（行进间双手胸前传、接球）讲课稿.docx

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1、（行进间双手胸前传、接球）讲课稿（行进间双手胸前传、接球）讲课稿中公天津老师招聘时间：2022-03-1709:14:42对于本节课，我将以教什么，如何教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目的，教学方法等几个方面加以讲明。一、指导思想本课以健康第一为指导思想，以新课程标准的教学基本理念以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会体育与健康的学习，具备终身体育能力。二、教材分析认真解读，吃透教材，是上好一堂课的必要前提，我先来谈谈我对教材的理解，我所教授的行进间双手胸前传、接球属于

2、篮球重要进攻技术之一，而篮球是是一项以球为竞赛工具，以投篮得分为目的而进行的攻守交替，集体对抗的球类运动，是在快速、多变、攻防对抗中进行的。该技术是在学生学习原地双手胸前传、接球的基础上进行学习的，通过练习能够发展学生速度、协调等身体素质，为以后学习篮球的技战术配合打下坚实的基础。三、学情分析学生是学习的主人，学生已有的知识构造和认知水平，是老师授课的根据与出发点。我所面对的学生，我将学生的情况分析如下，水平三的学生注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。独立意识也开场加强，已经不知足于单纯地听教师的话，希望能够自主考虑的空间。其神经系统发展较快，兴奋和抑制

3、的机能有所加强，控制和调节本人行为的能力提高较明显，对运动技术的学习开场提高细节要求。四、教学目的一切教学活动都是围绕教学目的来进行和展开的，对此我设定下面教学目的：【知识与技能】学生能够讲出行进间双手胸前传接球的动作要点，80%的学生能基本做出该动作。【经过与方法】通过集体练习，合作学习，稳固双手胸前传、接球动作要领，发展速度、协调等身体素质。【情感态度与价值观】培养对篮球运动的学习兴趣，逐步养成良好的锻炼习惯。五、教学重难点为了课堂教学能够到达最优化，我将教学的重难点确定为：【重点】传球时，结合接球人的位置、速度和机会，准确地将球传出，做到人到球到；接球时，能迎球跨步接球。【难点】传、接球

4、动作与脚步动作协调配合，接球时跨步迎球。六、教学方法根据人体动作技能构成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用：教法：讲解法、示范法、纠正错误法学法：分组练习、合作学习七、教学经过我以为钻研教材，研究教学法是上好一门课的前提和基础，而合理的安排教学程序则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从下面几个方面开展我的教学经过：一开场部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师扼要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。然后我会进行提问导入：同学们你们都知道在篮球场上，队员们是怎样转移本人手中的球吗？对，是传球技术，在之前我们已经学习过原地的双手胸前传

5、、接球技术，今天教师想加大点难度，同学们想不想跟教师挑战一下？好，如今让我们尝试着在跑动中进行双手胸前传、接球吧！之所以这样设计是由于能够引起学生的好奇心与求知欲，进而激发学生兴趣，并为新课教学做准备。2.队列队形练习：进行原地转法练习，能够使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体形态、认真练习的态度和良好的组织纪律性。二准备部分为了降低肌肉粘滞性，防止运动中损伤，我将带领学生进行下面热身活动：1.游戏飞碟方法：各小队人数相等，排成纵队站在起点线后。发令后，各队第一人跑出，至15米处绕过椅子返回，与本队第二人背对勾肘，如上所述跑出再返回，之后与第三人背向勾肘组成一圆圈继续跑，直至全队变

6、成一个大飞碟，继续跑，先返回的小队为胜。2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动，促进体温升高，提高机体兴奋性与灵敏性，调动学生的积极性；把徒手操配上音乐，乐与律的结合，营造艺术的气氛，给学生以美的感受。3.专项练习为了愈加合适本堂课的的学习，使身心到达非常好的状态，我将进行专项性的练习：各种球性练习，如：双手来回指拨球、抛接球等练习。三基本部分1.示范首先，我会组织学生呈四列横队站好，我在队伍的前方做侧面示范和正面示范。示范结束进行提问：刚刚教师在示范的经过中传球是在什么时候？接球时的动作是什么？帮助学生建立正确的动作要领以及明确本节课的

7、重难点。2.学生前后两人为一小组进行讨论，讨论结束后请小组代表进行回答，符合新课标新型学习方式：自主、合作、探究。3.老师讲解动作要点：传球时，要求在中枢脚离地后、落地前，根据接球人的位置、跑动速度，准确地将球传出。接球时，要求接球人跨步向前迎球。4.练习为了将动作表象回归到实际的动作技术上我设置了下面的练习环节：1两人一组，温习原地双手胸前传、接球。这样设计既能够起到温故知新的作用，又有利于知识的衔接，这样承上启下的作用能够引发学生积极考虑，到达最佳的教学效果。2两人一组，慢跑两三步进行传、接球练习并逐步加快步伐练习。3两人一组，正常跑速的传、接球练习。纠错：在此练习中学生可能会出现传不准、

8、接不到的问题，老师提醒学生可适当放慢速速进行练习，并且传、接球时注意力要集中。4两人一组，一人原地传球，一人跑动中给信号要球，一人跑动中随时接球。通过循序渐进的练习，学生在富有趣味性的练习中逐步的把握该动作要领，通过老师鼓励性的话语极大地激发了学生学习的兴趣，使课堂气氛到达高潮。5.优生展示接下来以体育小组为单位，自由选举两名代表进行展示，每组做完后采用不同形式进行评价。让学生自由推选代表能够培养学生间团结互助的意识，同时愈加突出我的课堂是以学生为主体的，该环节也能够检验我的教学成果。6.为了到达稳固以及学以致用的目的，我将安排教学比赛传、接球后投篮的游戏，详细方法为：以体育小组为单位，每组成

9、员两两搭配进行行进间传球，从篮球场中线出发到达篮球场半场三分线内进行投篮，哪一小组进球多则获得胜利。赛后我也会让学生自我评价在比赛中的表现，体现了评价主体多元化。四结束部分为了帮助学生恢复疲惫，为下节课做好身心准备，我将带领学生进行放松活动配乐放松操，之后会引导学生讲出本节课的收获，老师总结学练情况，表扬先进，鼓励全体学生。老师针对学练情况给予鼓励、肯定帮助学生建立学习自信，提出的希望为学生指明了努力的方向和要求。最后公布下课、师生再见、回收器材，养成良好的体育习惯。八、估计负荷练习密度：33%40%；平均心率：136次/分左右；运动强度：中等。九、场地器材篮球场、篮球20个、音乐播放器。责任编辑：杨丰