高校体育老师教育考虑.docx

《高校体育老师教育考虑.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高校体育老师教育考虑.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高校体育老师教育考虑一、加强普通高校体育老师教育的意义一增长普通高校体育老师的专业知识当代社会知识的增长速度呈几何状，作为一名普通高校体育老师必须与时俱进，不断充实本身的专业知识，才能提高体育教学质量，促进学生更好地发展。如通过老师教育，把握一些新兴的体育项目：普拉提、攀岩、野外生存等，充实体育课堂教学，加强学生体育学习的兴趣；通过老师教育，了解一些前沿的营养知识，提高学生的健康水平；通过老师教育，学会当代化的体育教学手段，提高体育教学效果和效率等。二提高普通高校体育老师的科研能力德国教育家洪堡曾提出过“教学与科研相结合的观点，并在德国柏林大学施行，促进了德国高校教学质量的提高和科学技术的发展

2、，使德国科学家数量和科学技术水平位居世界前列。英国著名课程论专家斯腾豪斯曾提出“老师即研究者的观点，普通高校体育老师也应成为研究者。当前，我国普通高校对科研工作很重视，在老师的评职和定级中有严格的科研量化标准，使老师的科研水平有很大提升，但普通高校体育老师与其他学科的老师相比，科研能力还有待进一步提高。能够通过老师教育，使普通高校体育老师提升科研能力，促进我国体育科学的发展；通过教学与科研相结合，也有利于提高教学水平。二、普通高校体育老师教育的原则一实效性原则实效性原则是指普通高校体育老师教育应注重实效，切忌走形式。应根据本校实际和体育老师的详细需要，采取相应的教育。每名体育老师都有本人的专项

3、，如有的体育老师的专项是游泳，有的体育老师的专项是田径，有的体育老师的专项是体操，有的普通高校在对体育老师施行教育时，不考虑老师的专项，安排一样的学习内容、制订一样的评价标准，导致有的体育老师不用参加培训教育活动，就能够到达很高的水平；而有的老师经过短暂的培训，根本达不到相应的要求，严重挫伤了体育老师教育的积极性。普通高校体育老师教育应注重实效性，通过教育真正使体育老师有收获，弥补缺乏之处，促进其专业水平的提升，而不是单纯为了获得一个证书。二主体性原则主体性原则是指应调动普通高校体育老师教育的积极性，使其主动、积极地进行教育活动，才能真正提升体育老师的素质。贯彻主体性原则需要采取多种措施，如高

4、校出台相应的制度，对体育老师教育提出鼓励措施，在评职、评优中作为硬性指标，这是外在的动机激发，能够促使体育老师重视并主动参加老师教育活动；最主要的还是内在动机的激发，通过提高体育老师的职业道德，加强其责任感和责任感，使体育老师认识到进行老师教育对于更好地提高体育教学质量，培养适应社会发展需要的现代的高素质的专门人才的重要意义，进而主动地积极地参加老师教育活动，提高老师教育质量。三多方面发展原则多方面发展原则是指普通高校体育老师教育应促进他们多方面发展，既需要提高体育老师的职业道德，也需要提高体育老师的专业知识；既需要提高体育老师的学历水平，也需要提高体育老师的工作能力；既需要提高体育老师的教学

5、水平，也需要提高体育老师的科研水平等。三、普通高校体育老师教育的途径一以国家为主体的普通高校体育老师继续教育老师继续教育是促进老师提高的重要途径，是老师适应现代社会知识更新的必然要求。普通高校体育老师通过继续教育，一方面能够使体育教学内容不断更新；另一方面能够帮助体育老师把握先进的教育理念和教学方法，对本人的体育教学活动进行反思提高，提升体育老师的专业化水平。普通高校体育老师继续教育倾向教育理念和教学方法的改良、更新，这也是职前培训和职后教育的侧重点不同。二以学校为主体的校本培训校本培训要求从学校的实际出发，培训计划取决于学校和老师的实际需要，以学校为基地进行有针对性的培训。校本培训对普通高校

6、体育老师来讲，非常切合他们的实际。我国从1999年高校扩招后，很多体育老师工作量非常大，进行脱产培训，很难实现。实行校本培训，能够边工作边培训，同时也有利于解决体育教学中碰到的实际问题，针对性强，效果显著。校本培训的方式能够多种多样，如能够聘请有关专家来本校结合本校实际进行有针对性的培训，还能够在体育老师内部组织相互观摩，以利于共同进步和提高。三以普通高校体育老师个人为主体的自主专业发展老师的自主专业发展是指老师能够不断地学习、实践、反思、研究，进而促进其自我更新。普通高校体育老师个人的自主专业发展是促进他们不断提升自我的关键。体育老师的自主专业发展有多种方式，校本课程开发就是重要的一个方面。

7、普通高校的体育老师在校本课程开发中，需要对国家体育课程和地方体育课程进行研究，把握国家体育课程和地方体育课程的精华；对体育学的前沿理论进行探究；对大学生的实际需要进行调研；对社会的现状进行分析，等等。这一经过对普通高校的体育老师的知识和能力是一个全面的提升，使普通高校体育老师真正成为研究者。四、结语十八届三中全会通过的（中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定）中指出：“要深化教育领域综合改革。老师教育问题是教育领域综合改革的一个关键问题。老师教育问题在世界教育改革大潮中遭到很多国家的关注，我国的普通高校体育老师教育也应引起重视。加强普通高校体育老师教育对于提升其专业精神和专业水平，进而提高体育教学质量，培养适应社会发展需要的高素质的专门人才具有重要的意义。研究普通高校体育老师教育现象，揭示普通高校体育老师教育规律，获得体育老师教育的最优效果，是高校教育改革的一个重要问题。