健康教育下的初中生物论文-精品文档.docx

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1、健康教育下的初中生物论文怎样实如今完成教学任务的同时普及健康知识，根据生物学科的特点，笔者以为老师能够在课堂教学中多创设与健康有关的情境，设计与健康有关的实践活动，将生物教学与健康教育有机地结合到一起。下面是笔者在生物教学浸透健康教育的一些实践。1陪伴初中生走过青春期。初中生物课程中人的生殖和发育的基本知识是学生认识自我、健康生活的前提。初中生正处在青春期，对“人的生殖和发育知识好奇心自然强烈，平常生物课上，经常有同学将教材翻到“人的生殖和发育，待教师走近便迅速将课本合上。通太多年教学实践，在制订青春期教育策略时，笔者严密围绕实际，采取了下面做法:(1)面向全体学生系统介绍男、女生殖系统知识，

2、开诚布公地引导他们进行学习。(2)从人的诞生讲起，由生殖系统自然过渡到人的生殖发育，讲明人具有生殖发育能力是天经地义、正常的事情。(3)介绍男女在青春期出现的最明显第二性征“遗精和“月经知识时，指出这是一种正常的生理现象，是生殖系统成熟的标志。(4)提醒学生，青春期是人生的危险期。犯罪初犯期和高峰期恰恰都处于青春期。为避免误入歧途，网吧、KTV、游戏机室、录相厅、台球室等场所不要进入。(5)强调人的青春期是身心发育的重要期，要把握好这个黄金时期，指导男女同学在交往时要相互尊重，互帮互助，共同进步，建立真诚的友谊，健康地度过青春期。2倡导初中生注重健康饮食。近年来，人们的物质生活水平逐年提高，与

3、此同时，人们的饮食构造也悄然发生了改变。饮食构造不合理造成的儿童肥胖症、挑食、无规律进食等现象，严重影响了孩子的身体健康。因而，凭借生物学科特有的优势，浸透给有关孩子正确饮食的健康教育，是关系孩子一生成长与发展的基础。首先，在教学中向学生宣传正确的营养及健康的概念。苏科版初中生物学教材“饮食与营养一节，要求学生明确食物中所含有的六大类营养物质，尝试为家人设计一份合理营养的一日三餐食谱，并没有明确营养的概念。因而，能够在教学中自然地浸透、补充（卫生与健康）中提到的营养对生长发育作用。其次，在教学中向学生浸透十大垃圾食品的危害。这部分内容在生物教材和（卫生与健康）中都没有涉及，但却是生活中对学生危

4、害最大的。因而，有必要作为增加内容在教学中进行浸透。总之，在教授理论知识中加强学生的理解，最终培养学生良好的饮食习惯，倡导初中生注重健康饮食。3培养初中生良好用眼习惯。目前，青少年视力普遍低下。大部分学生忽视用眼卫生的“二要“二不要要求，造成眼的构造发生改变，导致近视。再加上学业压力大或沉迷电视、网络、电子设备等，户外活动明显减少，也使学生长期处于近视状态。有研究表明，过量摄入糖类物质也会加速近视的构成与发展。苏科版生物学教材“眼与视觉教学中，通过模拟改变晶状体的凸度、眼球前后径的长度，探究近视的成因。通过探究，学生不仅了解了近视的成因，同时还加强了爱眼、护眼的意识，进而逐步养成良好的用眼习惯

5、。4学会选择健康的生活方式。当代社会，生态环境日益恶化，致病因素不断增加，当代疾病及新型传染病的层出不穷，对人们的健康、生活、学习和工作产生了严重的影响。选择健康的生活方式，能够减少传染病、慢性非传染性疾病的发生。通过“评价本人的生活习惯“评价本人的体重指数“探究酒精对水蚤心率的影响等探究学习、合作学习，使学生学会选择健康的生活方式，养成良好的生活习惯，摒弃烟酒、拒绝，体验拥有健康生命的可贵，为本人、家人的健康保驾护航。5树立初中生人身安全意识。（生物学课程标准）明确要求把“健康地生活引入到生物教学中。生活中，意外有时会不期而遇。当意外发生时，能否用科学、合理、准确的方式进行紧急救护，其后果是

6、完全不同的。苏科版生物教材从学生角度出发，单列一节“当代生活与人类的健康，安排了“现场急救和“安全用药两部分内容。学生进行了止血包扎、胸外心脏按压和模拟人工呼吸等模拟操练，学会判定出血类型，把握科学的止血方法，能在病人发生意外呼吸、心跳骤停时采取紧急救护，为进一步抢救博得珍贵的时间。对一些常用药物的名称、作用和使用方法具备一定的基本知识，并能设计常备的家用小药箱;能运用生物学知识解决生活问题，树立人身安全意识，不断提高自救和救人的技能。在新课改背景下，各级教育部门对健康教育越来越重视，学校健康教育得到不断完善和提高。但是遭到各种因素和条件的制约影响，学校健康教育还存在众多不尽人意之处。笔者以为生物教学具有其独特的学科特征与优势，通过生物教学浸透、普及健康知识是解决目前窘境的一个有效办法。它不但能树立学生的健康意识，提升学生的健康素养，甚至学生有可能将所学知识反哺于家长，提升学生家庭的健康水平，进而提高整个国民的健康素质。