体育教学人文素质教育的提升途径-精品文档.docx
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1、体育教学人文素质教育的提升途径摘要:高校教育中,大学生个人素质的全面发展尤为重要,其中体育教育是其中不可或缺的重要组成部分。人文素质教育是学生提升自我内涵、实现自我价值的重要方式,在高校体育教学中,做好人文素质教育的浸透,并逐步提高教育效果是很关键的。本文就这一课题,对目前我国民办高校体育教学中老师队伍和教学方式的现状进行了分析,并对怎样提高体育教学中人文素质教育提出了建议。关键词:民办高校;体育教学;人文素质经济基础的不断发展下,人们对身体状况的关注度逐步提高。同时,随着教育理念的不断更新迭代,填鸭式的传统教育逐步被新教育思想所取代,体育课程不再是无用“的课程。体育教育在高校课程中的实际作用
2、,也遭到越来越多的认可。面对社会与学生对体育课程科学化发展的迫切需求,将固有的课程教育方式灵敏化,打破传统教育壁垒,融合人文素质内涵进行体育教学发展,不仅对高校学生个人素质的全面发展有积极作用,更能够促进体育教育的长久发展和进步,对于民办高校教育实力的全面提升也是有积极影响的。就目前情况而言,想要在民办高校体育教学中,合理融入并提升人文素质教育还需要一定的发展时间,所以本文从我国民办高校人文素质教育现状入手,对其人文素质教育在体育课程中的提升途径进行深化研究。1高校人文素质教育的重要性1.1人文素质教育对于学生发展的重要性社会的发展不单要靠科学技术,更需要较高的人文环境,每一个人的成长都离不开
3、人文素质的教育。大学生是国家和社会将来发展的中坚气力,他们代表着将来社会发展的生产力和道德水平,大学生能否得到良好的人文素质教育,关乎国家的兴衰。在以往中小学教育中,由于传统教育理念的影响,老师、家长和学生都会将知识学习成绩作为教育的首要目的,致使学生在升入大学之后,本身的人文素质与本身发展不匹配,造成学生价值观的偏差。因而,在高校教育中,更应该重视大学生人文素质的教育,将其融入各种文化、社会实践课程中,并引导学生在生活中自我学习,改变人文素质短板现状,全面提升本身的能力和价值。1.2老师在高校人文素质教育中的角色老师在高校人文素质教育中,主要充当两个角色:引导者和监督者。首先,老师作为教授学
4、生知识的教育者,始终在担任着引导者的身份,但此时的老师,不仅要从知识教授的层面引导大学生把握高校课程知识,更应该从本身出发,引导学生认识和提升人文素质。其次,老师在高校的人文素质教育中也是一名监督者。在人文素质教育开展经过中,大学生的学习很容易出现偏差,或者积极性不强等问题,这时老师就应当承当其监督者的身份,推动学生积极主动地进行学习,把握学生学习的正确方向。2体育教学中开展人文素质教育的制约因素2.1体育老师本身人文素质因素体育老师多是由体校毕业,在体育方面具有极强的素质和教学能力者担任。体育老师本身的人文素质相对较低,这就造成了在体育教学中,缺乏对学生开展人文素质教育的意识,进而表造成体育
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