高职院校市场营销人才培养形式研究-精品文档.docx

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1、高职院校市场营销人才培养形式研究摘要：随着新媒体的出现，尤以智能手机、电脑、平板等为代表的终端平台的迅速发展，能够为人们随时随地、便捷地提供所需的信息服务，新媒体时代已然为营销环境带来了宏大变革。新媒体环境所带来的一系列环境变化下，市场面临着不小的挑战，但同时，也会迎来崭新的发展时机。在新媒体环境下，企业需要适应时代的发展，施行低成本、高效率的新媒体营销，进而提升企业市场竞争力。然而，时下新媒体营销人才极度匮乏，高职院校作为市场营销人才的重要输出单位，更应紧跟时代步伐，培养出更多符合社会需求的市场营销人才。本文将从新媒体环境下对市场营销人才的需求着手，阐述当代高职院校市场营销人才培养形式现状，

2、提出新媒体环境下高职院校市场营销人才培养形式对策，以期为市场的良性、健康发展有所帮助。关键词：新媒体；高职院校；市场营销；培养形式随着科技的不断进步，移动互联网的快速普及，新型媒体的迅速发展，传统媒体面临着史无前例的挑战。当前存在浸淫职场多年，工作经历丰富的营销人才，很多已被当下新媒体环境将其已有成绩洗劫一空，由于新媒体环境下企业不再需要固守陈规、不懂前沿技术的人才。市场营销专业具有鲜明的与时俱进的共性，怎样在新媒体环境下高职院校探索出符合社会需求的市场营销人才，已经成为高职院校迫切需要解决的问题。一、新媒体环境下对市场营销人才的需求市场营销是企业进行业务扩展的必要手段，当企业发展到一定程度就

3、需要将市场专项拓展为愈加广阔的市场平台，企业为获得更大的市场份额，就需要对企业进行宣传推广和营销。新媒体就是实现提升企业市场知名度和产品宣传推广的重要途径，如今越来越多的人与新媒体联络密切，且从年龄方面来讲，呈现高龄与低龄的趋势，这有力讲明：只要充分利用新媒体的优势，才能更好、更多地为企业开拓广泛的市场，新媒体能够为企业创造更多的商机，进而提升企业在市场中的知名度，占据更多的市场份额。据统计，全国1000万家中小型企业中，至少10%的企业需要新媒体营销人才，在新增的创新创业型企业至少50%发企业需要新媒体营销人才，企业需求总量达300万家，根据新媒体营销团队最低配置标准计算，平均每家企业需要新

4、媒体营销人才3人，2015年新媒体营销人才需求达900万人，远高于2015年全国应届毕业生总和。据一项调查显示，新媒体市场营销人才每年以20%的人才需求增长、30%的薪资增长。为此，社会各企业对把握新媒体市场营销人才需求非常旺盛。所以培养新媒体营销人才势在必行，新媒体营销人才是在新媒体环境下催生的，与新媒体密不可分，而人才培养又与高职院校息息相关，因而，探究在新媒体环境下，高职院校市场营销人才培养形式至关重要。二、高职院校市场营销人才培养形式现状随着我国对技术性人才的大量需求，我国高职院校数量不断增加，在全国范围内遍地开花，基本知足了社会经济增长对专业技术性人才的需要，其人才培养形式也在不断地

5、革新、发展，但仍有很多高职院校在专业设置上滞后于社会经济发展需要，不能紧跟时展要求。以高职院校的市场营销专业为例，全国很多高职院校的市场营销人才培养方案过于陈旧，仍然采用多年前的课程与传统的教学方式，原来的教学计划在课程设置上基本没有涉及新媒体营销等课程，严重滞后社会企业对市场营销人才的需求。通过系统分析，当前高职院校市场营销人才培养形式现状如下：一教学理论与实践严重脱节在教学经过当中，老师多以理论教学为主，实践教学占比缺乏50%。且在比例失衡的情况下，多数实践教学为案例分析和情景模拟，缺乏创新，难以激发学生学习的积极性，难以到达理想的教学效果，更难以知足日新月异的社会需求变化。教学理论与教学

