让作文写详细的三个小妙招_.docx

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1、让作文写详细的三个小妙招_让作文写详细的三个小妙招让作文写详细的三个小妙招让作文写详细的三个小妙招学生都怕写作文，为什么，由于无事可写？不是，生活中处处有可写的事情，那究竟是为什么？是由于写一件事情，却怎么也写不长，兔子尾巴一点点，一件再大的事情几句话就写完了，任是搔耳挠腮，也写不出半个字来，今天我们就来学习，怎样将作文写详细，或者讲怎样将作文写长。一添枝加叶，让你的句子长起来。例子：1、教师穿礼服。改：我们的教师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服。都德（最后一课）第一句只要主干，干巴巴的，没有一点味道。第二句，就把韩麦尔先生不寻常的打扮和不寻常的态度表现了出来。2、她不打骂我们。有一次，她的教

2、鞭落下来，我用石板一迎，教鞭敲在石板边上。改：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好似要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。魏巍（我的教师）“从来表现教师热爱学生始终如一。“仅仅，表明不是从很多事情中举出的一个例子。好似讲明教师只是做个样子，并不是真得要打。二扩展情节，让作文内容丰富起来“有一次，我在教室里做作业。做着，做着，碰到了一道难题。我做不下去了，这时我的同学就耐心地帮助我。最后，我把那道题给做了出来。64字1师生点评：太笼统，不详细，缺少经过，没有让人如闻如见之感。2学生尝试多问几个“如何：碰到的是一道如何的难题？我是如何对待这道题目的？难题做不出，我的心情是如何的？同桌

3、是如何帮助我的？他对我是如何讲的？又是如何耐心指导我的？我是如何开窍的？等等。3通过一系列的自问，能够唤起作者对当时生活情景的回忆，进而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。让学生把这情节给写下来，然后沟通。参考例文：当我做到第三道应用题时，我想了好久，就是不知道该如何做。我把题目看了一遍又一遍，几乎是一个字一个字发苦想了，可不知怎地，脑子里就像打了死结似的，一点也想不出让作文写详细的三个小妙招让作文写详细的三个小妙招来。眼看天色一点点暗了下来，我心里急得火烧火燎的，这么晚回去，妈妈一定又要追根问底了。唉！这时，同学王明见我正对着作业体子发呆，就走了过来，轻轻地问：“你哪道题不会做？我抬起头，看

4、了他一眼，就用手指着那道令人讨厌的难题，迫不得已地讲：“喏！他仔细地看了那道题目，默默地想了一会儿，然后又轻轻地问我：“这道题要我们求什么？我望着他的脸，摇了摇头。他指着题目最后一行字提醒我讲：“你再看看这句话什么意思？我看着他手指的地方仔细地想了想，突然明白过来，情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道每户储蓄多少元。“对啊！他的语气也兴奋起来，“那么要求平均数，只要“拿总数除以户数。我不等他讲完就抢上去讲。他笑着点点头：“对，对，那你看这道题怎么做呢？经他这样一启发，我完全明白了，高兴地拿起笔，刷刷刷地做了起来444字明确：扩展法，就是多问一些“如何，但要注意，对与中心思想关系密切地需要详写，

5、用扩展法，反之，需要略写的地方还是用概括写法为宜。三分解事物法“跳高架前只剩下李鹤同学一人了，这时横杆已升到1.47米，比去年的乙组跳高记录高出了1厘米。哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去。在离横杆不到0.5米的地方，他纵身一跳，一下子飞过横杆，打破校运动会的记录。真正写破跳高记录的情景很少，很不详细。如何将此写详细呢？分解事物法：所谓“分解事物法，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后一部分一部分来写。我能够将上文破记录的动作分解为：准备，助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序逐一描写。哨声响了，李鹤同学原地蹦了几下，习惯的压压左腿，再压压右腿，直起腰

6、，深呼一口气，这才迈出轻快的有力的步伐，向跳高架冲去。当快接近跳高架时，他一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成，观众还来不及眨一下眼睛，他的头部、肩部已越过横杆，再一挺腰、翘腰，好一个“背越式，他成功了！破了校记录。四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃我的奶奶我的奶奶是个老裁缝，天天都要做衣服，做得很好。她年龄很大。她很疼爱我。有时给我讲很好听的故事。冬天的一个晚上，那天很冷，她给我做棉衣。让作文写详细的三个小妙招让作文写详细的三个小妙招我穿着棉衣很高兴。奶奶也很开心。“写作文，最大的苦恼是写不长，很多学生愁眉苦脸地讲。就象上面的作文，好象一个病人，只要皮和骨，没有一点血和肉。那

7、么，如何使你的文章，写得饱满，如同一个生机勃勃，身体强健的年轻人呢？其实，并不高深。只要在关键的地方，参加详细的描写。【方法点拨】下面我们就给上面的作文，添加“血肉。第一段，捉住“她年龄很大的特点，添加一段外貌描写。修改如下：我的奶奶是一个老裁缝，她做的衣服可棒了！奶奶已经六十多岁了，头发几乎全白了，鱼尾纹已经很深，但那双眼睛总是那么亲切，那么慈祥。她那双手十个指头十分长，一看就是会做活计的人。第二段，听了奶奶好听的故事，总有感受，可增加一段心里描写。修改如下：我是奶奶唯一的孙子，她最疼爱我了。晚上，奶奶经常把我搂在怀里，讲她小时候的故事。我听着听着，好几次泪水禁不住流出了眼框。奶奶的童年和我

8、真不好比呀，难怪奶奶额上的皱纹那么深。第三段，奶奶缝棉衣时，增加一段环境描写，来衬托当时的气氛。修改如下：冬天的一个晚上，我睡在暖和的被窝里，可是奶奶却怕我白天身体受凉，坐在灯下戴着老花镜给我缝棉背心。呼啸的北风拍打着窗户，奶奶的手冻得通红，她还是坐在那儿一针一线地缝着，不知什么时候，我进入了梦乡。最后一段，可添加“我和奶奶高兴的动作描写。修改如下：第二天早晨，我从梦中醒来，一件棉背心放在我的床边。我连忙捧起了棉衣，看了又看，小心地穿在身上。一股暖流在我胸膛不断地涌动。啊！大小正适宜。我仔细地摸了摸，又轻软又结实。我蹦蹦跳跳地来到奶奶面前，依偎在奶奶的怀里，奶奶抚摸着我的肩膀。我深情地抬头望着那熟悉的脸，奶奶脸上的皱纹笑开了花。总结：所以讲，学会描写是把握写作技巧的关键，是“由短变长的机密，是提高写作水平的突破口。