幼儿构造游戏：幼儿园.docx

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1、幼儿构造游戏：幼儿园构造游戏计划幼儿园【游戏主题来历】小班幼儿入罢了经三个多月了，幼儿的情绪基本稳定，对幼儿园的环境渐渐渐熟悉，尤其对幼儿园的器械玩且十分感兴趣，我们想以主题构造游戏“幼儿园为载体，引导幼儿在游戏中进一步了解幼儿园，熟态幼儿园，愈加喜欢幼儿闻。丙此，主题构造游戏“幼儿园就这样应运而生。【预设游戏总目的】1.初步了解幼儿园的布局和设施的名称。2.会用积木、花轮胶粒、宝石花胶粒等材料建构幼儿园的教学楼和户外活动器械如跷晓板、转转椅、攀登架、滑滑梯、娃娃城堡，反映它们的主要特征。3.学会垒高、连接、镶嵌的建构技能，在老师的帮助个共问参加“幼儿园的主题建构。4.初步学习向别人简单地介绍

2、本人的建构作品。5.学习按建构材料的种类、形状整理玩具，养成良好的整理玩具、爱护玩具的习惯。构造游戏：幼儿园一跷跷板第15周2017.12.6星期三小四班王兰兰【活动目的】1、会用花轮胶粒、软泡沫胶粒和宝石花胶粒模拟范例拼搭跷跷板，表现跷跷板的基本特征。2、练习端点连接和穿插连接的技能。3、初步能按材料的种类和形状归类整理。【活动准备】1、经历准备：组织幼儿参观幼儿园，初步了解幼儿园的主要站础设施，基本布局。2、材料准备：各种积塑材料及老师事先分别拼搭好的跷晓板的范例。【活动经过】一出示跷跷板的照片，引导幼儿观察跷晓板的外形特征。师：这是我们参观幼儿同时拍的跷跷板的照片，你们看看跷跷板是什么样

3、的?师：是的，跷跷板有一块长长的板，板的两边都有座位，在板的中间有个底座，支撑住跷跷板。二引导幼儿学习拼跷跷板。1、老师出示用花轮胶粒拼搭的跷院板范例，引发幼儿的兴趣师：小眼睛看过来，这个是教师搭好的跷跷板。小朋友想学这个新本领吗？2、老师边讲边示范跷跷板的拼搭方法老师：小耳朵认真听，教师要教新本领了。先选三块大的积木一块块地连接在一起，构成长长的板，再在连接好的长板的两端用两块小的积木纵向连接构成座位，最后将小积木固定在长板的中间构成底座。三幼儿按意愿建构，老师观察指导。师：等下小朋友搭跷跷板的时候要注意齿轮胶粒要固定在长板中间哦，不会搭的小朋友能够看一下列图片。搭好的跷跷板放在香蕉桌上，把

4、玩具拾掇好坐到位置上。1、关注幼儿用齿形胶粒固定在长板中间的情况。2、指导幼儿用齿形连接和交又连接的技能。四师动共同欣赏建构作品并评价。师：我们来看看这是谁搭的跷跷板啊？底座如何搭会更稳呢？幼儿游戏观察记录表班级：小四班老师：王兰兰1.幼儿建构经历少，对于胶粒间的连接把握的还不够。2.孩子们拾掇玩具的习惯还不够，需要加强。1.给幼儿更多的时间去建构，让幼儿在区域活动中也有目地进行建构，把握建构的拼搭技能。2.师幼共同学习怎样又快又好的拾掇建构材料。构造游戏：幼儿园二第16周2017.12.13星期三小四班王兰兰【活动目的】1.能尝试用多种材料拼搭滑滑梯，表现其基本特征。2.练习连接、垒高的技能

