会计电算化的问题及对策(共11篇)-精品文档.docx

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1、会计电算化的问题及对策(共11篇)第一篇一、高职会计电算化课程实践教学质量监控存在的问题1、事前监控存在的主要问题高职会计电算化课程实践教学质量事前监控存在的主要问题有：一是缺少仿真的实验实训教材；二是缺少完善的教学版实验实训财务软件；三是缺少双师型老师队伍；四是缺少仿真实验室和企业实训基地。对于教材，当前市场上会计电算化实验实训教材较多，但从教材的内容来看与企业的实际相差甚远，比方现有教材中对企业发生的经济业务全部是通过语言描绘的形式加以反映，而不是仿真的原始凭证。2、事中监控存在的主要问题高职会计电算化课程实践教学质量事中监控存在的主要问题有：一是备课质量不高；二是课时安排不合理；三是课堂

2、组织不科学；四是课程考核体系不合理。对于课堂实验，为提高其教学效果，应通过制作课件把会计电算化每个操作流程完好演示给学生看并重点讲解操作经过中可能出现的问题以及出现问题后应怎样解决，然后再让学生上机实验，但在实际教学经过中，老师很少能做到这一点；对于课堂实验的课时安排问题，由于受实验室现有条件的限制，上机实验的课时明显偏少。3、事后监控存在的主要问题高职会计电算化课程实践教学质量事后监控存在的问题主要表如今对实践教学施行效果的评价、对评价结果的反应、根据反应结果采取的纠偏措施以及对毕业生就业质量和毕业生质量跟踪等教学结果的监控等方面。其中，对实践教学施行效果的评价主要包括督导评教、老师评教、老

3、师评学、学生评教、企业专家评教等，而当前各高职院校主要侧重于校内相关人员评教评学，而忽视了企业专家对教学质量的评价；对于实践教学质量的评价结果，经常由于渠道不畅等种种原因导致信息反应不及时，或对实践教学质量监控中发现的问题并未积极采取有效措施进行纠偏或即便采取纠偏措施却没有到达预期的效果和作用。二、高职会计电算化课程实践教学质量监控存在问题的解决对策1、完善会计电算化课程实践教学资源针对高职会计电算化课程实践教学质量事前监控中存在的问题，应积极完善会计电算化课程实践教学资源。首先，加强双师型会计教学团队建设，通过老师培训或下企业顶岗锻炼等方式以提高会计电算化课任老师的综合业务素质；其次，加强会

4、计电算化课程实训教材改革，与企业合作编写仿真教材，以企业实际发生的原始凭证代替现有实训教材中对经济业务的语言描绘，改变现有教材仿而不真的现象；再次，要完善现有教学版会计电算化实训软件，在软件中增加引导学习、学生自我学习、自我测试等功能，提高学生自学能力和学习效果；最后，加强校内实验室与校外实训基地建设，要加强校企合作，十分是和财务软件企业加强合作，为更多学生提供顶岗实习时机，进而提高学生顶岗实习质量和就业质量。2、加强会计电算化课程课程实践教学施行经过的监控针对高职会计电算化课程实践教学质量事中监控中存在的问题，应从下面几个方面入手加以解决。首先，要提高课任老师职业道德和素养，通过鼓励机制催促

5、课任老师认真备课，制作具有具体操作步骤的课件教会学生怎样操作以及对操作经过可能碰到的问题加以总结分析，提高学生自我解决问题的能力；其次，要完善教学计划，提高课堂组织的科学性，增加课堂实验和实训周实训的授课学时，为学生提供更多上机操作的时机，提高学生融汇贯穿能力，加强对不同财务软件操作的适应性；再次，要充分发挥校企督导的监控作用，对于校内院督导和二级院系、部督导可通过听课、座谈等形式切实发挥“督十分是“导的作用，对于校外企业督导除了对校内课堂实验和实训周实训教学提出珍贵意见外，要十分发挥他们在学生顶岗实习和毕业论文设计环节的督导作用，进而提高老师实践教学能力和学生实践操作能力；最后，要改革现有课

6、程考核体系，在对学生进行课程学习结果考核的同时，应加大学习经过考核的力度，使学生及时了解本人在每个阶段的学习状况。3、构建会计电算化课程实践教学质量信息管理体系针对高职会计电算化课程实践教学质量事后监控中存在的问题，可通过构建实践教学质量信息管理体系加以妥善解决。该体系可从下几个方面加以构建：一是信息渠道，要充分发挥院及二级院系、部督导、同行专家、课任老师、学生和企业专家包括学生顶岗实习企业指导老师等监控主体在会计电算化课程实践教学质量监控中的作用；二是信息平台，通过建立完善实践教学监控网络平台和顶岗实习网络平台等及时收集和反应会计电算化课程实践教学中存在的问题，并及时采取相应措施重点解决实践教学经过中存在的突出问题；三是信息来源，十分是会计电算化课程实践教学结果的信息来源，要通过对用人单位、就业学生进行定期或不定期跟踪调查学生就业质量和毕业生质量，并根据反应的信息及时修改实践教学培养方案，提高会计电算化课程实践教学质量。