中职会计教学效果探析-精品文档.docx

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1、中职会计教学效果探析一、引言会计专业是一门实践高于理论的学科，目前，在中职会计教学中，还存在理论教学高于实践教学的现象，同时在会计教学经过中，有的老师仍采用传统的教学方法，这就对培养实用型会计人员造成一定的影响。因而，在新环境下，中职学校必须从职业的角度出发，结合当今社会发展的趋势，实现会计教学的理论和实践相结合，进而培养出高素质、高水平的实用型会计人才。二、从职业角度开展中职会计教学的重要性从广义上看，职业是指人们在社会中，所承当的工作角色。对于在校学生，从职业的角度开展教学活动，其主要目的是为了提高学生的就业能力，为学生的职业发展打下良好的基础。在新环境下，从职业角度开展中职会计教学是特别

2、重要的，首先在新课标下，中职学校必须培养综合型人才，这样才能知足当代社会发展的需求。在知识经济时代，各行业的竞争本质就是人才的竞争，而中职学校要想培养出真正知足社会发展的人才，必须将职业理念引入教学活动中，因而，从职业的角度进行中职会计教育是顺应时展的重要途径。对于会计专业，有很多知识需要通过实践来把握，假如学生没有经过丰富的练习，很难熟练的运用会计岗位知识和技能。因而，从职业角度进行中职会计教学，不仅能对现有的中职会计理论知识体系进行完善，还能极大的提高中职学生的会计实践能力，提高中职学生的会计岗位适应能力。由此可见，对于中职学校，从职业角度开展会计教学活动是特别重要的。三、当前中职会计教学

3、存在的问题中职教学的本质是培养实用型一线人才，培养出来的学生需要具有一定的实践操作能力，并且能适应市场发展，因而，对于中职会计教学而言，通过实践检验，是考察会计专业学生学习状态的一个重要方法。但从当前中职会计专业教学情况看，还存在很多问题，这就对中职会计专业教学水平的提高造成一定的影响。第一，不注重实践教学。在中职会计教学经过中，教学理念是整个教学活动的指导，只要树立正确的教学理念，才能保证中职会计教学活动的顺利开展。当前，中职会计教学中，还没有树立良好的实践教学理念，没有充分的认识到会计实践教学的重要性，会计专业老师过于注重理论教学，并没有让学生将学到的会计知识应用在实际生活中，这就导致学生

4、理论知识丰富，实践水平低，难以知足会计岗位的职责需求。第二，实训课时过少，难以到达实践教学目的。在中职会计教学中，其教学活动大部分是以理论教学为主，实训课时很少，同时在实训教学经过中，没有将其提高到相应的高度，这就导致学生在实训经过中，并不能真正的把握一种技术，进而严重的限制了学生实践能力的提高。在会计电算化普及的今天，计算机知识和会计基础知识已经成为每一个会计人员必须把握的知识，但在中职会计实训教学经过中，还大部分停留在手工模拟实训且没有结合电算化应用起来，这就导致学生在就业后，还需要花很长的时间学习、磨合会计电算化软件，甚至有的会计专业学生难以胜任会计岗位的工作需求。第三，教学手段比拟单一

5、。在当前中职会计教学经过中，老师采用的教学手段比拟单一，整个教学活动就是老师教，学生学，老师和学生没有更多的沟通沟通，教学课堂气氛比拟沉闷，这一方面会对学生的学习兴趣造成一定的影响，另一方面会对中职会计教学质量造成很大的影响。当前，从事中职会计教学的老师，要么是理论知识比拟丰富，缺乏丰富的会计实践经历，要么是实践经历比拟丰富，缺乏科学的理论知识，这就对中职会计教学的理论和实践相结合造成一定的影响。中职会计专业缺乏理论、实践双型老师是当前中职会计教学存在的主要问题之一。四、职业角度下的中职会计教学第一，树立正确的培养目的。在新环境下，中职学校在开展会计教学时，首先要树立正确的培养目的，这样才能指

