专科医学生医学心理学教学现状调查-精品文档.docx

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1、专科医学生医学心理学教学现状调查摘要：改革是教育永久不变的主题，创新是社会发展不懈的动力。近几年，高校教育者和领导越来越重视学生的心理健康教育，在医学高等院校更是如此。由于在学生踏入校门的那一刻就肩负了治病救人的神圣责任，他们将来的职业是临床医生，因而对他们的心理健康教育尤为重要。对此，医学心理学教育起到了无可替代的作用。在医学心理学当前的教育背景下对医学生进行走访调查，对医学心理学教学现状进行分析并提出改良措施。关键词：专科医学生；医学心理学；教学现状1研究方法1本次调查对象为漯河医学高等专科学校正在学习医学心理学课程的学生，包括口腔医学专业、临床医学专业等。调查问卷由20道选择题构成，问卷

2、内容包括对医学心理学课程设置的态度、对医学心理学的学习态度、对医学心理学的授课意见等。共发放调查问卷300份，收回有效问卷288份。将数据录入SPSS13.0软件进行统计分析。2.1学生对该课程设置的态度调查显示，几乎所有学生觉得必须设置医学心理学课程，由于该课程精准对接了学生将来的岗位工作实际，有利于学生了解从事医疗活动应该具备何种心态以及对待不同患者应该怎样进行心理疏导。同时，也对学生的人际交往以及工作和生活的各个方面进行了有效指导。2.2学生对该课程的学习态度调查显示，大多数学生对待该课程的学习态度端正，有70%以上的学生很重视医学心理学这门课程，以为这是将来作为一名医生所必须把握的内容

3、，但也有少部分学生感觉这门课程不容易理解，觉得只要学好医学专业课程就好了，学习医学心理学意义不大。2.3学生对该课程的授课意见大部分学生以为该课程教学方法单一，不利于学生对该课程内容的把握2。对于授课时间的安排也有不同意见，有些学生以为应在二年级开设，有些学生则以为应在学完全部医学课程后开设，大部分学生以为应将该课程教学贯穿所有学期。对于该课程的授课形式，50%以上的学生希望授课形式丰富一些，多采用一些案例、实验、游戏等，以激发学生学习兴趣。80%以上的学生以为授课老师负责、投入，有个别学生对授课老师不满意。2.4学生对该课程的把握及运用调查显示，约30%的学生能够完全把握医学心理学内容，50

4、%以上的学生能够部分把握。50%以上的学生以为医学心理学是日后工作、生活的重要知识，近40%的学生以为该课程与其他考察课无太大区别。80%以上的学生表示在人际交往和学习中已经开场运用心理学知识，也喜欢看一些与心理学相关的电影和书籍，能够调节自我情绪，安慰别人。1学生基本上都认识到了医学心理学的重要性，学习态度也比拟积极，多半学生能够认真对待该课程，以为必须开设医学心理学。这可能与近几年心理学与临床关系越来越密切，社会也对该学科越来越重视有关。该课程的游戏、实验往往是学生最喜欢的，也是能给学生留下深入印象的教学环节。但该课程的考核过于简单，无法客观、科学评价学生的知识把握情况。2本次问卷调查显示

5、，约30%的学生能够完全把握医学心理学内容，50%以上的学生能够部分把握。这主要是由于多数学生不重视该课程，在温习时不下功夫，导致知识把握不牢固。老师不能给学生太大的压力，不能强求学生死记硬背，应引导学生加深记忆。80%以上的学生表示在人际交往和学习中已经开场运用心理学知识，能够调节本人和别人的情绪，碰到困难也能够有效解决，同时也对心理学相关电影和书籍感兴趣。3本次调查显示，大部分学生以为该课程教学方法单一，不利于学生对该课程内容的把握。随着生活压力的增大，心理问题也逐步遭到社会的重视。老师应根据学生实际情况、教学内容合理选择教学方法，丰富教学形式，以激发学生学习积极性、主动性3。4解决措施4

6、.1合理进行课程设置本次调查显示，大部分学生以为应将该课程教学贯穿所有学期。第一学年讲授心理学基础知识，使学生学会面对和处理生活中碰到的困难，培养学生学习兴趣。第二学年讲授医学方面的知识，让学生将医学知识与心理学知识相结合，学会运用心理学知识解决实际问题，既知足学生的学习要求，又能到达稳固知识的目的4。4.2制订科学的考核标准随着时代的进步，要求心理学教学与时俱进，不断更新考核标准及授课形式5。在目前不增加学生负担的基础上，增加对学生知识运用能力的考察。让学生根据知识点本人设计心理学实验或游戏，再分组施行，发挥学生的主观能动性，让学生多展示本人，挖掘本身潜能，最后将所有成绩进行汇总，改变一张试卷定成绩的形式，科学评价学生学习情况6。随着社会的发展，医学心理学越来越被重视，怎样将所学知识运用到实际医疗活动中就显得格外重要7。在短短3年的专科学习中，教育者只要进行科学设计、有效规划，才能提高教学效果和质量，使学生真正受益。