中职计算机网络教学平台设计开发-精品文档.docx

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1、中职计算机网络教学平台设计开发摘要：随着网络社会概念的兴起，网络化教学也已成为社会发展的重要组成。网络化教学与传统的教学形式相比，愈加趋向于智能、便捷与高效、愈加符合社会高速发展的需求。中职学校计算机网络教学平台，正是基于网络而开发的基本网络教学平台，它的应用与开发对于中职学校教学质量与学生素养的提升，具有重要的实践意义。着重以中职计算机网络教学平台的设计与开发进行阐述。关键词：中职；网络教学平台；设计与开发随着社会就业环境的变化，中职教育逐步成为为社会输送职业人才的中坚气力，在网络化社会发展的大背景下，提升中职学校的职业教育能力成为了教学发展的关键。由此，对中职学校计算机网络教学平台的设计与

2、开发，成为了当前中职教育发展重点关注的课题。计算机网络教学平台，顾名思义就是在信息网络的基础上，通过对计算机应用技术，多媒体应用技术等内容的整合，让老师与学生能够通过综合性的网络教育平台，进行互相间的教学资源互动、交互行为，使教学内容由传统教育的被动接受，转化为主动探究与合作探究的全新形式。从网络教育平台的应用理念而言，它打破了传统教学的固有思维和理念，愈加注重老师与学生的主体地位，从相对独立的个体整合为交互施行的整体，进一步帮助老师与学生提升教学与学习的效率，实现了个性化的教育与学习方式1。2设计需求中职学校中计算机网络教学平台的应用，主要目的就是要实现由传统教学向网络教学的转变，以愈加适应

3、教学事业的长远发展。但在平台开发与应用的经过中，也必需要找准开发应用的目的，不能盲目地进行复制，而是要根据中职学校教育的特点，教学目的的需求，以及在教学实践中的主体需求，以此作为平台开发的出发点，对中职学校的教学进行全面的契合，实现教学质量与学习效果本质上的提升。2.1管理权限功能当前的信息网络技术背景下，所有的计算机应用程序或平台，管理权限都是其核心的内容之一，也是平台维护运行及安全运行的关键所在，通过管理权限对平台的各个层面进行统一的管理。从管理权限的角度分析，主要需要体现3个详细的功能：1运行管理功能。平台管理人员能够通过管理权限把握平台的用户信息，可以以通过权限进行用户的删除、添加、修

4、改等操作，实现基础信息的维护。2课程管理功能。中职学校计算机网络教学平台，主要的任务是实现课程的交互，通过课程管理权限对平台的课程信息进行规范和安排，并在平台进行课程时间、人员及教学计划的公示。3成绩管理功能。平台开发的主要目的就是要实现教育资源的整合，学生的学习成绩信息是其中的重要组成，通过成绩管理功能能够进行成绩的录入、记录、查询、分析等操作，以实现教学与应用的综合管理。2.2老师教学功能中职学校老师是施行教育的主体，因而在进行网络教育平台的设计与开发经过中，必需要充分考虑老师的教学需求，为老师的教学施行经过提供便利。从平台开发的核心意义上看，老师也是网络教学平台的主要介入者，利用网络教学

5、平台的基本功能应用，实现老师与学生的平行化沟通，使老师愈加全面和直观地把握学生的学习情况，从中针对不同的表现与问题进行解决。1用户添加管理功能。利用此功能能够让老师进行实时的信息管理与查询，全面了解学习的基本情况，推动教学工作的顺利开展。2课程添加管理功能。此功能是帮助老师根据教学的实际情况，灵敏地把握与运用课程进行教学目的的把控，适时把控课程教学进度与内容并施行合理化教学。3反应添加管理功能。反应是考察学生学习情况的重要依托，利用此功能能够让老师对学生的学习效果进行评估，反应每名学生学习的详细情况，并以此为课程教育施行的重点，实现针对性的教育。4成绩添加管理功能。老师能够通过此功能进行成绩上

