老师视角下高职院校的学风建设研究-精品文档.docx

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1、老师视角下高职院校的学风建设研究学风建设对学校发展的重要性不言而喻，良好的学风是学校发展的基础与保障，关乎学校的将来。在就业形势严峻的今天，以市场为导向培养学生，狠抓学风，培养学生扎实的专业能力，促进学生就业，是高职院校加强本身竞争力、立足长远发展的根本，也是社会各界对高职院校评价的重要标准。关键词：学风建设；学生；学校高职院校的学风作为校风的一个重要标志，从一个侧面反映了学校的校貌，透过学风这个窗口能清楚地看到学生的精神风貌，看到学生的综合素质状况，看到学校的教育教学质量。近年来，以市场为导向，以就业为培养目的，是高职院校生存、发展的基础。本文将从学生和学校两个方面来讨论高职院校学风建设问题

2、。学生演绎学风变化经过高职院校的学生中大部分是中学时成绩中等偏上者，学习习惯较好；少部分是成绩属于班级下游，且学习态度不端正，学习习惯较差，且学生大多处在世界观、人生观、价值观都未定型的青春期，这一年龄段较容易遭到来自群体的影响，容易迷失自我，学习方面尤其如此。这讲明高职院校学生学风还需改善，但学风是怎样变化的呢？高职院校学生的学风有一个缓慢的变化经过，通过教学管理实践积累，笔者把学风的变化分为三个阶段：第一阶段为适应期；第二阶段为生长期；第三阶段为稳定期。适应期：一年级第一学期，尤其是开学时，能够明显感觉到学生学习态度认真，中学时的良好学习习惯能很好地体现出来。例如：班里有个很喜欢语文的男生

3、，在刚开场的几节语文课上，每次总是很积极地举手回答问题，但在同学们相处熟悉之后，有一些不爱学习的同学就挖苦他爱出风头，从此以后该男生不仅不再举手回答问题，还渐渐地与周围纪律松散的同学打成一片，写作业也不在积极主动。这种风气渐渐地也在一些学习成绩优秀、习惯良好的同学身上散发开来。一个月之后，学生们渐渐从中学时的紧张学习状态中走出，学习态度开场有所变化，开场适应高职院校的生活。生长期：此时各种坏习惯开场出现，上课纪律逐步松散，课堂睡觉、玩手机现象开场增加，连第一阶段认真上课的学生也开场出现不听课的现象。玩手机和睡觉这是在学生中影响最坏的两项问题。上课玩手机主要是打游戏、看电视、看网络小讲，这些具有

4、成瘾性质的手机娱乐活动有着比上课更强的吸引力，上课玩手机迅速蔓延，最后由小群体发展成大群体，这种情况在第一学期末成为普遍现象。连学生们都能感遭到这些变化，这一阶段，学习认真的学生数目开场减少。上课睡觉有一部分也是睡前玩手机过晚导致的，还有部分学生是晚上溜出去通宵上网导致，这种晚上不睡觉的习惯，导致了白天上课睡觉的后果，而且睡觉也在相互影响。有的学生每节课都要睡觉，老师屡次叫起、批评也没有起色。假如一堂课频频维持课堂纪律，批评各个角落里睡觉玩手机的同学，最后就会导致课堂无法正常完成。这种情况，假如任其发展，到第二学期将会越演越烈。稳定期：学风在此阶段完全构成，并且稳定下来。学风的稳定通常是在第二

5、学期，学风与班风有一定联络。班风有好坏之分，学风也有好坏之别。学风一旦稳定下来，再进行改变通常是比拟难的。高职院校的学风现状是：成绩优异的学生极其容易遭到不良学风的影响造成成绩下滑，大部分同学都学习缺乏动力与兴趣，甚至有少部分同学，连专业课都抱着“混的态度，对于一些较难的学科，如数学、物理等，更是以排挤的态度对待。当然还有其他次要因素也会导致学生以为学习不重要，在学校只是混文凭。这种“混的思想在学生中几乎能够成为共鸣，也造成了学风建设难的问题。怎样改善学风，这是我们都在考虑的问题。学校力促学风建设对高职院校来讲，抓好学风，才能抓好就业，抓好就业才能建立良好口碑，才能实现又好又快的发展。尤其是创

6、示范、骨干高校的情况下，高职院校竞争剧烈，而以学风建设为基础，才能打好质量这张牌，才能在竞争中立于不败之地。学校在学风建设方面需要注意下面几个方面：提高认识，深化推进德育教育：高职院校学生竞争意识薄弱、就业意识淡薄，对将来缺少明晰的认识。高职院校学生对其将来就业认识不够成熟，甚至对于就业没有任何意识，表现出对学习满不在乎的态度。加强学生思想建设，统一对学习、就业的认识，是学风建设的前提，也是引导学生加强就业意识的抓手，因而以正确的价值观引领大学生构筑中国梦，以科学的世界观帮助大学生深入理解中华特点社会主义理论的内涵，坚定大学生跟共产党走中华特点社会主义道路的自信心和决心。以“三生教育为主题，开

7、展系列活动。通过“三生教育，树立了正确的价值观、生活观、人生观。以点带面，提高学生学习意识：在学风建设方面，以点带面从抓专业课到抓公共课；以点带面从抓纪律到抓学习，稳步进行，按阶段检验成果，这样学生们在纪律方面的意识就会逐步加强，行为也会逐步规范。抓好纪律才能更好抓学习，所以在提高学生学习意识的同时要加强对学生的管理。狠抓教学，加强学生实践能力：近期一段时间，很多高职院校施行“领导包组负责制，在狠抓教学方面有明显效果。加强学生专业实践能力，尤其要严格考评专业课，抓好课程中的实践环节，把实践操作放在重要位置来抓。能够借鉴学前教育专业以汇报演出应聘工作的方式，把学生专业实践能力放在平常来考核，举行

8、实践能力有关的比赛，带动学生们有意识地加强专业能力。师生携手，共同打造良好学风：学校能够引入奖励、竞争机制，把部分奖励放在平常，阶段奖励与学期奖励相结合也能刺激老师狠抓学风建设。同时，向学生适当增加评价时机、奖励额度，奖励学习成绩优异的学生，奖励专业知识过硬的学生，这样同学们的荣誉意识也会有所加强。学风建设需要学校、老师、学生共同努力，这三者科学合作通力合作，才能在学风建设方面有更快、更好的发展。总之，学风建设是高职高职院校任重而道远的工作，不仅要常抓，还要狠抓。从长远来看，学风建设关系着高职高职院校的发展，关系着高职高职院校的生死存亡，在当今形势下，做好学风建设才能促进学生就业，才能为学校长远发展奠定坚实基础。