5、，并学会按材料的种类和形状归类整理。3.学习分类收抬胶粒，能将一样的胶粒收放在一起。【活动准备】1.经历准备参观和玩过体验滑滑梯。2.物质准备幼儿园滑滑梯图片；用多种材料分别拼出的滑滑梯的范例；滑滑梯的多种建构材料若干。【活动经过】一出示滑滑梯的照片，引导幼儿观察、发现它们之间的不同。师：小朋友们喜欢玩滑滑梯吗？你们都是怎么玩滑滑梯的？这是我们幼儿园滑滑梯的照片，小朋友们看，滑滑梯由什么组成？师总结：滑滑梯有楼梯，还有滑坡。二引导幼儿学习拼搭滑滑梯。1.老师出示用宝石花胶粒拼搭的滑滑梯范例，引发幼儿的观察。师：这是搭好的滑滑梯，滑滑梯是由什么拼搭起来的呢？师小结：滑滑梯要有能够爬的梯子和滑下来

6、的斜坡2.老师结合范例示范，讲解滑滑梯的拼搭方法。1老师示范讲解用宝石花胶粒拼搭的方法。师：先用宝石花胶粒一层一层往上搭高，搭四五块后爬梯就搭好了，在爬梯的边上再加上一块斜坡，它就成了滑滑梯了。2老师示范讲解用其他材料拼搭的方法。3.幼儿按意愿寻找材料建构，老师观察指导。(1指导幼儿连接和垒高的技能，引导幼儿先搭爬梯再加上斜坡变成滑滑梯。2鼓励幼儿拼搭好作品后再选择其他材料继续拼搭。三幼儿自由搭建，老师指导观察。1.观察幼儿有没有按要求搭建滑滑梯。2.观察幼儿在搭建经过中有没有将滑滑梯的样子搭建出来。四师幼共同欣赏建构作品。师:有哪位小朋友能够来和我们一起共享一下你是怎么搭的？你先搭了滑梯的什

7、么？再搭什么？幼儿游戏观察记录表班级：小四班老师：王兰兰1.幼儿连接点碰到困难，幼儿在连接的技能上还欠缺。同时在连接的时候，手指精细动作发展不够，还需要细心。2.材料的投放不够多，能够制作滑板的材料还不够，需要借助其他材料，且教师的演示太多，导致孩子们模拟老师的范例，自由构造游戏：幼儿园三第17周2017.12.20星期三小四班王兰兰【活动目的】1、学会用多种材料搭建攀爬梯，对建构游戏感兴趣。2、初步把握学习插、搭高、拼的技能。【活动准备】1.物质准备：积塑、插塑若干，攀爬架的PPT图片【活动经过】一老师出示PPT图片，引发幼儿兴趣。师：上次小朋友们都搭了跷跷板、滑滑梯，那我们的幼儿园除了这些

8、还有什么呢？对了，我们还有攀爬架。师：那小朋友们看图片上的攀爬架它长什么样的啊？师：攀爬架有一个底座，还有爬梯。师：教师已经搭好了一个攀爬梯了，那小朋友们认真看教师是怎么搭的。二老师边讲边示范搭攀爬梯的方法。师：我们的攀爬梯分为两个部分，有一个底座和爬梯。我们要先搭底座，这样我们的攀爬梯才不会倒。我们底座搭好之后，我们再搭爬梯，爬梯是一层一层越来越高的，爬梯搭好之后，运用双孔胶粒整体连接和端点连接方法做成攀爬架。师：等下小朋友们搭攀爬梯的时候，要注意我们要先将底座搭出来，然后再搭爬梯，注意我们的爬梯是两边一样高的，搭好后再将它们固定起来。小朋友们再搭的时候，要注意用多少我们就拿多少，不要拿过多

