电子商务概论实验教课探微-精品文档.docx

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1、电子商务概论实验教课探微一、应用指纹识别管理软件对课堂实验教学进行管理和监控“电子商务概论课程的实验教学主要在实验课堂中进行，老师在课堂上不仅要授课，还承当着课堂管理职责。课堂管理体如今课堂考勤管理和课堂秩序管理两个方面。笔者将经贸实验教学中心通过校企结合的方式，与企业共同研制开发的“指纹识别自动上机综合管理系统应用到“电子商务概论课程实验教学课堂管理中，获得了良好的效果。1考勤管理。学生在实验室刷指纹登录计算机，通过老师机客户端，老师可随时方便地登录系统，查询学生的考勤情况，以便捷的查询方式统计记录学生迟到、早退、缺课情况，有效地减轻了授课老师的课堂管理工作量，同时也有效地避免了学生带签到现

2、象。图1显示了利用指纹识别技术构成的出勤情况统计分析表。2课堂经过管理。从图1能够看出，指纹识别自动上机综合管理系统记录了学生所在的机位。应用指纹识别自动上机综合管理系统不仅能够把握学生的出勤情况，同时还能够准确记录每个学生上机实验的时间和查看其上机的内容。在实验教学课堂讲授时，老师启动实验室安装的“凌极教学系统，统一操作计算机，利于学生集中听讲；在学生做实验时，通过“凌极教学系统和指纹管理系统的结合，可实时地了解学生实验的情况，把积极主动的“走动式管理与老师端动态监控管理相结合，及时把握课堂实验教学的情况，加强实验教学课堂管理，提高实验课堂的教学效果。二、实验教学内容立体化实验教学的内容包括

3、学生理论知识和应用知识的学习。通过实验教学，能够让学生从感性上加深对所学理论知识的理解，使学生把握电子商务相关原理，理解电子商务系统的运作经过，用实践的形式来稳固所学知识、深入理解知识和综合运用知识，通过在“做中学全面把握电子商务基本知识和技能，获得融知识性和实践性为一体的学习经过。1.基于互联网资源进行实验教学电子商务作为一种电子交易方式，以Internet作为主要运作平台，因而“电子商务概论教学自然也要以互联网作为最基本的教学手段，实验教学更是如此。在课程的实验教学中，老师布置实验任务，让学生阅读Internet上真实的B2C、B2B、C2C电子商务网站，分析各家网站的功能、特点和盈利形式

4、，比拟各类网站的异同，构成实验报告。将电子商务安全、网上支付、电子商务物流、网络营销等理论知识的学习贯穿于实验教学中，充分利用互联网资源，引导学生在实践中学习，在真实的电子商务世界中学习。还能够让学生从他们比拟熟悉的电子商务平台入手，从了解到把握，从网上购物到建立本人的网上商店，实现真实的网络经营。激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。2.运用电子商务模拟软件开展实验教学基于互联网进行实验教学，能在一种完全真实的环境下操作，但是操作范围有限，只能处在前台，只能以买家的身份进行交易，不能以企业的身份进行后台的一系列管理与运作。实验室模拟软件则解决了这一问题。随着理论教学内容的深化，学生对

5、电子商务的运作经过有了初步的了解，通过模拟型实验，能够使学生全面地体验电子商务的交易环境，提高对知识的应用能力。在“电子商务概论课程的实验教学中应用了（电子商务师实验室）模拟软件，软件包括了B2C、B2B、C2C电子商务交易形式的业务流程、数字证书、网上银行的使用以及网络营销等内容，涵盖了电子商务不同的应用形式。在课程中讲授的电子商务的B2C、B2B、C2C形式、数字证书、网上支付、网络营销等内容，在（电子商务仿真模拟实验室）中都有对应模块的模拟操作。从前台的网上购物，到后台的生产管理、销售管理、库存管理、财务管理以及物流配送，从网上拍卖、网上询价报价、网上洽商到网上招投标，学生在各种交易形式

6、中扮演着不同角色，共同介入一个系统的运行操作，完成电子商务交易活动。进而熟悉电子商务的基本业务流程，加深对电子商务运作经过的理解，对电子商务中资金流、信息流、物流的一体化运作流程及其技术管理等都有了深入的认识，实验内容与理论教学内容结合，促进了电子商务理论知识的把握。实践证实，在实验中应用过的理论知识，学生理解的比拟透彻，记得比拟牢固，同时也能够灵敏应用所学的知识。3.在实践中学习，培养创新意识随着网民和手机用户人数的增加，在互联网和移动网络基础上发展起来的电子商务的交易额正在快速增长，网络购物已成为中国商业流通的新的增长点。学生网购群体越来越庞大，很多学生参加了网购的行列。利用网络论坛，让学

7、生沟通网络购物的经历和体会，将所学的电子商务理论融于其中，学会在实践中发现问题、解决问题。还有的学生在淘宝网上开了店铺，则请他们介绍网络营销的策略、经营店铺的方法，在实际应用中提高创新意识，提高其综合运用知识的能力。拓宽了学生创新思维的空间，培养了学生的创新精神与实践能力。由学生撰写的电子商务网站策划书获得了“启明星第四届大学生创业计划竞赛奖项。4.实验教学与职业资格证书结合，学以致用“电子商务概论课程实验教学中采用的（电子商务师实验室）模拟软件同时也是“电子商务师国家职业资格认证中使用的技能操作软件。将课程教学与电子商务师职业资格考证有机地结合起来，采用理论与实践相结合的教学方式，引入“双证

8、书教育的培养形式，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性。几年来，相继有很多学生在学完“电子商务概论课程后，考取了国家职业资格电子商务师三级证书。三、考核方式立体化考核是“电子商务概论实验教学中的关键环节，通过考核既能够了解学生的学习效果，可以以检验实验教学的成效。考核方式立体化是指采用多种形式进行考核，包括对学生上机考试成绩、小测验成绩、课堂练习成绩、实验报告评价、学习表现、平常出勤情况等进行综合考核评价。科学严格的考核能够调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂实验教学的质量。四、结束语“电子商务概论是一门综合性、实践性都很强的课程。实践是“电子商务概论教学中的一个不可或缺的重要环节，也是实验教学的核心内容。构建全方位、立体化的实验教学气氛，把理论知识贯穿到实践中，才能调动学生的学习积极性，学有所用，激发学生的学习兴趣，进而使学生真正理解和把握所学的知识。