化学实验室安全管理工作现状及体系构建-精品文档.docx

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1、化学实验室安全管理工作现状及体系构建摘要：高校化学类实验室具备化学实验教学和科研功能，一旦发生安全事故，就会导致严重的人员及财产损失，造成不良社会影响。本文通过归纳总结近年来发生的实验室安全事故原因，分析化学实验室安全管理工作现状，同时提出相应的管理体系构建方案，以期为化学类实验室安全管理提供理论根据。关键词：高校化学实验室；安全管理高校化学类实验室承当化学教学和科研工作，是高校进行高素质技能人才培养和科学研究的重要场所。化学实验室、准备室、药品房等放置的化学试剂种类繁多，其中包含大量有毒、具腐蚀性或易燃易爆药品，同时化学实验经过中有大量具有一定危险性的实验经过，一旦发生试剂泄露、遗失或实验操

2、作失误，均可能造成严重后果。一高校化学实验室安全事故分析近年来，高校实验室由于人为疏忽、设备老化、安全教育宣传不到位、管理缺陷等原因，进而发生的安全事故，使人触目惊心表1。因而，各高校应根据本校本身的教学、科研需求及特点，探索与本校相适应的实验室安全管理形式。二化学实验室安全管理工作现状高校化学实验室承载了教学及科研任务，是高校化学类专业课程进行的重要场所之一，因而实验室的建设和安全管理工作是实验室管理的重要工作。教育部针对实验室安全工作，分别出台了（高等学校实验室工作规程）、（国家教育委员会关于加强高等学校实验室工作的意见）教备199244号等文件，国家安全生产监督管理总局也于2013年出台

3、了（化学品物理危险性鉴定与分类管理办法）的文件。这些文件的出台，对实验室管理和安全工作做出一系列有章可循的规定。但随着我国高校化学类实验室发展规模的扩大，各类新型实验技术、实验仪器设备、药品试剂的不断涌现，实验室安全问题也面临着严峻的考验。仅仅依靠国家公布的各种管理办法文件很难知足各个高校化学实验室的个性化需求。所存在的实验室安全管理工作的各类问题中，有下面几个共性的问题：一实验室安全管理制度建设相对滞后国家高度重视高校实验室安全管理工作，但在法律、法规或各种规章制度上仅依靠出台的（中华人民共和国高等教育法）、（危险化学品安全管理条例）、（高等学校消防安全管理规定）1等文件，很难有针对性的实现

4、对各大高校的化学实验室进行有效管理，提出的文件要求也是总体指导性精神，很难落实到工作实处2。二实验室安全管理体系分散各大高校均有本人的办学特点及管理机构设置特点，不同学校对实验室安全管理方式不同，有些由设备管理处与教务处共同管理，有些则分散到保卫处、设备处及科研处共同管理，部分高校将安全管理划归到综合治理委员会或发展规划处等部门共同管理。由于实验室安全管理工作涉及水电、房屋、消防、设备、保安等多个方面，而这些方面分属不同职能部门，一旦发生安全事故问题，多个职能部门协调沟通、共同工作的情况下，很难迅速有效解决问题3。三安全教育重视度缺乏很多高校在教学科研经过开展前，未进行安全教育工作的宣传和系统

5、讲授。固然在实验室中悬挂有本实验室的安全须知，但并未在开课之前进行系统实验安全知识的讲解，也未针对实验安全方面开设专门的课程供老师和学生进行专门学习，安全教育往往是走过场，不能到达实验室安全教育本应到达的效果。四实验室安全专项经费投入不到位高校在本身发展经过中，为了提高本身综合排名，往往出现“重科研、轻安全的情况，因而投入大量经费用于教学、科研设备的购置等，但对于安全方面的专项经费则投入有限。有些实验室由一般教室改造，水电布局、防火防盗等设计存在安全隐患，如烟雾报警器、喷淋、排风系统缺乏或根本无法配备，同时有毒有害、具腐蚀性或易燃易爆试剂的放置间防盗系统缺乏，使实验室存在安全隐患。三化学实验室

6、安全管理体系构建针对以上存在的各种问题，结合各个高校本身发展的特点和需求，应从下面几个方面进行实验室安全体系构建。一制度建设在任何工作开展前，制度的构成和建设都是核心工作，实验室安全管理工作更是如此。建立符合高校本身发展需求的化学实验室安全管理制度需要考虑两个问题：制度的可操作性和普适性。各高校在进行实验室安全管理经过中所指定的制度，需要考虑具备普遍的指导意义。同时针对化学类实验本身的特点，以及各个化学实验的不同内容，该制度还应具备特殊性和可操作性。针对不同实验提出不同的实验要求以及事故预案，每一流程均有指导性的操作意见，使制度落到实处；制度针对突发事件的预案处理流程。一旦发生事故，除了进行紧

7、急处理及善后工作，还需在制度中明确应急处理上报流程，使一切工作有章可循、流程明晰。二管理体制建设制度建立是为化学实验室的安全管理提供了根据，但体系建立和完善才能将制度落实。高校化学类实验室管理一般由学校管理层、教务处、设备处等各系分层管理。其中各系管理是整个管理体系的核心。化学类实验室的安全管理工作在各层领导下，由实验室主任及化学类实验室负责人主要执行安全管理工作，检查安全隐患，针对存在的安全隐患提出整改意见。同时责任落实到人，将“谁使用、谁负责的原则落到实处，授课老师同样是实验室安全管理工作的执行者，进而到达将安全管理工作层层负责，提高实验室使用者和管理者的安全意识和责任。三安全教育建设针对

8、学生，在大学第一个学期开设普适的实验安全教育课程，使每个学生均构建基础的实验安全意识。同时在开设的所有化学类课程开场前，均应根据本门课程实验的特点和危险性，提供专门的实验安全课程内容学习，使学生了解本门课程的实验特点，提升学生安全操作意识。针对老师以及实验室管理人员，开设安全管理教育类课程以及风险应急处理等课程或专业培训，使授课老师及实验室管理人员从业务上熟练把握实验室安全管理方法及应急处理方法。四硬件设施建设化学类实验往往需要进行加热、各种化学试剂反响等，有很多试剂具有腐蚀性或有挥发性，因而化学类实验室必须配备通风橱、洗眼器、烟雾探测器、喷淋设备、消防设备等安全设施，用以防止可能出现的安全隐患。同时，化学类实验的废弃物有很多直接废弃会污染环境或侵蚀管道，因而还需配备废液、废弃物回收设备，用以进行无害化处理。高校化学类实验室是高校化学教学、科研的重要场所，而实验室的安全管理是高校教学科研工作的基础保障。近年来的安全事故从不同方面反映出化学类实验室的管理漏洞，表明实验室的安全工作不能有一丝松懈和马虎。通过制度构建、体制构建、安全教育、硬件设施贾强等方面的不断推进，努力提高化学类实验室安全管理的整体水平，进而保障化学实验课程及科研工作的顺利进行，将安全事故发生概率降至最低。