写人记事突出中心.ppt

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1、河南省虞城县第二初级中学 韩先奎 2013年9月制作写写作作知知识识 河南省虞城县第二初级中学河南省虞城县第二初级中学 韩先奎韩先奎 教学目标教学目标1 1、了解自改作文的方法和步骤。、了解自改作文的方法和步骤。2 2、培养学生自改作文的能力。、培养学生自改作文的能力。修改作文的方法及步骤：修改作文的方法及步骤：一、自己修改作文的意义。一、自己修改作文的意义。二、修改的内容及步骤。二、修改的内容及步骤。三、常用的修改符号。三、常用的修改符号。四、怎样下批语。四、怎样下批语。五、修改作文的形式。五、修改作文的形式。六、学生推荐优秀作品，范评、推荐、发表。六、学生推荐优秀作品，范评、推荐、发表。一

2、、自己修改作文的意义一、自己修改作文的意义1 1、新课程标准新课程标准的要求。的要求。2 2、中考及平时考试的需要。、中考及平时考试的需要。3 3、教师全批全改的弊端很多。、教师全批全改的弊端很多。4 4、学生自改得好处很多。、学生自改得好处很多。幻灯片 15幻灯片 16二、修改作文的步骤及内容二、修改作文的步骤及内容: :1 1、边读边改。、边读边改。2 2、修改的内容如下：、修改的内容如下： 格式格式 ：看标题、段落、固定文体等格式是否正确。：看标题、段落、固定文体等格式是否正确。 错别字：在其下面打错别字：在其下面打”“号，并在作文本右边的旁批处画号，并在作文本右边的旁批处画”门门“字字

3、框。框。 病句：在其下面用横线标画出来，指出该句是病句。病句：在其下面用横线标画出来，指出该句是病句。 标点：看其形状、位置是否正确、规范、清楚。标点：看其形状、位置是否正确、规范、清楚。 内容：是否恰当。是否能表现中心。内容：是否恰当。是否能表现中心。 优美词句：用优美词句：用 在其下面标画出来。在其下面标画出来。三、常用的修改符号：三、常用的修改符号：换用号换用号：删除号：删除号：添加号添加号：换位号换位号：前提号：前提号：后移号后移号：优美词语号优美词语号： 的 ： ： ：表示增补某些词语、句子或标点。 1、当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。 2、路，在脚下延伸。同学们时代的强者表示删去

4、某些词语、句子或标点。表示删去某些词语、句子或标点。 1、他们小组去参观去了 2、宁静的夏夜，繁星满天，明月高悬，我们几个小伙伴坐在老槐树下讲故事。表示调换词语、句子或标点的前后位置表示调换词语、句子或标点的前后位置。 1、我在语文学习中注意了写 读 结合。 老师教育我们要 爱社会主义，爱人民、爱党，做一个新时代的好少年表示用别的词语、句子、标点替换原来所用的词语、表示用别的词语、句子、标点替换原来所用的词语、句子或标点。原来用的应先圈掉句子或标点。原来用的应先圈掉 1、他身上充沛着青春的活力! 2、蝴蝶在花丛中翱翔满满。飞舞飞舞四、怎样下批语四、怎样下批语（批语分三类）（批语分三类）眉批眉批

5、旁批旁批总批总批总批语举例：总批语举例：本文优点：本文优点：字体工整，书写认真。字体工整，书写认真。语句优美、流畅。语句优美、流畅。格式正确。格式正确。叙事完整，中心突出。叙事完整，中心突出。首尾呼应，结构严谨。首尾呼应，结构严谨。所选材料典型，能表现中心。所选材料典型，能表现中心。本文缺点：本文缺点：写与优点相反的观点。写与优点相反的观点。总批语的格式如下：总批语的格式如下：（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。）（写在正文后，每项都单独成段，每段前都空两个格。）本文优点本文优点: 。本文缺点：本文缺点： 。本人建议：本人建议： 。批改人：批改人： 811阅阅对各处批语的要求：对各

6、处批语的要求：1、要有针对性。、要有针对性。2、批语要字体工整，书写要认真，不要出现、批语要字体工整，书写要认真，不要出现错别字。错别字。3、批语格式要正确。、批语格式要正确。4、用红笔批改。、用红笔批改。五、修改作文的形式。五、修改作文的形式。1、自改。、自改。2、同桌互改。、同桌互改。3、换组对改。、换组对改。4、换班对改。、换班对改。例文修改范例例文修改范例和学习的日子。因为利用这个日子逛懒你可以干很多你平时想干而没时间干你可以干很多你平时想干而没时间干但快点也矛盾起来也矛盾起来我我成功地成功地运用了运用了对比的对比的方法引方法引出自己出自己的星期的星期天比较天比较无聊，无聊，较新颖较新

7、颖,但错别但错别字较多，字较多，句子有句子有语病，语病，语言不语言不太精炼。太精炼。河南省虞城县第二初级中学河南省虞城县第二初级中学 韩先奎韩先奎 制作制作 2013年年09月月10日日六、学生推荐优秀作品，范评、推荐发表。六、学生推荐优秀作品，范评、推荐发表。我推荐我推荐 作者是作者是 （ ） 推荐人推荐人 推荐时间推荐时间 。 新课程标准新课程标准的要求：的要求： “养成养成修改自己作修改自己作文的习惯，修改文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人从字顺。能与他人交流交流写作心得，写作心得，互相互相评改作文评改作文，以分享感受，沟通

8、见解，以分享感受，沟通见解”。 幻灯片幻灯片 4学生自改作文的好处：学生自改作文的好处：1 1、可以提高学生的审美能力，鉴赏能力，写作能力。、可以提高学生的审美能力，鉴赏能力，写作能力。2 2、互改可以使学生开眼界，扩大阅读面，积累写作素材。、互改可以使学生开眼界，扩大阅读面，积累写作素材。3 3、有利于学生写出真实的文章，培养写实的文风。、有利于学生写出真实的文章，培养写实的文风。4 4 、通过互批互改，了解别人的写作方法和风格，取长补短，、通过互批互改，了解别人的写作方法和风格，取长补短，博采众长。博采众长。 5 5、提高了写作和改作文的兴趣，同时改变了过去教师一改到、提高了写作和改作文的兴趣，同时改变了过去教师一改到底的模式。底的模式。 幻灯片 4