（画圆形和方形）教学设计_.docx

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1、（画圆形和方形）教学设计_（画圆形和方形）教学设计（画圆形和方形）教学设计（画圆形和方形）教学设计一、教学分析1、（画圆形和方形）是（小学信息技术）上册的内容，是画图模块的重要组成部分。（初识画图）是画图模块的起始课，通过（初识画图）一课的学习，学生已经初步把握了使用“画图工具箱的方法。（画圆形和方形）就是学生在此基础上学习和把握“矩形、“圆角矩形和“椭圆工具的使用方法。本课有四个重要组成部分：“矩形工具、“圆角矩形工具、“椭圆工具及新建“画布。通过本课的学习，使学生到达不但能使用“矩形、“圆角矩形和“椭圆工具，还能够用矩形和圆组合出一些基本图形，动手实践，培养学生创新思维的能力，也为画图模块

2、（填充颜色）等后续内容的学习打下基础。2、学情分析本课的教学对象为小学三年级学生。三年级的学生之前接触过金山画王，很喜欢画画。因而，对于“用计算机画图这一模块的学习特别感兴趣。三年级学生处于详细运算阶段，抽象思维较弱，信息技术的学习能力和理解能力还比拟薄弱，要采用特定的教学方式培养他们的学习兴趣，鼓励学生大胆尝试操作，让学生在动手操作的经过中体验到成功的喜悦，加强他们学好信息技术的自信心。二、教学目的1、知识与技能1通过画房子等活动，让学生熟练使用“矩形、“圆角矩形、“椭圆工具；2能够运用矩形和圆组合出一些基本图形；3能够把握新建“画布的方法。2、经过与方法在教师指导下，学生发挥本人的想象，运

3、用“矩形、“圆角矩形、“椭圆工具画出漂亮房子。3、情感态度价值观1在学习经过中培养学生对计算机画图软件的兴趣，激发他们计算机学习的热情；2通过“生生、“师生间的沟通讨论及自评、互评的方式培养学生尊重别人，（画圆形和方形）教学设计（画圆形和方形）教学设计让学生学会欣赏本人与别人的创作成果，发现美，创作美，丰富、拓展认知的态度。4、行为与创新鼓励学生利用本节课所学的工具创作出富有个人特色的作品。三、教学重、难点1、教学重点“矩形、“圆角矩形与“椭圆工具的使用方法。2、教学难点正方形、圆角正方形与圆的画法Shift上档键的功能实现，新建“画布的方法。四、任务设计在讲授新内容之前，首先播放一段动画：（

4、动物盖房子），动物们各有各的想法，它们想由小朋友们帮助给本人设计一座漂亮的房子。情境导入，揭示任务主题：给动物画房子。接着老师一步步带领学生学习使用“矩形工具、“圆角矩形工具及“椭圆工具，由学生画出简单构造的房子。最后主题回到课刚开场的时候：帮助小动物们画房子。本节课是由下面三个小任务贯穿起来的：1.通过老师的分步指导，学生学会使用“矩形工具、“圆角矩形工具及“椭圆工具画出房子的主体、门窗、烟囱和烟圈等。2.学生学会综合使用“矩形工具、“圆角矩形工具及“椭圆工具画出简单构造的房子并保存本人的作品。3.学生发挥想象力，帮助小动物们画出个性的房子。学生为了给动物们画房子，首先要知道房子的简单构造，

5、用什么工具来画。通过老师的分步指导，学生学会分别使用“矩形工具、“圆角矩形工具及“椭圆工具画房子的主体、窗户、烟圈等。这是基础技能训练的环节。然后让学生尝试综合使用“矩形工具、“圆角矩形工具及“椭圆工具画出简单构造的房子并保存本人的作品。这是为本节课的大任务做铺垫的。最后，回归任务主题：帮动物画房子。学生利用所学画图工具，新建“画布，自主创新，大胆尝试，为动物们设计出漂亮的房子。五、教学方法与资源1、教学方法本课主要采用任务驱动教学法进行教学。用动画创设任务情境，激发学生兴趣，明确任务内容。在教学经过中，以学生为主体，老师根据学生实际情况主动给予指导。首先借助于动画来激发学生学习兴趣，展示学习

6、任务；然后通过分析房子构造，老师的分步教学，学生一步步的画出简单构造的房子，尝试“矩形、“圆角矩形与“椭圆等工具的使用方法。通过总结性任务画房子的活动，将有关学习内容进行整合，并让学生发挥想象给小动物们画房子，丰富学生体验。使学生通过实践探索，稳固画图的技能，体验画图的乐趣与创作的成就感。并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。2、教学条件与资源教学条件：多媒体网络教室、广播教学系统。教学资源：教材、动画。六、教学经过（画圆形和方形）教学设计（画圆形和方形）教学设计一动画激趣，揭示任务主题老师活动：播放一段动画（动物盖房子）。动画播放完后，老师提问：“小朋友们，

