初中班会学风建设.ppt

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1、加强学风建设加强学风建设形成形成“勤学、善学、乐学勤学、善学、乐学”的良好学风。的良好学风。 期中考试班前十名同学期中考试班前十名同学姓名姓名班名次班名次校名次校名次曹亚梅曹亚梅11黄黄 燕燕22梁茹薇梁茹薇33任茂旭任茂旭46罗晨桓罗晨桓58高金燕高金燕610文晨宇文晨宇712曹雪明曹雪明813罗罗 通通916何致文何致文1019班级“学风”方面存在的主要问题 、班级学习环境差。、班级学习环境差。教室中午、课间和其教室中午、课间和其他休息时间，学生喜欢吵闹，声音嘈杂。他休息时间，学生喜欢吵闹，声音嘈杂。、学习习惯差。、学习习惯差。早读无精神；晚修时间早读无精神；晚修时间及清课，不能自主安排学

2、习任务；课堂不及清课，不能自主安排学习任务；课堂不发言，讲小话；学习有疑问，不是积极请发言，讲小话；学习有疑问，不是积极请教老师、同学，而是随便放过。教老师、同学，而是随便放过。分析现状分析现状、学习态度差。、学习态度差。上课不认真听讲，不做上课不认真听讲，不做笔记；作业不按时完成，不独立完成；学笔记；作业不按时完成，不独立完成；学习全凭兴趣，三天打鱼两天晒网，成绩波习全凭兴趣，三天打鱼两天晒网，成绩波动大。动大。、主动学习能力差。、主动学习能力差。自习时间无老师在自习时间无老师在与有老师在两个样；双休作业质量低；课与有老师在两个样；双休作业质量低；课余不能充分利用时间，一有空闲就谈天说余不能

3、充分利用时间，一有空闲就谈天说地。地。、学习心理素质差。、学习心理素质差。学习稍遇挫折就放学习稍遇挫折就放弃，整天抱怨，怨天尤人；成绩下滑却不弃，整天抱怨，怨天尤人；成绩下滑却不能及时调整情绪，或妒嫉他人，或烦躁不能及时调整情绪，或妒嫉他人，或烦躁不安。安。、进取意识差。、进取意识差。不服从班级管理，不接不服从班级管理，不接受老师教育；学习无目标，整天无所事事；受老师教育；学习无目标，整天无所事事；无文明习惯，经常到处游逛，违纪次数多。无文明习惯，经常到处游逛，违纪次数多。谈谈自己的学习目的。谈谈自己的学习目的。（1 1）为父母而学；）为父母而学；（2 2）为分数学；）为分数学；（3 3）混日

4、子；）混日子；（4 4）为自己的理想和前途而学；）为自己的理想和前途而学；明确目的明确目的展望未来展望未来班级“学风”建设的建议和设想1、营造班级氛围、营造班级氛围 2、强化纪律、强化纪律 3、加强方法指导、加强方法指导 4、发挥骨干作用、发挥骨干作用 提升感悟提升感悟天才出于勤奋天才出于勤奋高尔基高尔基 人生在勤，不索何获张衡人生在勤，不索何获张衡 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 韩愈韩愈 天才就是无止境刻苦勤奋的能力天才就是无止境刻苦勤奋的能力 卡莱尔卡莱尔 聪明出于勤奋，天才在于积累聪明出于勤奋，天才在于积累 华罗庚华罗庚 好学而不勤问非真好学者。好学而不勤问非真好学者。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长可得幸福长 眠眠 达达芬奇（意大利）芬奇（意大利） 形成天才的决定因素应该是勤奋形成天才的决定因素应该是勤奋 郭沫郭沫若若 天 道 酬 勤