中小学心理健康教育现状、问题和瞻望.docx
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1、中小学心理健康教育现状、问题和瞻望自教育部(中小学心理健康教育指导纲要2012年修订)发布以来,河南省教育厅先后印发了(关于加强中小学心理健康教育工作的意见)(关于启动中小学心理健康教育老师持证上岗培训工作的通知)(关于开展普通高中生涯教育试点工作的通知)(中小学心理辅导室建设指南)等文件,不断完善心理健康教育服务体系建设,多维度开展学生心理危机识别和干涉,有效提升全省中小学心理危机干涉的科学化水平。一、开展现状在政策引导下,开展心理健康教育的措施主要如下。首先,推进心理健康教育课程资源建设。河南省教育厅规定,全省中小学将心理健康教育作为必修课列入课程计划,并明确课时要求小学每年12学时,中学
2、每年14学时,组织编写心理健康教材供全省使用。其次,加强心理危机干涉指导。2020年,河南省基础教育教学研究室在疫情期间屡次举办网上心理健康教育专家讲座,观看学习人数超过60万;2021年6月,省教育厅发布专项指导文件,开展全省心理健康普查再次,普及心理健康教育知识。河南省基础教育教学研究室定期举办全省中小学老师心理健康教育培训和教研活动,每年在全省范围内开展校园心理剧评选与展演活动。最后,加强电子产品规范使用。河南省教育厅等九部门关于印发(河南省中小学生减负措施施行方案的通知)要求,学校要规范学生使用电子产品,全面提升学生信息素养。中小学的心理教育健康课程离不开心理老师队伍建设。省教育厅屡次
3、下发文件,要请教师培训中心理健康教育内容每年不少于30学时,明确专职心理健康教育老师配比和专兼职心理健康教育老师的任职资格要求,在我省的中小学老师资格考试中增加了心理健康教育学科,为心理健康教育老师的专业发展及职称评聘提供支持。同时,省教育厅定期举办心理健康教育教研员、骨干老师、示范区示范校业务骨干的培训活动,并在“国培计划“省培计划等中小学校长、班主任和其他学科老师参加的各级各类培训中增加心理健康教育内容。而2013年,省教育厅成立河南省中小学心理健康教育指导中心,组建专家指导委员会。自2014年起,我省广泛开展心理健康教育示范区和示范校创立活动。目前,全省已有15所中小学被评为全国中小学心
4、理健康特色学校,15个县市、区被评为省级心理健康教育示范区,115所中小学被评为省级示范校,对全省的心理健康教育工作起到了较好的示范辐射作用。二、存在问题目前,河南省中小学心理健康教育工作仍然存在整体发展滞后、优质资源不平衡的现象,详细表现如下:2021年6月,河南省中小学心理健康教育指导中心对全省近10万名中小学生的心理健康状况进行网络调查。调查结果显示:1.学生心理健康问题较为突出。学生的抑郁情绪、学习压力、社交焦虑、异性交往、校园欺凌、网络成瘾等问题突出,问题比例与2019年的调查结果相比呈上升趋势。2.学生心理需求得不到有效知足。以为了解心理知识有必要的学生占90.3%,但了解心理调节
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