化学专业本科毕业设计谋略-精品文档.docx

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1、化学专业本科毕业设计谋略摘要化学专业毕业设计是本科教学中不可或缺的一个重要环节，对稳固学生理论知识，加强理论知识与实践应用的结合，提高学生的自主能力和创新精神起到特别重要的作用。然而，目前化学专业的本科毕业设计却存在众多问题和缺乏。本文深化分析了化学专业毕业设计的重要性和意义，并针对学生毕业设计经过中存在的突出问题，提出了提高毕业设计质量的相应办法和扼要措施。关键词毕业设计；重要性；存在问题；改良措施化学本科毕业设计是大学生学习阶段的最后一个环节，其学习内容包括：文献检索、选题、课题调研、方案设计、开题报告、方案施行、方案优化、方案完成、论文撰写、论文答辩等。整个毕业设计经过能很好地体现出大学

2、生专业理论知识把握水平、学以致用能力、动手能力、创新能力、发现问题解决问题的能力、分析总结能力、论文撰写能力、语言组织能力、答辩能力等，同时，也能检验出老师四年专业教学质量和学校管理水平。由此可见，毕业设计是高等学校本科教育中非常重要的教学环节；是人才培养和素质教育中必不可少的组成部分；不仅如此，毕业设计还是专业技能与社会需求严密联络的纽带1。然而，从人才市场和用人单位反应的信息显示，大学毕业生刚进企业时的适应能力和动手能力相对欠缺。因而，在大学生毕业设计实验中培养学生的创新精神、实践能力和发现问题解决问题的能力，使学生构成一套解决实际问题的思维方式和研究方法，为适应社会需求打下坚实基础就显得

3、特别重要。1毕业设计的作用1.1强化学生的专业技能化学专业毕业设计离不开实验操作，并且需要运用无机化学、有机化学、分析化学、物理化学等多门课程的理论知识解释实验现象，分析实验数据。因而，整个毕业设计经过能起到稳固学生基本专业技能理论知识和实验操作的作用，甚至能将学生从把握基本专业技能提升到具备自我创造和创新能力阶段。1.2提高学生的综合素质化学专业毕业设计除了能强化学生的理论知识和实验操作技能之外，在选题和开题阶段能培养学生文献检索、市场调研和方案制订能力，在实验开展阶段能培养学生动手、发现问题、提出问题、解决问题、分析总结和创新的能力，在撰写论文阶段能培养学生专业软件Chemdraw、Ori

4、gin、End-note、FTIR、NMR等使用、办公软件Word、Powerpoint等使用、数据处理、科技论文撰写、语言组织的能力，在答辩阶段能培养学生语言表达、回答问题、临场应变的能力等。因而，整个毕业设计经过能起到提高学生综合素质的作用。1.3培养学生的创新能力创新能力不会凭空产生，是建立在积累大量知识的基础上产生的。在毕业设计经过中学生需要充分整合已学习的理论知识和实验技能，结合本身毕业设计课题的要求不断补充和完善知识体系，在不断的实验探索中发现新问题并提出解决问题的新方法新途径。不是所有化学专业的本科毕业设计都能获得创新性的成果，但是通过毕业设计经过的锻炼，希望所有化学专业的本科生

5、都具备创新思维和创新精神。1.4锻炼学生的工作能力毕业设计经过既能培养学生独立自主的学习和动手能力，也能培养学生的团队合作能力。另外，由于课题的差异性，还能培养学生学习新事物、新知识的能力，以及怎样运用储备知识快速制订完成新课题的方案，并通过实践优化方案完成课题内容。这些技能都是工作中所必备的能力。1.5检验高校的教学质量一份优秀的毕业论文既体现了学生毕业设计经过中的努力奋斗，又体现了指导教师、任课老师和学校管理的质量。毕业论文是大学生四年学习成果的体现，是最终的汇报总结。因而，毕业设计完成的质量能够用来衡量本科全程教学的效果和质量2。2毕业设计存在的问题2.1时间较短高校的毕业设计一般在第四

6、学年的第一学期开场选题和准备工作，但是多数是在第四学年的第二学期才开展课题研究。由于在毕业设计期间涉及毕业实习或见习、求职、考研、考公务员等占用了大量的毕业设计时间，使得真正开展毕业设计的时间大大缩水3。2.2学生积极性不高由于毕业设计的时间与求职和考研的时间冲突，学生的思想压力增大，厌学情绪提高。加之，多数学生习惯于被动接受知识，且没有经历过系统的研究训练，对本就是以学生为主体的学习经过变成了以教师为主体的被动式教育。2.3选题缺乏自主性一个好的课题需要具有研究价值、可行性和创新性。传统的毕业设计选题是从指导教师事先拟定的题目中选择，或者是介入指导教师研究生的部分工作。这样选定的课题能有效避