6、实践是互相联络的，十分在高职院校市场营销专业，实践至关重要，学生不介入实践，不经过市场调研，仅仅依靠老师课堂上的理论讲解，不仅不能深入理解课堂知识，甚至有可能真正参加工作后，发现学无所用，不知所措，由于市场是瞬息万变的，十分在新媒体环境下，市场信息更新迅速，仅仅依靠老师简单的理论讲解，参加工作后，高职学生难以充分运用所学知识，久而久之，会产生严重的心理落差。因而，在教学中，增加实践课程的比例，真正发挥实践课程应有的作用，对市场营销人才培养很有必要。二老师缺乏实践教学经历近几年高职院校快速扩张，导致全国高职老师紧缺，不少高职院校聘请刚走出校园的年轻老师，他们从一个校园直接进入课堂教学，没有真正的

7、市场经历，老师普遍缺少实践经历，不能将前沿的信息及时教授给学生。加之市场营销专业与社会需求贴合更严密，这直接造成高职市场营销与社会需求脱钩。三教学方式方法跟不上市场节拍企业对市场营销人才的沟通能力、团队协作能力及职业道德等综合素质与能力要求更高，但一些高职院校在课程设置缺少相关课程，在教学方式方法上很少进行互动式教学，更很少与时下社会需求相关联，导致学生在创新等能力上培养不达标。三、新媒体环境下高职院校市场营销人才培养形式对策在新媒体时代环境下，对于高职院校市场营销专业人才培养既是机遇又是挑战，一方面能够提升高职院校的教育教学水平，另一方面会面临很多挑战。这就需要高职院校愈加努力，构建一个知足

8、社会对市场营销人才需求的培养形式。一加强新媒体技术培训，推进老师能力提升新媒体环境下技术快速发展，高职院校应借助新媒体渠道及时获取信息，例如微博、微信和各类手机APP客户端，一方面获取信息咨询，另一方面及时与学生进行沟通沟通。在新媒体环境下，市场营销人才培养应以学生为主体，老师通过技术指导让学生借助新媒体自行或团队完成学习任务。这就要请教师需具备更丰富、更前沿的知识与能力，高职院校能够采取下面措施实现这一目的。第一，选派一定数量老师外出培训。通过选派老师参加新媒体各类培训，利用寒暑假进行集中性实践培训，开展各种形式的技术培训，拓展老师的创新思维能力，保证在教学经过中能够运用发散性思维，严密与社

9、会需求相结合，积极培养学生的创新意识。第二，鼓励老师到新媒体应用较多的企业挂职。高职院校与当地新媒体企业建立长期合作机制，通过老师与新媒体企业的密切结合，首先做到老师与社会需求吻合，其次知足高校对老师能力的要求，实现多赢。第三，针对新引进老师，制定传帮带计划，所有新引进市场营销专业老师均设置一名帮带老师，以及一名企业导师，让新进老师快速把握教育教学技巧。第四，筹建新媒体市场营销人才培养小组，通过专题研讨、案例共享、授课评分等提升教学能力，推动师资队伍健康发展。二创新教学方式方法，改变传统枯燥理论教学传统填鸭式理论教学在新媒体环境下应成为过去时，在教学方式方法上应积极与新媒体相结合，激发学生学习

10、兴趣，培养学生思维能力。第一，积极应用新媒体教学。在详细教学中能够结合实际案例开展教学，以天猫店铺为例，以实际案例教会学生怎样开店铺、推广产品、设计海报等，并安排案例给学生，让学生提交完好的营销方案。第二，充分利用新媒体工具提高学生的学习兴趣和介入度，例如影像资料、微信互动、微课堂等。第三，在授课经过中，多采用启发式、引导式教学，注意对学生创新能力的培养。新媒体不断地改变着人们的日常生活习惯和消费方式，企业的营销策略也在不断地跟随新媒体的特点而改变，高职院校市场营销人才的培养形式也应随之改变才能知足时代的需求。在新媒体环境下，高职院校市场营销专业必须通过改变以往的传统教学形式，包括改良教学方法、老师队伍、教学手段和人才培养形式等，针对新媒体环境下市场营销人才培养存在的问题进行探索，寻求更好的解决方案，才能培养出符合社会需求的市场营销人才。