文化管理切入点谈教育培训文化建设.docx

《文化管理切入点谈教育培训文化建设.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文化管理切入点谈教育培训文化建设.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、文化管理切入点谈教育培训文化建设摘要：文化管理与建设无论是在各类企业还是像初高中文化培训学校这样的民办非企业单位的科学管理中的重要性都不言而喻。初高中教育培训学校作为传统国立学校的补充，作为校园文化的延续和社会文化的一部分，作为传播文化、知识的出口，给予对人生、世界、社会各方面有较多空白区的初高中生的各样直接和间接的影响。直接影响受教育者的思想、学习和生活；潜移默化地推动着整个社会向前发展。因此政府和社会各界及各位家长都应该加大对初高中文化教育机构文化建设的监管和推动力度。下面我们就从文化管理切入点方面来讨论初高中教育培训机构的文化建设与管理。关键词：文化管理；初高中教育培训机构；切入点1以理

2、想规模和教学目的的战略原则为切入点初高中教育培训学校的文化建设，能够首先以理想规模和教学目的的战略原则为切入点。所有培训学校与其他组织一样，都需要明确的理想和目的。这也是每个组织成立的意义。假如没有明确的方向，就难以吸引到对机构忠实、对职业尊重、对教学工作认真负责的优秀师资气力，如此，一个有水平、保质量、能够让家长和社会放心的培训学校也无法存在。战略文化建设必须首先在分析、理解和把握企业现有文化的基础上，与企业的总体战略规划、企业任务相结合来设立文化建设目的，明确要构筑的形象，建立核心价值观，使“软战略与“硬战略相适应并互相辐射影响，在组织内部构成同一的精神支持和价值观认同。2以建设核心功能为

3、切入点进行文化建设初高中文化培训学校能够以建设本人的核心功能即核心竞争力为切入点进行文化建设。首先确定本人的核心功能。初高中教育培训学校的核心功能：第一，解决同学解决不了的问题。首先解决学生在义务教育中未能解决的问题；其次解决其在自习经过中碰到的困难；第三解开学生生活中碰到的困惑。全方位提高培训学校的功能。第二，制定共同的行为规则去，减少摩擦。过度的自由带来混乱。应让每个在培训学校补习的学生意识到培训学校是有权利制度本人学校规则制度的，并通过对话和沟通，提高信息透明度和分享程度，加强学生和家长的信任感，构成一种尊重的文化。第三，设置常时开放的心理咨询辅导教室。使关注学生心理健康不停于口号、不止

4、于形式。培训学校不能够盼望学生碰到难以解决的问题时主动求助，要有明确政策规定，鼓励每个学生以适宜时间周期轮流与心理教师沟通，以大于20分钟为宜。构成一种关注少年全面健康成长的文化。3以制度化建设为切入点初高中教育培训学校能够以制度化建设为切入点进行文化建设与管理。一个培训机构不能只要学术教育部门而缺少设行政管理部门，有常设、完备的组织机构才能保证企业的正常运转，有明确的程序性规定才能有秩序地进行组织各样活动。而组织精神文化建设必然要体如今组织的行为规范上。初高中学生传统观念的养成及行为的塑造切实关系到学生本人及社会将来的发展，“制度好能够使坏人无法任意横行，制度不好能够使好人无法充分做好事，建

5、立、完善并发展现有制度，与现有制度结合，使组织本身的制度成为组织重要的制度文化，而不只存在为字句和规条才能真正发挥其约束功能，使制度文化浸透到学生的行为中。制度化文化建设还能够细分为培训学校领导体制、组织构造制度和组织管理制度。4以组织构造、各样授课形式创新为切入点初高中教育培训学校能够以组织构造设计和各样授课形式的创新为切入点。组织构造和授课形式具有多样性，培训学校该慎重决定怎样搭建本人的组织构造，怎样创新授课形式并努力将其特殊的构造与形式构成为组织的代名词，进而构成一种文化气氛，让构造文化建设作组织构造设计原则和形式创新的内在动力。构成一种实用与创新相结合的文化，好的组织能让每个人有最正确

6、最合适的定位，发挥本人最大的作用。初高中教育培训学校能够选择直线-职能制构造，在组织内部既有垂直的任务和评价系统，又有水平的职能管理系统，纵横交织。在授课形式中，能够选择小班授课、大班教学、一对一辅导相结合，常设背书室、自习室、心理沟通室等。以自习室为例：开设24小时开放自习室，并应对在机构上学的学生免费或收取少量费用开放。在自习室座位设计上，采用一对一帮扶形式，通过集合各位同学的优势科目，构成帮扶小组，自习室安排相邻座位，扩大每个人的收益，增进相互间的友谊，构成凝聚力，也培养同学们扬长避短、合作共赢的心态，创立一种合作的文化。5以日常教学等各样活动为切入点初高中教育培训学校能够以日常教学活动

7、安排、推广宣传工作的开展和常规教学活动内化的明确程序规定为切入点，这样才能有秩序地进行各样教育教学活动。在创立最初开场，每个月开设一天的免费公开课，能够让现有学员邀请本人的同学朋友参加免费试听课程，并对邀请者以延长其补习课时作为鼓励；适时举办各类团建活动，设计创新一些既有趣又能促进学生把握知识、激发学生学习兴趣的游戏，鼓励学生邀请同学朋友参加并欢迎学生家长朋友观看指导。为游戏准备丰厚的奖励，奖品印有本人培训机构的logo，能起到很好的宣传作用，节省宣传时间，同时能树立本人培训学校的形象，在同学们之间构成核心凝聚力。逐步这样的形式与活动就内化为该培训学校的符号象征和内在文化建设，创立成一种快乐的文化。据中华人民共和国教育部2017年教育统计数据显示，中国高中阶段教育在校人数为39709871，初中阶段教育各类在校学生数为44420630。因而初高中教育培训学校抓好抓准每一个文化建设切入点，建设好组织文化能够提升本身的生命力、活力与知名度；能够同时提高学生的文化课成绩、规范学生的行为、培养学生构成一套积极正确的价值观和思维方式、提升学生知情意行的能力，让少年以健康的心态去踏步将来的道路、以积极的精神相貌去迎接将来的挑战；还能够为校园文化、社会文化以及整个社会的发展作出奉献。