高考议论文中心论点分解.docx
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1、高考议论文中心论点分解(中学语文教学杂志)2014年第六期一、横向分解法1.根据前提推结果:问“会如何从认识论的角度看,人们对事物结论的推论方式是多元的。把中心论点作为前提,去推断在这个前提下会产生如何的结果,会有什么样的意义、价值、作用、影响、效果、前景等,是人们认知的一种基本方式。如2013年广东高考满分议论文(用智慧施善),考生选择了富翁的角度,围绕“施善的方式确定立意,提出“运用智慧施善,让受善者愿意接受的中心论点,主体部分重点阐述“运用智慧施善的意义和必要性,层层深化地说明了运用智慧施善的方式能使“善不被误解,能使“善获得最好的效果,能到达“善的真正目的。三个分论点又分别构成三个逻辑
2、明晰的层次,支撑着总论点。构造严谨,文体特征鲜明。2.根据问题找办法:问“怎么办假如中心论点是一种“号召“劝告“等待,或者需要向读者着重指出该如何去做的方法、途径时,则往往能够从“怎么办怎么样的角度来设置分论点。把中心论点作为一个问题,寻找解决问题的办法,即对“问题问“怎么办。这些解决问题的详细办法、条件,就可设置为文章的分论点。面对“让善良之树常青的中心论点,如何展开呢?中心论点既涵盖了要写文章的中心内容,又暗示了本人对做好事献爱心的主张,用比喻手法,加强了形象感。横向展开中心论点时,主体部分可设置两个分论点,对中心论点作答:其一,做善良的宣传者,与人为善,用爱心暖和社会;其二,做善良的实践
3、者,为别人的善良感动之余,伸出本人的双手,播种善良的种子。两个分论点从不同的角度分析“如何行善的问题,也谈到了“善行的社会意义。阐述就较全面而深入。再如2013年高考新课标卷满分议论文(成功三重奏),考生紧扣最佳立意,文章标题“成功三重奏借用音乐术语构成比喻,形象生动。标题既涵盖了文章的中心内容,又暗示了要想成功的主张,开篇先由材料提出中心论点“要想成功,就得如老切割师所言,具备三点,即经历技术、勇气与抛开杂念。考生把中心论点作为前提探究:“要想成功,应该怎么办?作答如下:“一重奏,广泛涉猎,潜心钻研,习得丰富的知识与技巧,“二重奏,果敢向前,敢作敢拼,拥有一颗英勇的心,“三重奏,抛开杂念,让
4、本人获得一份纯粹前行的动力。作答的内容就构成了文章的三个排比式的分论点,既有气势又有诗意,视野开阔,内容集中,构造严谨,开合有度。3.根据论点明对象:问“涉及谁把中心论点中的关键词列出来,明确它涉及的人、物,即问“涉及的人、物有哪些。找出本人熟悉的并将其按一定的标准分为几类,就构成了文章的分论点。阐述“仰望星空与兢兢业业,可亮出中心论点:“仰望星空,悉数心中一个个美丽的梦想。然而梦想的实现,需要兢兢业业,执著追求。强调行动对于实现梦想的重要性。将中心论点中的关键词列出来后,明确它涉及的人物:“仰望星空,贝聿铭坚定了建筑的梦想,“仰望星空,邰丽华坚定了舞蹈的梦想,“仰望星空,袁隆平坚定了让所有人
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