怎样面对学生差异,真正做到因材施教_.docx
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1、怎样面对学生差异,真正做到因材施教_怎样面对学生差异,真正做到因材施教怎样面对学生差异,真正做到因材施教怎样面对学生差异,真正做到因材施教园林三小张艳文世界上没有两片完全一样的树叶,人亦如此.我们知道,即便在同一个班级内的学生,也存在着各种各样的差异,贫富差距和家庭社区的差异、文化背景不同所构成的差异,学生性别差异,学生本人本身个体发展差异等等。但是一直以来,教育部门对基础教育的要求都采取一刀切的标准。在大班教学的情况下,统一的教材、统一的教学设计、统一的评价标准抹杀了学生在不同才能方面的展示和约束了他们的发展。一刀切的标准也使班级在教师的领导下整体划一的朝着一个方向走。优异的学生没有更大的时
2、机向前迈进,难以得到更大的发展空间,学习困难的学生没有合适其“近期发展区的活动,在班集体里蹒跚往前挪。日积月累的发展下去,优秀的学生的菱角被磨平,学习困难的学生与大集体愈加拉开了距离。因而在小学英语课堂中施行差异教学,使不同的学生能够知足不同的学习需要变得尤为重要。因而,我们只要认识到主体学生的个体差异性,才能真正做好“因材施教,详细我们能够从下面几方面入手:1了解和尊重学生的个体差异。了解学生的差异,是做好因材施教工作的必要前提,是教育的起点和基础。老师只要深化了解学生才能有的放矢,老师应从学生的实际出发,去分析研究教材,确定教学计划,选择教学方法,设计教学活动,调动学生的学习积极性和兴趣。
3、我们面对的学生有着不同的个性、不同的基础、不同的学习风格等等,这就要请教师要尊重学生的怎样面对学生差异,真正做到因材施教怎样面对学生差异,真正做到因材施教特点,正视学生的差异,针对学生的情况进行教学设计。老师的职责在于正确地引导,帮助学生做出正确的选择。了解学生是件细致、长期的工作,老师要真正了解学生,必须热爱学生、关心学生、关注学生的发展,充分尊重学生,把学生看作一个具有独立认知的个体来看待,高度重视学生的主体性。2采用多样化的教学方法科学地设计教学活动。在小学英语教学中,老师要从学生“学的角度来设计教学活动,使学生的学习活动具有明确的目的,并构成一个有梯度的连续活动。在老师所设计的各项“任
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