探析语言艺术在语文教学中的应用-精品文档.docx

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1、探析语言艺术在语文教学中的应用【提要】随着世界的发展，学生的理解及接受能力加强，传统的灌输式语文教学已不能知足学生的学习能力。面对多元化的小学语文课堂教学，老师们不仅需要采用多种多样的教学手段，更需要加强语言艺术的应用，才能使语文课堂愈加活跃，使小学生们更有兴趣地学习语文，调动大家的积极性，提高教学质量。分析语言艺术在小学语文教学中的运用，希望广大语文老师给予足够重视，把握好老师语文艺术的魅力。【关键词】语言艺术；小学语文教学运用；探究随着世界的发展及互联网技术的全面应用，多种行业也都发生了翻天覆地的变化。其中，小学语文教学应用在其中受益匪浅。多媒体技术全面进入小学课堂，老师通太多种语言方式向

2、学生们传达知识、讲解知识、运用知识。而多种的语言方式的关键点在于语言艺术的表达，其是衡量一位小学语文老师优秀与否的标准之一。只要将语言艺术表达的淋漓尽致，发挥语言艺术的多样性，才能使师生之间能够更好地进行语文知识的传递，沟通融洽，高效地进行知识的学习与把握，到达提升小学学生语文基础知识和技能，做到语言教学的升华。经太多年的语文教学，在总结前人的教学经历基础上和本人多年教学经历基础上，现将小学语文教学中怎样提高语言教学艺术的能力总结如下。一、语文老师教学语言应规范准确中国是一个会聚五十六个民族的大家庭，同时地广人多，自然有多种的地方方言，譬如粤语、东北话、湖北话等等。但作为一名语文老师，在课堂上

3、授课最基本的标准就是语言规范，即：普通话，其水平要到达二级甲等以上的沟通沟通能力。在语文课的授教的过冲中，老师要保持口齿明晰，发音标准规范，用词得当以免影响学生的思维能力，使学生产生不解。在课堂上尽量不要使语言变得复杂无条理性，重复解释一个内容或者讲解了很多内容，但并没有将主旨表达清楚。在语文教学的课堂上，老师一定要用标准的规范语言，给学生起到示范带头作用，促进小生生良好的语言习惯，潜移默化地受益终身。二、语文老师教学语言应生动形象生活是多彩多样的，在语文教学中同样是丰富多彩的。语言按表达方式来分，包括口头语言和书面语言。在日常活动中，人们往往都是通过语言来表达感情和传输信息的。而怎样通过语言

4、使听者轻松地接收所表达的信息，就需要借助人体的动作、体态和面部的表情等来进行生动的形象表达。借用这些形象语言，有效的辅助有声语言，互相结合加强表达的含义，突出内容重点。在教学经过中，学生们可以以通过眼睛与耳朵的高度结合，加深听课的印象，到达一种身临其境的感觉。譬如在讲植物花生的时候，能够通过课前猜谜语的方式引入，老师讲：麻布衣裳白夹里，大红衬衫裹身体，白白胖胖一身油，建设国家出力气。猜一种植物？同学们回答：花生。老师接着讲：那么，谁能讲讲花生都能怎么吃呢？能够检查出大家的生活关注能力，同时能够调动大家的能动性，拒绝小公子和小公主，融入家庭的日常生活中。大家不约而同的举手回答，不仅学习了汉字花生

5、，带动了班级学习的分为，也让学生牢固把握了教学的内容。三、语文老师教学语言应擅长启发老师是园丁，小学学生是花朵。老师在不计辛苦的教授知识的经过中，更应该把握方法。在语文教学中，老师应擅长启发学生，不断地引导学生往正确的位置上进行考虑。在把握每一位学生综合知识水平的前提下，有效地运营语言的艺术不断开动每一个学生的智慧大脑，使其进行考虑，擅长发现问题，敢于回答问题。而不要硬生生地将课本上的内容照本宣科的进行教授，课堂上讲解完之后，印象不深入，属于纯粹地灌输性教育，效果极差，且不能带动课堂的气氛。四、语文老师教学语言应因人施教能否还记得学生时代，语文考试、作文、作业，教师都会在上面写的评语么？该生生

6、活乐观，学习积极主动，尊老爱幼，主动帮助其他同学共同进步，希望明年继续努力，不断进步！然后就是将这些文字复制粘贴给全班同学，看起来很敷衍，没特色，就是当作任务去完成冰冷冷的文字。或许我们能够采取另一种方式来表达，在充分了解每个同学之后，利用个性诗词进行评语，也许读起来更会郎朗上口，回味无穷。给李文和的评语：“常坐台阶爱背书，朗读博得众人呼。文和定要更踏实，江山才人才会出。给陈畅的评语：“家有儿郎名陈畅，乖巧懂事得表扬。语文真的很重要，勿再偏科会更强。给李柔的评语：“出自书香门第家，学习品德人人夸。志向定要更高远，只因学海广无涯。给刘欣欣的评语：“刘氏小女很用功，就是方法没选中。若能早日找准路，

7、定会欣欣又向荣。根据每位学生的个性，专门为他们设计相对应的评语去激发他们学习的热情，鼓励他们，会能更好地到达效果。因而，小学语文老师应该充分的了解学生们，在了解的基础上采用不同的方式进行言传身教。不管在课堂上还是在课堂外，用优美的语句/诗句，诠释着所要表达的内容，不仅能够让学生们印象更深，同时加强语言的美感，让学生们更喜欢语文教学，提高语文的综合能力，到达教学的目的。五、结语综上所述，良好的语言艺术，能够促成语文课堂教学有效进行。通过规范准确、生动形象、擅长启发、因人施教的教学语言，激发学生对语文课堂的兴趣性，培养语文学习素养，陶冶个人情操，实现老师与学生共学习共进步的繁华。作为一名语文老师，不仅要从语文教学方法上深化研究，更应该将语言艺术升华，用语言的魅力传递给学生，使学生们拥有一个良好的学习气氛，将中国语言发扬光大。