石油炼制工程课程教改研究.docx

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1、石油炼制工程课程教改研究 摘要针对刚进入炼油厂工作的化学工程与技术专业学生不能很快适用实际工作中的岗位要求。本文结合炼油厂工艺的特点，从提高学生的学习和应用能力出发，分析了目前的石油炼制工程课程的课堂上教学现状和存在缺乏，为化学工程与技术专业学生适应目前炼油一体化的方向要求和本身的发展，提出了石油炼制工程的教学改革初步的几点探索建议。关键词石油炼制工程；化学工程；实践；教学改革石油炼制工程是为我国的石油院校特色课程之一，在学生修完有机化学、化工原理和物理化学等课程的基础上进行学习及生产实习前进行学习，其课程特点石油组成极其复杂，传统化学和化学工程是面对物质或有限组分的混合物，它们的基本原理固然

2、可以用于石油及其产品，但对具对问题需要根据经历，有条件地进行简化.石油炼制工程的主要任务是把原油高效合理加工为产品，往往需要多个经过组合，因而，需要同学具备在广泛的基础知识上综合分析能力。通过本课程的学习和课程训练，使学生具备从事石油与天然气加工的生产、设计、科研必须的基础理论和专业知识，把握石油的基本理化性质、主要的石油加工经过、石油产品的性质与使用性能、环境保护与石油产品质量的关系，了解石油与天然气加工的发展状况，培养学生运用所学专业基础知识进行分析、解决实际生产中碰到的各类问题的能力。1石油炼制工程课程教学现状分析1.1课程的特点目前，石油炼制工程课程所涉及的方法、经过均有很强的实用性，

3、是一门实验科学。因而，在学习时应注意理论联络实际。该课程为叙述性课程，学习时易觉得枯燥，应注意培养兴趣。本门课程通常由专门的老师和专家进行讲授，但是该课程涉及的内容较广，通常将基础理论知识和实际工厂操作的内容相结合，并且每一个章节都完好且相对独立，这就对教授该课程的教师提出了更高的标准，以知足教学需求1。1.2教学容量和难度大，学生实践时机少，学生理解困难目前化学工程与技术专业使用的教材中理论知识涉及的知识面广，内容量多，但是课时安排相对内容来讲较少，导致每节课学生理论学习的知识量大，老师要将教学内容全面地讲解只能采取面对面授课的教学方式2，学生要想真正完全把握所学知识变得困难，最终致使吸收效

4、果不是太好，进而影响了教学效果。知识量大二多的同时还要求学生在学习石油加工的同时需要理论联络实际，假如学生只课堂学习，很少参加实践，会难以理解课程知识，不利于提高学生的实际操作能力。2改善石油炼制工程课程教学质量的方案学生毕业后需要把握石油炼制的典型工艺，并理解基本原理，同时也需要具备从事石油炼制的生产、设计和科研所必须的基础理论和专业知识。学好石油炼制工程这门课对与学生介入相关的工作具有非常重要的影响。针对目前石油炼制工程这门课程的存在的缺乏，根据其现状和，我们提出了几条新的教改方案。主要包括下面几部分：2.1传统教学方法与当代教育技术相结合由于石油炼化经过严格的安全标准和条件限制，学生难以

5、近距离接触设备和装置，导致学习效果不佳。能够在教学中借助互联网与多媒体设备互相结合教学手段展示一些设备和生产工艺流程，帮助学生深化理解，增加学生们兴趣，笔者在实际教学经过中每当放一些现场炼油加工装置、工艺流程和图片时，学生们十分感兴趣。同时在教学经过中播放一些教师做过的科研成果以及在炼油厂装置上应用成果，提升教学的工程性和时效性，使得学生能够接触最前沿的炼油流程。经过实践证实，该教学方式能够激发学生学习兴趣并加深对工艺流程和操作条件的理解，有效提高教学质量。除此之外还制作了课程内容相关的大量视频和动画素材辅助多媒体教学，包括原油到化学品七大炼化工艺大全，催化裂化流化床反响器，加氢精制等。多媒体

6、辅助教学能够帮助加强学生对炼油厂流程的一路整体认识。收到较好的效果。2.2强化学生多小组教学和增加师生互动炼油一体化的发展，对素质教育提出了新的要求，需要改变“以老师为中心的教学形式为“以学生为中心的教学形式在课堂教学环节加强“师生互动和“生生互动3，倡导小组式教学，以培养学生探究与合作的学习精神，进而激发学生学习的兴趣和热情。能够在教学经过中，每当一个章节讲完后，教师针对本章节所学的内容设置不同题目，让同学们组成学习讨论小组，让学生通过查阅和讨论的形式，对教师布置的作业相互沟通，分工协作，共同完成，同学们热情很高，积极查找材料，做汇报PPT，勇跃回答问题，提升了学生的积极性和介入感，提高学生

7、学习该门课程的积极性，使学生能够以愈加积极的热情投入到该门课程的学习，进而提高主动考虑和良好互动的好习惯。2.3增加实践环节，切实提高学生实践能力与当地的石油炼化企业加强合作，在条件允许的情况下，安排学生到石油加工作业现场进行参观学习，缩短学生进入企业后的适应时间。并在实践的经过中穿插部分石油加工工艺的优化设计或创新设计等设计经过，从实际出发，切实提高学生的实践能力。2.4合理组织课程并加强指导由于本课程知识点复杂，内容较多，需要学生记忆很多东西，例如在石油炼制工程前几章节主要介绍石油的化学组成、石油及油品的物理性质和质量要求。为了避免学生在上课经过感到枯燥和乏味，因而需要合理安排课程的讲解，

8、以加强学生感性认识和学习兴趣。采用比照方式教学的方式对于典型的炼油加工艺进行分析，有助于学生的进一步理解。例如，催化裂化装置和延迟焦化装置从加工原料性质、操作条件、产品性质进行比照，加强学生对不同炼油装置性能和工艺理解和认识。典型工艺课程的讲授能够请炼油厂的现场高工或该领域知名专家配合现场的技术服务、工艺技术革新和改造、设计计算方法等内容进行课程内容的专题讲座。加强了理论与实际之间的联络，丰富了教学经过。3石油炼制工程课程的教学目的学生通过学习能够理解原油怎样经过石油蒸馏、催化裂化、催化重整及加氢精制等4个阶段得到合格化工产品的整个生产工艺经过4。通过课堂教授与工厂参观相结合的方法使学生熟悉石油加工装置的主要组成及其基本工作原理，完成学习后学生能够初步具备分析石油加工单元的能力，为以后操作打好基础。本课程内容详细包括，(1)石油蒸馏：原油蒸馏塔的操作特征、原油蒸馏塔工艺计算、常减压蒸馏的流程及技术发展。(2)催化裂化：石油烃类的催化裂化反响、催化裂化催化剂、裂化催化剂的失活与再生、催化裂化工艺经过。(3)催化重整：催化重整的化学反响、重整催化剂、重整反响器。(4)催化加氢：加氢经过的催化剂、加氢经过的工艺流程及操作条件、重油加氢工艺、加氢反响器。以上是我们在石炼油油炼制工程教学改革中的一些有益尝试，这些探索教改措施得到了学生的普遍肯定，效果良好。