯燥乏味，激发学生的兴趣。数学的显著特点就是非常的抽象，学生感觉不到本质的兴趣点就会厌倦。在课堂上老师对学生的关注缺乏也会降低学生学习数学的动力。所以信息技术的引入，赋予课堂更多的趣味，教学质量与效率在一定程度上也会得到提高。例如，在认识图形这节课时的讲解中，老师能够寻找卡通人物与图形相结合，通太多媒体展示，让学生了解课堂的主旨。引导学生寻找生活中的形状，让学生

5、的学习变得愈加的有趣，学习效率也会不断的提升。五、以学生为主体，完善小学数学课堂教学信息技术在小学数学课堂教学中的使用，开阔了学生的眼界，让学生的学习变得愈加有趣。老师必须充分重视学生的主体地位，引导学生的想象力，让学生真正成为课堂的主人。提供学生更广阔的表现舞台，让学生的潜能得到激发，体会成功的喜悦，学习效率变得更高效。例如，在学习圆的知识的时候，老师能够采用多媒体将书本上理论知识更生动形象的展示给学生看，调动学生的积极性，激发学生对圆的兴趣，挖掘学生的探索潜能，这样学生才能更积极主动的介入到课堂教学中。动画展示的是与圆相关的短片，新的小学自行车设计大赛开场了，大头儿子很是焦急，想要爸爸妈妈

6、给予帮助。他们三个人一起开动脑筋设计了各自想要的自行车。在看动画前，老师能够先做好铺垫，让学生有目的性的去观看动画短片。让学生找出他们三人谁设计的自行车最舒适。通过车轮子能够看出，小头儿子设计的车轮子是方的，根本就没有办法行驶；妈妈设计的是圆的还有中心轴，所以行驶起来非常方便；爸爸设计的车轮子是圆的，但是没有中心轴，所以到最后也没有办法顺利行驶。动画短片会吸引学生的注意力，在整个课堂中发挥想象力，介入课堂教学，学习气氛也会因多媒体的使用变得和谐有趣，课堂效率也会得到最大限度的提高。六、结语小学数学给予学生的帮助是基础教学，只要基础打牢靠，才能为以后的数学学习做好铺垫。在基础教学中必须注重学生的思维开发，初步运用知识解决问题，引导学生多多观察社会，解决与学生日常生活相关的问题。因而，在小学数学教学中，必须以学生为主体，注重挖掘学生的兴趣点，不断的完善教学方式，这样才能提高学生对知识的把握能力，进而灵敏的运用到实际生活中去。信息技术在小学数学中的运用，为课堂教学增添了乐趣，让知识变得灵敏生动，让小学生的学习愈加有声有色，拥有一定的情感体验，促进了学习的进步。