谈电气自动化技术模块化教学.docx

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1、谈电气自动化技术模块化教学摘要：阐述电气自动化专业模块化教学的特点，教学实践的策略，包括加强校企间的合作、完善课程体系的设置、完善教学评价方式，进而提升职业能力。关键词：电气自动化，模块化教学，校企合作。随着科学技术的不断进步，电气自动化技术的应用越来越广泛，使得专业技术人才产生了较大的缺口，中职院校作为专业人才的培养基地，以培养适应市场需求的人才为办学目的，在人才培养目的上，不仅要知足市场人才的缺口，还要保障人才的质量，使人才能够知足企业的岗位需求，在教学中注重理论与实践的结合，通过专业模块化的教学方式，提升学生的专业技术综合素养，解决社会发展中专业人才缺失的问题。1电气自动化专业模块化教学

2、的特点电气自动化作为新兴的技术行业，在我国的当代化建设中发挥着重要的作用，在农业、军事、科技、航天等领域，都得到广泛的应用，也因而对专业人才有着较大的需求。一直以来我国的职业教育，在人才培养目的上都存在着定位不准的现象，在教学中过于注重理论教学，使得培养的人才缺少相应的实践能力，固然每年向社会输送较多的专业人才，但是由于实践能力的欠缺，也使得一部分人才难以知足企业的需求，一方面企业面临着人才缺乏的现象，一方面毕业生找不到工作，校企间难以实现有效的衔接，造成教育资源的浪费，因而近些年职业教育一直在探索改革的途径，改革教学理念，注重对学生实践能力的培养，认真分析市场人才需求形势，精准定位人才培养目

3、的，并改革教学内容和教学方式，以市场的需求为导向，通过校企间的合作，把学校的教育与企业的需求结合起来，使教学的内容能够知足企业的岗位需求1。模块化教学是职业教育教学改革的创新，是以学生为主体的教学方式，围绕着学生的学习需求，把教学内容划分成不同的教学模块，针对学生将来的岗位需求，进行系统的、专业的教学，在模块化教学中，把理论与实践详细的对应起来，使学生边学习边操作，既深化了对理论知识的认识，又提升了学生的实操能力，提高了学生的综合素质水平，使学生能够知足企业的人才需求，解决人才的就业问题，解决企业专业人才缺乏的问题。模块化教学通过理论和实践的结合，给了学生更多实操的时机，有利于激发学生的学习积

4、极性，对于中职学生来讲，普遍存在着理论基础差、学习积极性弱的问题，但也同时具备动手能力强的特点，模块化教学，使得知识体系变成一个个立体的专业模块，分割成一个一个的小目的，降低了学习的难度，而且配套同步的实操教学，使学生在动手实践中，感遭到学习兴趣，获得自自信心和成就感，提升了学生的专业水平。2电气自动化专业模块教学实践的策略加强校企间的合作。院校要主动寻找合作企业，加强校企间的合作衔接。根据本专业的办学特色，寻找到适宜的合作企业，加强校企间的合作，使企业介入到人才培养计划中，针对企业需求进行定向培养，并利用企业的优势资源，丰富教学的资源，提供实践的平台。学校和企业成立合作委员会，对专业课程的设

5、置进行指导，同时在详细的教学经过中，实现优势资源的互补，通过产教结合的方式，提升学生的专业能力。企业能够入校建厂，学校可以以走出校园，进入企业进行实训实习，为模块化教学提供实训基地。校企间的合作，还能够强化学校的师资气力，院校的老师在实践经历上相对欠缺，由于长期从事教学工作，与一线的先进技术水平脱轨，这样在指导学生的实践时难免存在缺乏，校企合作就能够利用企业的技术人才，建立双师型人才队伍，在实训基地通过企业一线技术人才的专业指导，提升学生的实践能力2。例如在详细的模块实践中，能够根据企业的岗位需求和行业规范，来综合分析相关的实践课程，制定切实可行、详细具体的模块教学目的，匹配相应的实践方式和评

6、价方式。学校能够根据企业的岗位需求，创设详细的项目情境，使学生在详细的实践项目中，获得岗位能力，提升职业素养；可以以根据企业的实际需求，进行详细的任务实践，通过工学结合的方式，提升学生的职业能力；还能够通过技能大赛的形式，来加强院校间、企业间的沟通合作，为学生提供科研发明和技术创新的时机，促进企业的科研创新和行业的发展。完善课程体系的设置。根据行业的标准、企业的岗位需求、学生的能力水平，来明确人才培养的目的，根据教学目的来选择教学内容，然后把教学内容划分为教学模块，每个教学模块中，对于知识技能的培养有不同的侧重点，不同模块间还能够进行自由的组合，对每个模块的教学目的、教学内容、教学方式、教学评

7、价进行分析，提升实践教学的占比，通过工学结合的方式，加强对学生实践能力的培养，总之，课程体系的设置，要以就业为导向，提高教学的实效性。比方理论课程体系，能够包括电路原理、自动控制原理、技术基础、电气牵引等模块，而实践模块包括数字电子技术、自动化技术等，能够通过实践实训模块、实验模块、整合实习模块等多种形式，依托于详细的项目管理来实现，使模块化教学实现理论学习、实践锻炼、技能培养、科技研发于一体，提升学生的专业水平，以知足行业的发展需求3。中职院校要对行业的发展趋势、行业的就业形势进行充分的调研，依托于大数据分析技术，对将来的就业形势进行精准的预判，使人才的定位愈加精准，使课程体系的设置愈加科学

8、，以就业需求为导向，以行业标准为根据，在现有教学资源的基础上，对原有的课程体系进行重组和优化，剔除掉一些落后的、实用性不强的知识内容，增加一些行业先进知识、技术和理念，使教学能够与行业的发展趋势接轨，这样学生在完成三年的学习后，才能够适应行业的发展需求。在以往的教学经历中，由于教材更新不及时，课程体系较为陈旧，经常会出现教学滞后于社会发展的现象，由于科学技术发展较为迅速，而学校的教育又缺少前瞻性，使得学生在完成了三年的学习后，还需要进入企业重新学习新技术，造成了各种资源的浪费。完善教学评价方式。教学评价是教学中非常重要的一环，其评价方式影响着教学效果，在以往的教学中，过于注重考试成绩，忽略了对

9、学生实践技能的考察和评价，于是造成了学生的实践能力缺乏，在模块化教学中，要变更评价方式：1增加对实践技能的评价，提升实践技能的分数占比，以项目任务为载体，对学生进行实践技能的评价，2完善评价的标准，要以行业的技能标准、岗位的规范标准为根据，实现对学生的技能培训，使学生在完成实践项目任务时，能够根据标准的工作流程，到达标准的行业技能要求，使学生具备将来的职业工作能力4。模块化教学，实现了教、学、做的统一，通过不同模块的实践项目任务，使学生在学中做，做中学，深化了理论认识，同时提升了职业能力5-9。通过校企间的严密合作，实现精准定位，定向培养，知足了企业的发展需求，解决了人才的就业问题，促进了教育的发展，实现了三方利益共赢。