6、传，让学生快速把握本身的学习现状，以供学生进行对照与参考。2.3学生学习功能网络教学平台的构建中，学生也是其功能发挥的重要组成。在平台中要充分体现学生的学习功能，将课程教学的基本信息进行公布，同时在平台中融入大量的网络学习资源，让学生在其中更快速、更便捷地获取学习内容，并开通留言通道，让学生能够进行互动学习与学习反应，通过双向互动的方式完善平台的基本功能。3计算机网络教学平台的设计与开发3.1系统整体架构计算机网络教学平台开发以B/S架构为基础，此架构能够有效减少设计的周期，其成熟的技术更便于后期的管理与维护，是时下较为主要的平台开发形式。在使用的经过中，用户能够通过客户端安装的阅读器进行系统

7、的登录，使操作方式愈加简单，也更符合当前网络教学发展的趋势，使其具备了广泛应用与推广的价值2。其详细的B/S架构如图1所示。3.2系统功能模块网络教学平台的设计理念为“老师为主导，学生为主体。根据二者之间不同的定位进行系统应用与管理的划分，是平台系统设计的主要方向，由此也产生了不同的模块进行功能的定位，如图2所示。1用户管理模块。用户管理模块根据系统应用权限的不同，可分为普通用户和管理员用户。其中普遍用户能够通过此模块进行平台应用，而管理员用户拥有对平台的管理与维护权限。2教学管理模块。此模块主要由具备管理权限的管理员进行操作，此功能包括了公告的，在登录网络教学平台的同时，将公告信息编辑在“未

8、读消息栏，并根据内容的需要进行必要的删除、修改或置顶。同时，还能够在平台中设置“弹窗功能，将重要的信息利用此功能进行公告。另外，教学管理模块还应具备分层管理功能，由于平台应用的对象包括了老师与学生，而部分平台信息只需要进行单向的，因而利用单独的推送功能，能够实现信息的精准推送。3课程教学模块。此模块在网络平台中主要负责课程信息的管理，其中主要涵盖了中职学校的日常教学内容、教育计划与教学大纲等，并为用户提供阅读功能。同时，此模块还具备了老师的管理权限，老师能够在其中对课程的安排进行修改，以便于提供合理化的教学内容。可以以进行教学内容、作业布置、教学安排等操作。4网络课堂模块。网络课堂模块是网络教

9、学平台的核心模块之一，它主要提供了平台的教学功能，通过该模块能够对教学内容进行实时的安排，并且能够根据需要上传课件、教学录像，也能够通过网络进行网络教学资源的分享，以丰富教学的内容，用户可根据本身的需要进行下载与观看，提升教学内容的全面覆盖能力。5网上论坛模块。网络论坛是网络教学平台的交互工具，通过此模块能够实现老师与学生、老师与老师、学生与学生之间的沟通，以聊天沟通的方式进行教学内容的讨论，进而简化反应沟通的程序，以及时发现教学经过中的缺乏与问题。同时，还能够通过平行化的沟通形式，增进师生间的情感，可以能帮助学生答疑解惑，融洽教学关系。3.3系统数据库数据库是系统平台的核心组成，也是网络教学

10、系统作用发挥的关键3。网络教学平台数据库一般利用ADO.MET数据库访问技术与SQLServer数据库为基础，该技术拥有成熟的操作逻辑，更便于系统平台的运作，使平台具备更好的操作与开发体验。数据库在设计中地位成为重要，关系着平台系统的平稳顺畅地运行，因而必需要根据相关的指标进行设计实现。1确保数据的准确性。准确的数据不仅体现着系统的核心功能发挥，还将展现网络教学平台的权威性与规范性。2确保数据的完好性。网络教学平台主要功能是为教学而服务，数据库的完好性也将影响教学经过的完好，必需要从各方面进行数据的审核，以提升教学的质量。3确保数据的独立性。网络教学平台是系统性的平台，具备了海量的数据存储与访问功能，数据的独立性将影响着用户对信息的准确搜索，以体现平台的教学应用功能。现阶段，中职学校的职业教学功能越发突出，传统的教学形式已经完全适应社会的发展，通过对计算机网络教学平台的开发与应用，将能够有效应对当前的人才培养形势，充分发挥信息网络时代的优势，提升教育教学的质量与水平。同时还能够实现海量资源与教学的整合，让中职教育内容愈加全面与详细，使网络教育平台的作用得到拓展与延伸。