7、免学生自定课题时存在缺乏研究价值、可行性和创新性的问题，但是缺乏学生的思想和自主性，不利于调动学生的积极性和激发学生的创新能力。2.4经费支撑缺乏长期以来，教学经费投入的增长跟不上实际需求的增长，经费缺乏一直是困扰毕业设计环节的难题4。多数化学专业学生开展毕业设计所花费的原料试剂费、测试费、加工费、资料费等远远超出划拨的毕业设计教学经费。对于本身科研经费充足和责任心强的指导教师，只要通过花费本人的经费和收入来帮助学生完成毕业设计。对于经费缺乏甚至没有经费的指导教师则很难保证学生毕业设计质量。假如想要通过校企联合培养的方式来完成学生的毕业设计，经费更显困难。2.5缺乏校企联合培养条件由于多数高校

8、老师缺乏工程实践指导能力，进而使学生在校学习的知识技能与工程实践需求衔接不好。另外，多数高校缺乏与企业联合指导学生毕业设计的条件和基础。因而，高校教育普遍存在“学和“研与“产脱节的问题，使得大多数学生毕业后不能很快地适应企业的需求，并延长了毕业生创造价值的时间5。3提高毕业设计质量的措施3.1提高学生对化学和科研的兴趣化学是一门应用较广、用处较大的学科，然而，由于化学专业非近年的热门专业，某些高校化学专业生源缺乏，调配生居多，学生的专业思想不稳定，导致学生对化学专业的学习缺乏兴趣且处于被动接受知识状态。因而，任课老师在开展基础理论教学的经过中，需要将一些重大的化学发现和研究，十分是最新的科研动

9、态浸透到教学当中，使学生了解和把握一些科技常识，并对化学学科的发展前沿产生浓厚兴趣，让学生感遭到化学的魅力并真正做到干一行爱一行6。在实验教学经过中，老师要灌输一些研究思路和方法，引导学生考虑，打开学生的思维，不要让学生根据课本机械式地完成化学基础实验课7。为了提高学生对科研的兴趣，鼓励学生多参等活动，并在大三的时候开设创新型实验课或者让大三学生介入到研究生的课题当中，让本科生在研究型实验中通过本人的努力获得一定的研究成果，进而起到激发学生科研兴趣的作用。不仅如此，学生大四时开展毕业设计的内容能够延续其大三介入的研究工作，既能有效克制毕业设计时间较短的问题，又能提高毕业设计课题的质量，同时还有

10、利于培养学生的创新能力8。3.2加强基础理论知识和实验技能的储备提高毕业设计质量仅仅通过毕业论文实验的努力是无法实现的，它是一个四年的长期任务，应该贯穿于整个本科大学教育。因而，提早储备扎实的基础理论知识和实验技能是提高毕业设计质量的前提，其中还包括文献检索、专业软件Chemdraw、Origin等和办公软件Word、Powerpoint等的应用、科技小论文的撰写等能力的储备。3.3鼓励学生自拟课题毕业设计课题的选择能够采取两种方式：第一，指导教师根据学生的情况和本身研究背景拟定课题，并向学生介绍每个课题的意义和价值所在；第二，学生将专业背景与兴趣喜好结合拟定本人喜欢的课题，并与指导教师讨论课

11、题的研究价值、可行性和创新性。若学生设计出的课题没有价值或不具可行性，则在教师拟定的课题中进行选择。鼓励学生从本人的兴趣出发拟定课题，既能提高学生对毕业设计的积极性和主动性，同时也能培养学生的自主创新能力。3.4加强毕业设计经过管理毕业设计经过的管理主要包括三个方面：第一，文献调研、实验方案和开题报告的检查及讨论。这一部分工作的管理是在第四学年第一学期开展，通过定期检查讨论的方式催促学生开展文献调研工作，并根据拟定的课题设计实验方案撰写开题报告，在条件允许的情况下还能够进行开题报告答辩，最终在指导教师的帮助下制订出具有研究价值、可行性和创新性的开题报告。第二，毕业设计实验开展经过中的沟通、讨论

12、与指导。指导教师通过定期检查和不定期抽查的方式跟踪学生的毕业设计实验进展，及时开展沟通讨论，指导学生解决实验中碰到的问题和困难，并培养其独立解决新问题的能力。第三，毕业论文的修改和毕业答辩的指导。指导教师通过仔细修改学生毕业论文，提出毕业设计实验和论文撰写中存在的问题，并进行适当的补充和反复的修改，直到合格为止。此外，在条件允许的情况下，指导教师能够组织学生事先进行预答辩。3.5建立校企联合培养基地与化学专业相关的工厂、企业和研究所较多，学校或学院应尽量争取与本地区的化学相关单位工厂、企业、研究所建立联合培养基地，提倡跨单位指导和多单位合作指导学生，指导教师持认真负责的态度切实为学生毕业设计做

13、好指导工作。通过跨单位或多导师的指导方式，加强毕业设计内容的应用价值，同时锻炼学生从事工程实践工作的能力。总之，毕业设计作为高等学校本科教育的重要环节，是素质培养的重要组成部分，化学专业学生通过毕业设计经过的学习，不仅能加强专业基础知识和实验技能，还能培养工作中所需要的发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。固然化学专业毕业设计仍然存在一些问题和缺乏，但是通过教育工作者的不断努力，毕业设计质量肯定会大大提高，为化学专业学生的大学生活画上一个满意的句号，同时也为社会输送实用型人才奠定基础。参考文献 1刘捷.提高理工科专业本科毕业论文(设计)质量的实践探索J.中国校外教育,2014:436-

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