古代文学传统教学形式创新-精品文档.docx

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1、古代文学传统教学形式创新1信息技术辅助古代文学教学所存在的弊端1.1信息技术辅助古代文学传统教学，忽视了学生之间的差异性在信息技术课堂环境中，古代文学的教学仍然维持老师讲课，学生被动听课的形式。由于每一名学生对于文学作品的理解都不甚一样，十分是一些学生对于古代文学由于接受能力有限，即使是有信息技术辅助，也会使学生对于古代文学的课堂教学产生心理上的排挤感。老师在进行古代文学内容的教学中，将所有的学生都作为整体的教学目的，根据课堂教学计划循规蹈矩地进行。学生作为知识的接受体，被根据平均水平教学，很显然这种传统的教学方式忽视了学生之间的差异性，而且并没有注重对于学生的审美能力和古代文学的鉴赏能力的培

2、养，并没有在此基础上提高学生对于古代文学的学习能力和研究能力。1.2信息技术喧宾夺主信息多媒体技术辅助古代文学课程在一些学校已经有所运用，但是教学形式上并没有实现创新，而是仅仅作为演示的工具，将一些与课堂教学内容相关的画面展示到多媒体课件中，甚至于将古代文学的教学内容都展示在课件模板上，代替了黑板的板书。也就是讲，从目前多媒体辅助古代文学的教学设计来看，往往会出现由于太多地依靠于多媒体技术辅助，而导致了课堂教学内容出现了信息技术喧宾夺主的效果。1.3完全忽视了古代文学的传统教育在信息技术辅助教学得以广泛应用，改善了古代文学的课堂教学环境。但是，假如太多地运用多媒体技术而忽视了传统教育的价值，就

3、会使学生感觉到课件仅仅是黑板的替代品，而学生仍然是以听课和记笔记为主。老师成为了多媒体的操作手，固然起到了渲染课堂气氛的作用，但是，却没有引导学生将注意力转移到古代文学的教学内容当中，造成了课堂效果的负面影响。1.4老师没有与学生建立起课堂互动老师教学的经过与信息技术传输的经过有互相雷同之处。将知识信息运用多媒体技术传递给学生，学生则会对于知识进行选择性接受。为了能够使学生能够将需要重点把握的古代文学内容有所关注，老师就需要进行技术性地引导，以避免学生盲目地选择知识。学生接受知识的经过，事实上是构成逻辑思维，并发挥创造能力的经过，假如仅仅是通过课件将课堂内容展示出来，由于信息量大，而学生又没有

4、充分的时间细看和考虑，那么，所展示的内容就很难于被学生消化吸收。所以，在信息技术辅助教学中，老师的引导性是非常重要的。2运用信息技术创新古代文学教学形式的途径2.1将信息技术与古代文学的教学内容相融合实现古代文学教育形式的创新，就是在运用信息技术的基础上，将信息技术与古代文学的教学内容相融合，让学生感遭到古代文学的课堂上的当代气息，进而让学生对于古代文学的教学产生一种新奇感，并在此基础上建立起认知。当学生对于古代文学从接遭到欣赏，直至进入到自我沉醉的境界的时候，那么信息技术环境下的古代文学课程教学也就成功的一半。2.2以多媒体技术吸引学生的注意力在古代文学教学中，将多媒体的工具性改变，而是使信

5、息技术成为教学的一部分，其是建立在古代文学的传统教学形式的基础上的，根据时代的需要对于教学形式的一种完善。那么，在运用信息技术对于古代文学教学进行设计的时候，就要考虑到社会性、时代性，以及学生的兴趣和对于知识的接受能力。计算机信息技术的普及，能够让学生对于古代文学的兴趣首先建立在计算机课件操作的基础上，变换的图片、动态的展示都会吸引学生的注意力。2.3老师与多媒体之间建立成为有机的组合体课堂教学内容是古代文学，那么老师一定要把握好课堂教学的每个环节，将学生的注意力吸引到古代文学教学内容中来。所以，对于课堂教学内容中的众多元素，包括多媒体技术在内，都要建立起缜密的关系，使互相之间构成连贯的整体，

6、而老师与多媒体之间的人机操作则是有机的组合体。2.4通太多媒体技术实现教学与学生的互动对于古典小讲和戏曲的课堂教学，古代文学老师能够在授课之前将课堂教学技术在网上授课平台公布，请学生根据教学内容收集资料并整理。课堂上，老师能够请学生将本人所整理的资料在多媒体课件上展示出来，并针对课堂教学内容来讲解本人的所知所感。之后，教学能够从学生所整理的资料中，选取具有代表性作为本人教学的基础,并与本人所制作的多媒体课件展开教学。3信息技术辅助古代文学教学实践在被时髦所包围的时代，古代文学在数字化浪潮的冲击下近乎被淹没了。为了能够使古代文学继续绽放其特有的魅力，以当代化的信息技术作为平台，将古代文学元素以新

7、的方式呈现出来，进而激发起新的活力。对于很多学生来讲，古代文学毫无用处可言。那么，老师在授课的时候，就要首先捉住学生的心理，以学生能够接受的最为时髦的元素与古代文学课堂内容相结合，以做到以今索古。中国的成语多数都源于一个古代的故事，中国的流行歌曲中也含有传统的元素。比方王菲的一首（水调歌头），其歌词就是苏轼所做的一首诗“，明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，但愿人长久，千里共婵娟。假如仅仅将诗歌的内容展示在课件上，也许很少有学生关注，而假如播放王菲的这首歌曲，就会对于学生具有极强的感染力。将当代与古典互相结合，让学生从当代的意识出发走进古典文学欣赏境界，能够让学生懂得我们所追逐的时髦中并没有将古代文学抛弃。综上所述，信息技术辅助教学已经普及，然而在实际应用中却没有实现创新。信息技术辅助古代文学的课堂教学，目的是为了打破古代文学的传统教学形式，以创新的意识、创新的思维来设计课堂教学形式，以提升古代文学的课堂教学效果，并为提升学生的综合素质打下基础。