大学生创业创新教育时效性分析.docx

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1、大学生创业创新教育时效性分析随着教育改革的不断深化，素质教育成为我国高职教育的重要目的。高职院校作为为国家输送技术型人才的摇篮，要根本上解决学生就业难的问题，必须转变就业观念，强化学生的创业意识，大力开展创新创业教育，建立完善的人才培养计划，促进高职院校教育质量的全面提升。但目前，我国高职院校大学生创业创新教育仍然存在很多问题，需要教育工作者不断强化创业创新教育理念，完善课程体系，提高创新创业教育的时效性。本文就长沙职业技术学院创业创新教育的开展进行深化分析，旨在为高职院校创业创新教育提供一定的参考。关键词高职院校；创业创新教育；团队配置1创新教育与创业教育大多数高职院校目前仍将创业教育局限于

2、实务层面，热衷于组织学生开展创业计划大赛，介入创业设计活动，设立创业就业基地等。实践证实，这种轰轰烈烈但未上升到理念指导层面的教育形式，致使创新创业者的激情有余而内功缺乏，其关注的只能是少部分人的骄人业绩，大部分学生只是“袖手旁观的看客。这种教育形式是难以深化持久的，也很难获得本质性的效果。因而，现代背景下，应赋予创新教育与创业教育新的定义。2高职院校创业创新教育存在的问题20世纪70年代国外兴起大学生创新创业教育，很多发达国家都重视创新教育，创业能力、创业知识以及心理素质都是国外学者所研究的重点。而在中国创业教育起步较晚，1991年教育部正式提出要加强对老师和学生的创业教育。经过几年的发展，

3、我国的创业创新教育有了长足的进步，但我国高职院校仍然存在一些问题。2.1创业教育资金投入缺乏部分高职院校基础设施建设资金缺口较大，实践教学投入缺乏。因而，不少高校在创新创业教育经费的投入较少，限制了学生设计竞赛方案的施行。同时，由于一些高职院校将学生就业作为发展重点，对创新创业教育的关注程度低，也直接阻碍了创业教育的发展。另外，创业实践基地严重短缺。由于高职院校创业教育经费缺乏，缺乏实践基地，这样，导致创业教育停留在口头上，缺乏实践经历。2.2创业计划不够完善创业项目的选择应该建立在综合评估的基础上，包括：第一，创业项目的可行性和初期的市场前景；第二，建设条件能否具备；第三，创业项目的技术道路

4、和创业方案的经济性分析；第四，项目的社会效应综合分析。很多学生仅凭创业热情，盲目选择创业项目，不懂得综合评估，不仅成功的机率非常低，而且还会挫伤以后的创业热情。2.3创业团队配置不科学合理的创业团队是企业成功的重要基础，尤其是对创业初期阶段有着重要的作用。创业型团队类型能够分为两类：一种是核心领导团队；另一种是小组型团队，根据共同的利益，共同的经营理念和商业时机，开场后达成共鸣。假如创业团队中分工不明确、不合理，很容易导致队员手忙脚乱，计划施行缺乏条理性。同时，创业能力不强，管理经历缺乏，也会使创业项目风险提高，降低成功率。2.4老师、课程体系严重滞后目前高职院校老师大多没有本人成功创业的经历

5、，对企业的经营管理不熟悉，基本上从普通课程的老师转变为创业课程老师。他们缺乏创新创业教育的专业培训，不仅缺乏理论知识，也缺乏实战经历，不能将创新创业教育融入高校思想教育和就业指导课程。在目前，创新创业教育教材缺乏系统性和权威性，老师拼凑照搬国外的课程，缺乏地域和学校的特点。3高职院校创业创新教育对策分析3.1提高老师综合素质老师是创新创业教育的主导者，因而，要建立一支专业化的师资队伍，要引导各专业老师、就业指导老师积极开展创新创业教育方面的理论和案例研究，不断提高在专业教育、就业指导课中进行创新创业教育的意识和能力。高职院校应支持老师到企业挂职锻炼，鼓励老师介入社会行业的创新创业实践，积极从社

6、会各界聘请企业家、创业成功人士、专家学者等作为兼职老师，建立一支专兼结合的高素质创新创业教育老师队伍。要从教学考核、职称评定、培训培养、经费支持等方面给予倾斜支持。定期组织老师培训、实训和沟通，不断提高老师教学研究与指导学生创新创业实践的水平，让学生介入更多的民间创业教育实习基地的实践，加强他们的创业意识，加强创业能力。3.2紧跟市场，积极培养学生创业能力加强学生实践能力与创业能力的培养，根据市场变化，把握最新的市场动态，综合分析与考量课程设置的合理性，根据市场需求及时更新教学内容与教学目的。加强与企业的沟通协作，建立大学生实践基地，知足学生的创业需求。同时，根据教学目的的设定，每学期可举办创

7、业大赛，聘请具有创业经历的专家进行指导，为学生共享创业体会，激发学生创业热情，培养学生的综合素质。3.3浸透教育，培养新型创业能力鼓励和支持老师到技术类企事业单位挂职锻炼，学习先进的企业管理形式和方法，把企业的经营形式转化为课堂教学内容，将经历与大学生创业教育相结合，让学生近距离了解创业教育形式，促进大学生全面发展。同时，积极引导学生学习专业知识和专业技能，鼓励学生参加学校创业活动，努力提升本人的创业意识，培养创新精神和团队精神，加强实践能力和创业素质，树立敢于冒险、敢于创业的价值观。目前，我国大学生就业形势严峻，高职院校作为应用型和技术型人才培养的摇篮，必须优化人才培养形式，提高人才竞争力，强化创业创新教育，更新就业观念，根据市场需求改革教育方法和教育形式，从根本上解决就业问题。