竹竿舞__2.docx

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1、竹竿舞_体育教学（竹竿舞）教学设计教学内容：欣赏、学跳黎族的“竹竿舞。教学目的：1、能根据歌曲（跳柴歌）节拍开合竹竿；在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。2、发展学生身体的灵敏、下肢气力、弹跳力、耐力等素质，提高动作的节拍感和协调性。3、在活动中加强合作意识、责任感以及在群体中的协调能力。4、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，感受音乐与舞蹈的完美结合。加深学生对我国民族文化，民族风情的了解。教学重点：有节拍的跳。教学难点：恰当的跳进跳出机会。教学经过：一、欣赏导入，激发兴趣课前播放歌曲（跳柴歌）师：刚刚大家听到的歌曲名叫（跳柴歌），是生活在我国海南岛“五指山下、“万泉河边的一个古老的民族黎族的

2、一首民歌。“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋，知道为什么这么热闹吗？原来在三月里，男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。出示歌词出示五指山“万泉河出示图片师：如今“竹竿舞跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操。想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？媒体播放视频：竹竿舞师：这节课，我就和大家一起来学跳“竹竿舞，好不好？二、竹竿舞教学1、熟悉音乐节拍，把握进出机会师：黎族人民根据竹子相打发出的有节拍、有规律的碰击声，在竹竿开合的霎时，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。接下来，我来播放一段节拍音乐，你们能用各种动作来表现一下这种节拍吗？音乐播放学生用手

3、或脚的各种活动表现音乐的节拍师：首先告诉我这是几拍子的节拍？4拍师：假如这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节拍用手指来模拟一下竹竿的开合吗？师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？师：大家考虑一下，当你准备在开开合合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？学生两人一组，一个用手指模拟竹竿的开开合合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出为便于学生学习提高兴趣活跃课堂气氛，可让学生便练习边喊节拍，如：跳的同学喊进出进进出出，打杆的同学喊开合开开合合轮换练习老师巡视，及时进行指导2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习师：接下来我们能够上竹竿进行练习了。谁愿意来跟我配合来打竹竿？请1位学生配

4、合演示打竹竿引导学生用竹竿打出有节拍的声音来强调打竹竿时两人的动作一致强调两根竹竿要有明显的开合强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高师：大家都去试试！(分组：4人一组)2人先打，2人用手指的开合模拟竹竿的开合轮换对学生打竹竿的方法做出讲评音乐师：竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出呢？学生两人4组，2个打竹竿，一个或两个同时用双脚开合跳的方式进行跳进跳出轮换练习跳的同学喊进出进进出出，打杆的同学喊开合开开合合比一比，哪组喊的口令高、齐3、学习基本动作师：刚刚我们把握了打竹竿的方法以及进出竹竿的机会。接下来我们要学习竹竿舞的基本动作。大家家过来看视频。他们是怎么跳的？视频播放：竹竿舞老

5、师讲解步伐的方法和要领，强调口令跟动作的配合师：大家回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。学生全体练习在不动竿上练习熟练把握老师巡视指导师：如今大家能在感动的竹竿中练习了吗？小组尝试重点提示学生跳进果断，机会恰当学生配合，四人一组，两个打竹竿，两个依次或一起条过两跟竹竿轮换整个跳的经过中循环播放音乐节拍老师巡视，指导分小组展示练习成果4、提高难度，创编动作师：既然我们如今能跳过两根竹竿了，那能不能2个小组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有自信心吗？最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更优美了。如今，就请同学们跟着音乐纵情的歌舞吧！学生跟着歌曲的节拍联络连续竹竿舞老师介入5、展示学习成果音乐停师：真想马上带大家去海南岛，去跟黎族人民比一比，到底是哪个能歌善舞？以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。小组轮流协作表演师：讲讲你觉得哪个小组表演的最好，为什么？小组相互评价三、放松整理师：好了，大家跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很开心啊？接下来，让我们来听一首有关海南岛美丽的万泉河雄壮的五指山歌，然后跟我一起来做一下肢体的拉伸及放松。播放（我爱五指山我爱万泉河）跟音乐做身体的拉伸及放松师：这节课，学会了“跳竹竿舞的基本舞步，下节课咱们继续进行“竹竿舞的创编和练习。场地设计：