7、你们愿意帮帮这些小动物吗？学生回答：“愿意！老师：“今天就让我们一起来为这些可爱的小动物们画一间漂亮的房子。老师活动：出示简单的房子构造图。提问：“这是一个最简单的房子构造图，请同学们仔细观察，这个可爱的房子是由哪些图形组成的？学生：“长方形、正方形、圆角长方形、圆、椭圆老师：“这些图形是用什么工具画出来的呢？今天我们就一起学习第8课（画圆形和方形）。设计意图：以学生感兴趣的动画导入，以帮小动物们盖房子为任务，能够充分调动学生的积极性，使学生体会到帮助别人的快乐，同时使学生对本节课内容的学习充满等待。二分步学习，尝试新知老师活动：“请同学们打开画图软件，比一比，哪一组同学动作最快！学生活动：快

8、速打开画图软件并坐正。老师：同学们的动作都很迅速，看来上节课所学的内容把握得都不错。下面，教师就要带领大家画房子了。老师活动：矩形工具的使用画房子的主体和门。“首先，我们要画出房子的主体，这是一个长方形，我们能够用工具箱中的矩形工具来画。老师演示矩形工具使用方法：单击工具箱中的“矩形工具按钮。在画图区适当的位置按下左键，再向右下角拖动，满意后，松开左键，这样房子的主体就画好了。“房子的门也是长方形的，请一位同学上来画一画。注意门的位置学生上台操作。老师总结：“用矩形工具作画，我们能够分三步走：选定工具。确定位置。拖动完成。你记住了吗？老师：“如今，就请大家在画布上使用矩形工具画出一个矩形，第一

9、步，大家一起讲。学生：“鼠标单击，选定矩形工具，学生回答并作相应操作，老师下位巡视并提示：“第二步，我们把鼠标移到画布中适宜的位置，最后一步“学生操作，并讲“拖动完成“。设计意图：指定位置，间接地向学生透露画布布局的重要性。老师：“看来同学们都已经把握了矩形工具的使用方法。下面就请同学们本人在画布上画房子的主体和门。学生活动：运用矩形工具画房子的主体和门。老师下位巡视并给予指导。老师活动：画正方形shift键的使用画窗户和门把手。提问：“房子的窗户是什么形状的？学生：“正方形。老师：“正方形它是一个特殊的长方形，所以选择的工具也是矩形，但是根据长方形的画法并不能画出一个标准的正方形，那怎么才能

10、画出一个标准的正方形呢？请同学们打开课本，自学P50文本框的内容，本人在书上找到答案。学生活动：打开课本，自学书上内容。老师：“哪位英勇的小朋友在本人的电脑上试一试，画一个正方形的窗户？学生活动：学生操作演示，并讲出操作方法。老师：“选择矩形工具，在房子主体内确定好窗户的位置后，按下Shift键，再拖动鼠标，满意后松开鼠标，正方形窗户就画好了。老师活动：表扬操作的同学。“下面请同学们本人动手画一画，给房子添上窗户。老师巡视指导。（画圆形和方形）教学设计（画圆形和方形）教学设计老师：“我们来比拟一下，画正方形与画长方形的区别在什么地方？学生：“都用到矩形工具，但画正方形时要用到SHIFT键。老师

11、：“同样的方法，用椭圆工具能画出椭圆、圆。根据画正方形的方法，你们能试着画一画圆形的门把手吗？学生活动:学生操作，有困难组内互相帮助。老师活动：圆角矩形工具的使用画房子的房顶、烟囱。“房顶是什么形状的？我们能够用工具箱中的“圆角矩形工具来画。它的画法与“矩形工具是一样的。学生活动：学生演示，确定好房顶的位置后，拖动出一个适宜的圆角长方形。老师活动：椭圆工具的使用画烟圈。“烟里冒出的烟是椭圆形的，我们能够用工具箱中的“椭圆工具来画。老师演示。“工具不同，画法一样。学生活动：学生练习，把房子的剩余部分画好。老师巡视指导。三自主创作，体验成功老师：“房子的基本构造我们已经学会了，接下来就要发挥我们的

12、想象，帮助帮助小动物们画房子了。首先我们要换一张新的画布，请同学们自学P51的方法，新建一张空白的画布。学生动手操作，看书自学。老师：“你准备给本人喜欢的小动物画一个什么样的房子呢？小组讨论，给本人喜欢的动物画房子。设计意图：让学生先计划后创作，给出思维框架，运用所学技能实现知识的融合。学生操作。老师活动：展示部分学生作品。“结合板书，讲讲你用什么工具画出了什么图形。学生活动：学生自评、互评。欣赏优秀作品，保存本人的作品。设计意图：评价先从优点出发，让学生从第一次自主创作的组合图形中发现作品的美。学生通过欣赏，进一步体会创作的多变，同时启发学生思维，便于有效创作。四总结自评，拓展延伸老师：“通过大家的齐心协力，我们顺利完成了本课画房子的任务。为可爱的小动物们画了漂亮的房子。通过这堂课的学习，你学到了哪些知识和技能？学生回答：“学会了使用矩形工具、圆角矩形工具和椭圆工具老师：“这堂课，你们对本人的表现满意吗？学生谈本节课的收获与表现。老师：“今天同学们学得非常认真，不但画得好，而且讲得好！希望同学们课后多练习，把握更多的电脑绘画技巧，来描绘我们的幸福生活！设计意图：回首本节课所学知识，梳理了知识点，为下一课埋下伏笔。让学生本人谈谈表现是一个自省的经过，有利于加深印象。七、板书设计第8课画圆形和方形Shift矩形圆角矩形椭圆