9、的积塑，也不要将积塑乱扔。三幼儿自由搭建，老师指导观察。1.观察幼儿有没有按要求搭建攀爬梯2.观察幼儿在搭建经过中有没有将攀爬梯的样子搭建出来。四师幼共同欣赏建构作品。师:有哪位小朋友能够来和我们一起共享一下你是怎么搭的？幼儿游戏观察记录表班级：小四班老师：王兰兰材料的投放不够多，辅助材料太少了。1.投放各种辅助材料，鼓励幼儿自由选择，自由搭建。2.各种攀爬架的图片展示在建构墙上。构造游戏：幼儿园四第18周2017.12.27星期三小四班王兰兰【活动目的】1.继续迁移已有经历，选择适宜的建构材料，运用连接、垒高等技能，搭建温泉幼儿园游戏设施主体性建筑物。2.初步能根据幼儿园布局，摆放各种建构作

10、品。3.体验和同伴合作，共同完成主题建构的成就感。【活动准备】1.经历准备：幼儿在之前已经有了建构温泉幼儿园游戏设施主体建筑物的经历。2.材料准备：各种各样的胶粒【活动经过】一结合布局图，引导幼儿了解温泉幼儿园的整体布局，提出建构任务。1.出示老师画好的布局图，引导幼儿观察，初步了解温泉幼儿园的大致设施和布局。2.引导幼儿回忆搭建过的幼儿园游戏设施，并提出建构任务。师：近期我们用不同的建构材料搭建什么？今天，我们还要建构升旗台、操场等建筑物，并摆放在教师布置的温泉幼儿园内。二介绍环境，提出建构要求。1.结合实现布置的环境介绍游戏场地。2.提出要求A搭好的作品要摆在相应的位置。B听到音乐后要拾掇

11、不同的胶粒，欣赏展示台上的作品，能够与同伴互相沟通本人搭了什么、喜欢什么三幼儿建构，老师观察指导。1.观察幼儿的搭建情况。2.关注幼儿作品的摆放情况。四师幼共同欣赏建构好的温泉幼儿园、共享沟通建构经历。幼儿游戏观察记录表班级：小四班老师：王兰兰1.材料的投放不够多，能够制作滑板的材料还不够，需要借助其他材料。2.个别幼儿看不懂布局图，不会根据布局图来摆放搭建好的作1.鼓励幼儿尝试用其他材料来试试，找寻最合适搭建滑板的材构造游戏：幼儿园五第19周2018.1.3星期三小四班王兰兰【活动目的】1、用大型和小型的宝石花胶粒搭建教学楼，表现教学楼高大、方正的外形特征。2、能根据幼儿园布局，摆放各种建构

12、作品。3、体验和同伴合作，共同完成主题建构的成就感。【活动准备】1.经历准备：幼儿在之前已经有了建构温泉幼儿园游戏设施的经历、且有介入过幼儿园的布局摆放。2.材料准备：各种各样的胶粒【活动经过】一出示教学楼照片，引导幼儿观察教学楼的特点。师：这是我们参观幼儿园时拍的教学楼的照片，你们看看有几层楼？每一层都有什么？二引导幼儿学习搭建教学楼。1老师出示用宝石花胶粒搭建的教学楼范例，引发幼儿的兴趣。2老师结合范例示范讲解教学楼的搭建方法。师：你们看教师搭的教学楼有几层？走廊多长？3幼儿按意愿寻找材料建构，老师观察指导。1指导幼儿又垒高、交织衔接等技能。2观察幼儿材料整理、摆放能否规范，以及爱护玩具的情况。三再次结合布局图，提出本次游戏要求1、能根据图示将建构好的游戏设施进行摆放2、在摆放经过中，不毁坏别人建构的作品。四幼儿建构，老师观察指导。1.观察幼儿的搭建情况。2.关注幼儿作品的摆放情况。五师幼共同欣赏建构好的温泉幼儿园、共享沟通建构经历。师：你喜欢谁搭的教学楼？他搭了几层？用了什么颜色搭配的？牢固吗？幼儿游戏观察记录表班级：小四班老师：王兰兰小班幼儿没有对称的意识，在搭建中不会寻找连接的中心点。儿在交织衔接的地方拼插比拟随意，导致房子左右两边不对。我会引导幼儿在区域活动中练习对称建构，学会寻找中心点。