6、明中职会计教学的方向，才能促进中职会计教育的发展。在职业角度下，中职学校要从能力为本的教学理念出发，结合会计专业学生德、智、体各项要求，培养具有一定会计理论知识、能熟练操作各项会计技能，并具有良好的会计实践能力，高尚的会计职业素养的实用型会计人才。在中职会计教学中，不仅要依靠理论教学，更要依靠实践教学，这样才能保证中职会计教学目的的顺利实现。第二，改革中职会计课程教学形式。对于中职会计专业的学生，其文化知识基础有一定的差异，加上会计专业的理论知识比拟抽象，假如在教学经过中，不能合理的设置教学课程，就会影响到学生的学习兴趣。因而，在中职会计教学经过中，必须合理的改善会计课程教学形式，通太多样化、

7、经常化的教学方式来提高学生学习兴趣。在中职会计教学经过中，老师能够根据教学进度，开展单项模拟实训活动，例如老师在讲解（基础会计）时，能够分项开展审核实训、记账凭证填制、会计账薄实训、结账实训、错账更正实训等单项模拟实训活动；在讲解（成本会计）时，老师合理根据教学进度，组织学生进行制造费用分配表编制、辅助生产成本交互分配实训、成本计算表编制等各项培训活动。当学生学会一门会计专业的理论知识后，老师能够组织学生进行相应的经济业务综合模拟训练，例如学生在学会（成本会计）的各项知识后，学生可能会学会一些关于人工费用、材料费用、折旧费用、管理费用等方面的基本知识，这是老师能够让学生根据学会的成本计算方法，

8、对各个产品的生产成本进行计算，这样在培训学生实践操作的基础上，加深学生对成本计算理论知识的理解。在会计电算化普及的今天，计算机知识和会计基础知识已经成为每一个会计人员必须把握的知识，因而，在中职会计教学经过中，要将手工会计模拟实训转移到计算时机计实训中，让学生能利用相关财务软件进行建账、填制原始凭证、编制记账凭证、自动生产财务报表等，培养学生的电算会计能力。另外，为提高老师对会计实训教学的重视力度，中职学校要将会计实训教学纳入整个会计专业的教学规划中，设置会计实训科目，并在考试中增加会计实训考核，进而为会计实训教学的顺利开展打下良好的基础。第三，采用合理的教学方法。在职业角度下开展中职会计教学

9、活动，老师必须更新教学观念，采用先进的教学方法进行课堂教学及实训教学。对于中职会计专业的课堂教学，其主要目的是为提高学生理论知识，老师能够将课堂当成是学生和老师沟通沟通的一个平台，通过利用这个平台，根据学生的需求，合理的应用启发、讨论、案例等教学方法，来开展教学活动。对于实训教学，其主要目的是提高学生的实践操作能力，提高学生的会计岗位适应能力，在实训教学经过中，老师能够根据会计岗位的要求，对学生进行培训。同时，老师要鼓励学生走向社会，走进企业，让学生在企业进行实习，这样学生能真正的感受企业对会计岗位的要求，进而找出本身的缺乏，在今后的学习中不断完善，这对提高学生的择业能力有很大的帮助。第四，提

10、高学生的道德素质。对于会计专业，其本身具有很强的保密性，因而，在中职会计教学经过中，必须对学生的道德素养、职业素质进行培训，这样才能提高学生的会计职业素养。老师在进行会计教学时，要注重学生的思想教育，通过案例教学，帮助学生树立正确的人生观、价值观，这样才能规范学生的会计行为，才能保证学生自觉的根据相关规章制度进行操作。五、结束语21世纪是一个知识经济时代，在进行中职会计教学经过中，必须从职业角度出发，树立正确的培养目的，改革中职会计课程教学形式，采用合理的教学方法，提高学生的道德素质，这样才能从根本上提高中职会计教学水平，提高中职会计学生的就业能力，才能为社会培养出理论知识丰富、实践能力强、具有创新精神、道德素养高的会计人才。