三年级上册语文教案 古诗三首 山行 赠刘景文 夜书所见 人教（部编版）_00002.docx

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1、第 1 页古诗三首古诗三首山行山行第一课时导学案第一课时导学案主备人： 三年级 班 学生姓名：学习目标：1、学会古诗山行,读准“斜”，理解“寒山”、“坐”、“石径”等字词的意思。2、读懂、感受古诗描绘的意境，能用自己的话说说诗句的意思。3、有感情地朗读、背诵古诗。激发学生热爱祖国大好河山。学习重点：1、学会古诗山行,读准“斜”，理解“寒山”、“坐”、“石径”等字词的意思。2、读懂、感受古诗描绘的意境，能用自己的话说说诗句的意思。学习难点：激发学生热爱祖国大好河山。自主学习：1、请同学们自由朗读古诗，同时画出生字并书写，把古诗读正确、读流利。2、山行是_代诗人_写的。“山行”就是说_。3、边读边

2、想：这首诗描写的是_(季节)天山中景色，诗中描写了_这些景物，组成了一幅山林秋色图。4、诗这么美，景这么美，请带着赞美、热爱的语气朗读，背诵古诗。三、合作学习：1、讨论，借助工具书理解词语“远上、石径、斜、白云生处、坐、爱、枫林晚、霜叶、红于”的意思，并用自己的话说说诗句的意思。2、山行这首诗中“_,_”描写了远处景色，“_,_” 描写了近处景色。3、你认为第三句诗中哪个字最能体现诗人此时的心情？（ ）你从这个字中体会诗人第 2 页_的思想感情。四、我的疑惑：我还有以下问题不明白，想在课堂上与同学们交流： 3 3 古诗两首古诗两首山行山行第一课时教案第一课时教案主备人： 三年级 班一、教学目标

3、：1、学会古诗山行,读准“斜”，理解“寒山”、“坐”、“石径”等字词的意思。2、读懂、感受古诗描绘的意境，能用自己的话说说诗句的意思。3、有感情地朗读、背诵古诗。激发学生热爱祖国大好河山。二、教学重难点：重点：有感情地朗读、背诵古诗，感受古诗描绘的意境。难点：激发学生热爱祖国大好河山。三、三、教学过程：1、课堂导入：同学们，秋天已经悄悄地来到我们身边，你觉得秋天是个怎样的季节？今天我们一起来学习与秋天有关的古诗。板书课题：山行。简单介绍诗人杜牧。2、自主学习：（1）请同学们自由朗读古诗，同时画出生字，把古诗读正确、读流利。（2）山行是_代诗人_写的。“山行”就是_。第 3 页（3）边读边想：这

4、首诗描写的是_(季节)天山中景色，诗中描写了_这些景物，组成了一幅山林秋色图。（4）诗句这么美，风景这么美，请带着赞美、热爱的语气朗读，背诵古诗。3、合作学习：（1）互相讨论，理解词语“远上、石径、斜、白云生处、坐、爱、枫林晚、霜叶、红于”的意思，并用自己的话说说诗句的意思。（2）山行这首诗中“_,_”描写了远处景色，“_,_” 描写了近处景色。（3）你认为第三句诗中哪个字最能体现诗人此时的心情？（ ）你从这个字中体会诗人_的思想感情。4、展示交流：（1）学生展示：正确、流利地朗读古诗。 （2）这首诗描写的是什么季节的山中景色，诗中描写了哪些景物？ （3）理解词语“远上、石径、斜、白云生处、坐、爱、枫林晚、霜叶、红于”的意思，说说诗句的意思。（4）山行这首诗哪两句写远景，哪两句写近景？表达了诗人怎样的思想感情？5、巩固提升：感受古诗山行描绘的意境，能用自己的话说说诗句的意思。6、课堂检测：背诵古诗山行。四、板书设计：山 行远 景：寒山 石径 白云 人家近 景：枫林 霜叶第 4 页五、教学反思：