多媒体技术在初中物理教学中的意义-精品文档.docx

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1、多媒体技术在初中物理教学中的意义摘要：随着网络技术的发展，计算机开场出如今生活中的方方面面，当前，国家对教育的投入力度较大，学校的育人环境发生了重大的改变，多媒体技术已经走进初中教学课堂。利用多媒体辅助物理教学，能够由浅入深、深化浅出地化解知识难点，便于学生理解和把握物理规律。但是，常规教学也有其特点和优点，也有多媒体教学不可替代的作用。那么，我们应怎样正确处理多媒体教学与常规教学的关系，本文结合实际教学经历，对物理教学中多媒体的应用进行分析，进而更好地利用多媒体进行物理教学，提高教学质量，极大的促进了物理教学的变革与进步。关键词：多媒体；物理教学；应用多媒体技术在物理教学中的应用，改变了传统

2、的教学环境和教学形式，提高了学生的学习效率和学习效果，极大的促进了物理教学的变革与进步。在新课程不断落实和改革的背景下，初中物理教学开场侧重对学生的学习兴趣进行激发，能够有效地培养和锻炼学生的综合素质。对初中物理教学注入新鲜的活力，能够更好地激发学生学习物理的兴趣，促使他们动手探索实践的规律。本文就多媒体在物理教学中的应用进行讨论和分析，进而较好地利用多媒体进行物理教学，更好地服务教学。教学中利用多媒体教学的优势多媒体集图、文、声、像为一体，能够讲，这类特性和功能对物理教学经过是极其珍贵的，它能够从多个角度调动学生的学习热情。多媒体的直观性能够有效地跨越视觉限制，实现对教学的多角度考察，进而实

3、现重难点教学。多媒体的动态性，实现对教学和经过的有效反应，并对教学目的的重难点进行有效的突破。多媒体的交互性，为学生提供更多介入课堂教学和学习的时机，有效地调动学生学习的积极性，使得学生在积极的学习中构成新的认知构造。多媒体教学的针对性，使得因材施教和分层次的教学实现了有效的可能性。此外，多媒体教学承载大量的信息，多媒体信息容量的储存性能减轻老师的备课负担，节省课堂板书的时间，进而有效地提高教学效率。多媒体教学在初中物理教学中的详细应用利用多媒体进行课堂导入：物理课堂教学的完好性必需要求具备适宜的课堂导入。因而，对物理教学而言，无论是新课内容还是物理温习内容，课堂的教学导入是必不可少的。老师需

4、要重视课堂导入的设置，多媒体教学的运用，能够创设出新颖有趣的课堂导入，既能够激发出学生的学习兴趣，还能够开放学生的学习思维，锻炼学生的联想能力。比方，物理老师在教授“光的反射这一内容时，在进入课堂教学之前，能够运用多媒体的图文声像功能，提供应学生一段富有光的意境的城市夜景小视频：道路上穿梭的车辆的照明灯，马路两旁一排排的路灯，在绚烂色彩映衬下的街心喷泉在放映视频的同时，老师要播放配备好的背景音乐，使学生在悦耳温馨的音乐声的带领下进入光学“意境。多媒体运用能让学生自然地在头脑中呈现这一内容的诸多知识点，而且这样的课堂导入形式会对学生的知识记忆起到稳固的作用。多媒体模拟物理现象，变抽象为直观：在详

5、细的物理教学中，存在很多物理情景不能被学生想象，如：摩擦起电，对这一原因进行讲解时就比拟困难，假如笔者利用多媒体课件将钠、镁、氯、碳等原子的构造进行播放，接着介绍核外电子的排布，让学生明白外层的个电子为相对稳定的构造，当外层小于个电子时，就会发生不稳定。因而，从分析不同的物质原子束缚电子，将摩擦时，电子能力弱就会失去电子带正电，这就降低了工作的难度，便于学生理解。放大微小物体，增加直观性：电学实验的讲解中，连接电路是关键。作为初学者，他们对电路比拟陌生，而传统的教学中，老师在讲台上示范实验，由于距离问题，只要前排的学生能够看到，而后排的学生只是看热闹，因而，照顾不到多数学生。久而久之，会造成试

6、验秩序混乱，或是没有完成任务就下课了，因而，达不到教学的效果。采用多媒体的实物投影讲解，使每位学生都能够看清楚电路元件以及它们的连接方法，能够让学生看得认真，听得出神，既能够轻松地培养学生的动手能力，还能够有效地把握知识，加强实验技能。此外，在对电流表、电压表、电能表进行讲解时，因仪器本身较小，在示范时可见度较小，很难到达预期的效果。利用多媒体能够让每位学生看到仪器的构造，帮助学生更好地解决问题，还能够提高学生的学习兴趣，丰富物理学习的信息。运用多媒体进行习题教学：物理的课后习题不同于其他学科，其抽象意义较浓。能够讲物理习题的教学，有效地融合了探索性、动态化、发散性及个性化的特点。传统的教学中

7、，老师的解题思路是通过板书的形式获得的，因此速度较慢，导致课堂容量较小，不能够有效地提高课堂教学效率。多媒体的应用使得老师在备课时将例题和解题的步骤制作成课件，在课堂中用幻灯片的形式展示给学生，能够有效地提高课堂教学效率。物理习题中有很多都配备有图解，单纯的静态图示不能很好地展示物理经过，物理老师能够运用多媒体动画来成功展示。总之，将当代教育技术应用于物理教学中，能促进学生认知和能力的发展，易于激发学生的学习兴趣，为学生提供了有利的学习条件。多媒体的应用改变了原有的教学手段的构造，构成了人机人的教学育形式，为教育的发展提供了新思路。在知识经济时代，信息技术迅速发展，而推动教育信息化的健康发展，是我们的责任和义务。但多媒体技术作为一种辅助教学手段，它不能取代其他教学手段，要让它发挥独特的作用，才能尽显其优势，同时促进物理教学日臻完善。运用多媒体课件进行物理教学是教学手段的极大进步，我们要大力弘扬，但在使用中不能否认传统教学形式，只要二者相辅相成，才能使物理教学迈上一个新台阶。