电子商务概论教学阐述-精品文档.docx

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1、电子商务概论教学阐述一、教学方法和教学手段陈旧固然各学校都进行了大规模的教学改革，但是传统的教学形式仍根深蒂固。如今多数（电子商务概论）的课堂上，仍然是教师讲，学生听，教师教授知识，学生被动地接受教师教授的知识。即便在课堂中实现了一定的互动，仍然只是局限于围绕教材内容的理论知识，不能很好地激发学生的学习兴趣，十分是很难激发学生课堂外主动地去探求，获取知识。(一)理论与实践脱节。（电子商务概论）是一门理论和实践结合比拟严密的课程，其教学经过既要求有较高的理论水平，又需要有较强的实践性，同时，高职电子商务专业培养的人才属于高端技能型人才，既要把握商务和管理的知识，又要懂得相关的计算机网络技术知识，

2、具有较强的实践性和操作性。从我国各所高校的目前情况来看，很多学校还没有建立电子商务实训室，学生无法亲身体验和实际操作，培养的学生只会动口，不会动手，很难适应社会的需要。(二)师资气力需要提高。目前，各高职院校电子商务专业的老师大部分来自于相关专业，如工商管理、市场营销、计算机专业等，对相关知识的把握不够系统和深化，存在教育者与受教育者几乎同步学习的情况。还有一部分老师是从毕业生直接走上讲台，本身缺乏电子商务的实践经历，对于电子商务的了解还停留在理论学习和简单的实践探索上，教学中也只能“摸着石头过河，进而造成了学生对老师的满意度不高。二、（电子商务概论）教学方法的施行（电子商务概论）课程涉及的内

3、容比拟多，基本上涵盖了电子商务的各个领域，对于电子商务专业，根据教学大纲和助理电子商务师的考核要求，针对不同的教学内容采取不同的教学方法，现总结如下:(一)案例教学法。案例教学法是指老师在教学经过中，以真实的事件或情景为题材，提供学生互相讨论之用，以鼓励学生主动介入学习活动的一种教学方法。一般有两种形式:一是根据教学目的及目的，挑选取材新颖、能配合教学重点和难点的案例，在讲课中穿插针对性很强的提问，引导学生考虑;二是根据讲课的内容，引导学生本人收集、整理案例，并进行分析，这对创新学习很有好处。案例教学法贯穿于（电子商务概论）教学经过的始终，各个章节几乎均用到此方法。比拟典型的是第一章电子商务概

4、述的学习，该章的教学目的是使学生对电子商务产生兴趣，了解什么是电子商务，电子商务的特点与优势，很多学生都以为电子商务就是网上购物，这显然是错误的，广义的电子商务还包括电子政务、电子教务等等。在第一章的学习中，能够举一些知名的电子商务网站，如阿里巴巴、海尔商城、淘宝网等，还能够介绍一些电子商务的传奇人物，如阿里巴巴的马云，中国行业网站联盟的刘强东等。通过这些典型案例增加学生对电子商务的感性认识，让学生了解B2B、B2C和C2C的商业形式、经营形式和盈利形式。该教学法极大地促进了学生介入教学的热情，激发了学生的学习兴趣。(二)模拟实践教学法。模拟实践教学法是老师在摸透教材内容的基础上，将主要概念与

5、所设计的场景严密结合，将内容与经过充分整合的经过。学生能够通过不同身份和角色的扮演，真实地感受电子商务的作业流程。模拟实践教学可分为模拟训练和运营实战两个阶段。模拟训练是理论知识转化为实践能力的初步阶段，其目的是让学生全面把握不同形式下的电子商务运作流程和方式，模拟训练就是利用电子商务模拟教学软件，在一种虚拟的场景中，由学生分别扮演不同的角色，模拟进行电子商务的交易活动。通过这种模拟训练，能够使学生深入地了解电子商务各种交易形式的具体流程。同时，通过模拟运营与角色互换，能够让学生了解各种岗位在电子商务活动中的作用，对电子商务介入者之间的竞争与合作关系有一个深层次的认识。(三)目的驱动教学法。目

6、的驱动教学法是以明确的教学目的作为课堂教学的前提，教学中充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，培养学生发现问题、分析问题、解决问题、总结问题和实现目的的能力。在制定（电子商务概论）的教学大纲时，明确将通过助理电子商务师考证作为电子商务专业学生的职业技能培养目的。有了这样一个目的，在教学经过中学生的学习自觉性有了明显的改善。通过认真分析助理电子商务师的考核大纲，发现其理论考核内容与（电子商务概论）理论教学内容吻合，而技能考核的内容又与电子商务模拟教学软件实训的内容构成互补关系。学生在学习完（电子商务概论）后，基本上能够通过助理电子商务师的考核，到达预定的教学目的。(四)现场教学法。现场教学法是以现场为中心，以现场实物为对象，以学生活动为主体的教学方法。本课程现场教学法就是利用校外实训基地，让学生介入企业的电子商务运作经过。比方在讲解电子商务物流这一章时，老师能够带学生到大型物流企业顶岗实习，了解其物流配送经过，开展现场教学，使学生在实践中得到锻炼，提高分析问题和解决问题的能力。三、结语（电子商务概论）是一门广泛涉及计算机网络、信息技术、安全技术、电子支付技术，网络营销、物流管理等多学科的综合性课程，老师唯有不断地拓展本身知识面，积极培养学生的学习兴趣，努力寻找最有效的教学方法和手段，及时了解学生的学习状况，才能有效地提高教学效果和教学质量。