中职市场营销项目化教学探究.docx

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1、中职市场营销项目化教学探究摘要：市场经济发展的今天，对人才质量的要求与日俱增。中职院校是人才培育的重要场所，有必要发挥教育育人功能，培育高素质人才，进而加强学生就业能力。而项目化教学的提出，为中职教育教学改革提供契机，进而加强学生学习积极性。对此，本文以中职市场营销教学为研究对象，分析项目化教学的特性，提出中职市场营销项目化教学的途径。关键词：中职；市场营销；项目化教学市场营销教学是中职教育体系中的重要内容，也是专业课程中的核心内容之一，其教育成效的高低，对学生将来发展、就业特别重要。然而，遭到传统教育弊端的影响，市场营销课程理论教学与实践教学脱离，影响到学生实践能力的培育。而项目化教学的生成

2、，为中职市场营销教学改革带来契机。将项目化教学运用到中职市场营销教学中，能够创新老师单一授课形式，加强学生学习动力，进而提升市场营销教学质量。一、项目化教学的特项目化教学是指在教学经过中，将课程内容进行细化，并且划分课程内容，分成多个实践项目，老师发挥引领作用，组织学生逐个完成项目，促进学生理论知识与实践技能的把握，进而加强学生知识运用能力。项目化教学之所以遭到老师与学生的青睐，是因其具有一定的教学特性，其教学特性体如今下面几方面：首先，尊重学生主体性。以往教学形式中，忽视学生主体性，使课程设置、教学目的、教学活动不能够知足学生学习需要。而项目化教学重视学生主体性，根据学生发展需要，构建项目实

3、践教学活动，使教学活动知足学生异质性学习需要。其次，培育学生合作意识。项目化教学重视学生合作能力、合作意识的培育，使学生在合作、分析、考虑教学中，逐一完成项目任务。通过项目化教学，让学生在合作中意识到合作学习的重要性，进而培育学生合作能力与意识。再次，注重学生介入性。项目化教学注重每一名学生的介入教学形式，使每一名学生在项目教学中都有事情做，进而使学生在活动中收获能力与成长。最后，注重实践能力的培育。项目化教学是一种实践教学形式，注重学生知识的运用，使学生在知识运用中理解、吸收知识，进而培育学生实践能力。二、中职市场营销项目化教学途径一明确项目开发的根据中职市场营销在开展项目化教学中，应明确项

4、目开发根据。一是以学生需求为导向。根据课程内容，尊重学生主体性，根据学生发展需要，明确项目任务。例如：学生希望在教学中收获什么。二是知识全面覆盖。项目教学中的项目与项目之间密切相连的，通过其相连性覆盖整个教学，构建一个项目群。因而，在项目选择中应突显完好性、实践性，促进项目之间的联络性，进而加强项目开发的有效性。三是项目实用性。项目化教学，应突显项目的实用性，即学生在项目教学中能够收获哪些知识。市场营销项目教学难度要适中，避免为学生带来学习压力，彰显项目的趣味性、个性化，进而加强学生介入性。同时，选取的项目应贴近于学生实际，社会发展实际。例如：根据课程教学目的，选取市场营销工作中的案例，以实际

5、案例为导向，为学生创设真实的工作环境，引领学生运用知识，进而培育学生实践能力。二精心设置项目市场营销项目的精心设置，是项目化教学有序开展的保障。根据市场营销教学目的，选择、组织课程形式，进而设置科学有效的项目教学。市场营销课程项目的设置，应围绕实地调查、文案调查、抽样调查等形式实现。而项目的设置能够是老师设置，可以以是学生自主设置，在教学中老师应培育学生自主设置项目能力，进而更好的学习市场营销知识。老师设置项目，根据市场营销大纲，选取合适的项目，将项目分成多个子项目，实现项目设置的环环相扣。同时，老师能够将项目成果引入到课堂教学中，以问题为导向，促进学生解决项目。学生设置项目，学生根据老师项目

6、设定，通过本身对项目的理解，提出新的知识界定，并且在老师的引领下，通过实践、分析、考虑、探究形式，完成项目教学。三项目施行方式老师在项目教学开展中，为学生设置项目教学环节，应明确项目分工，让每一名学生介入到项目实践中，让每一名学生知晓项目的目的、项目的内容、项目的要求，使学生根据标准完成项目，进而加强项目的有效性。同时，在项目施行中，能够选择小组合作形式来完成项目，或者选择个人完成项目形式，进而加强学生自主学习能力。在项目施行中，老师发挥引领作用，根据学生实际情况，设置项目施行方式。此外，在市场营销项目教学开展中，应有效的运用互联网学习平台，通过互联网学习平台引领学生学习相关的理论知识，实现课前学习形式，在课下组织学生完成项目，实现市场营销理论教学与实践教学的相融合，进而提升市场营销教学质量。结束语：综上所述，以项目化教学为导向，开展的中职市场营销教学，是对传统教育的一种补充，有助于培育学生实践能力与就业能力。通过项目的设定，为学生营造真实的工作形式，让学生逐个解决项目，促进学生思维、能力、素养、品质的培育，进而为社会发展培育应用型人才。因而，在中职市场营销教学中，应重视项目化教学的运用与开展，尊重学生主体性，根据学生发展需要，构建合理的项目教学活动，加强学生职业能力，进而促进学生发展。