小学贯彻落实管理规范督查报告材料-精品文档.docx

《小学贯彻落实管理规范督查报告材料-精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学贯彻落实管理规范督查报告材料-精品文档.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学贯彻落实管理规范督查报告材料一、常规要求抓正常，理顺常规管理渠道。1认真实行制度管理。根据教育政策法规、上级的办学精神，结合本校实际，我们出台了一系列行之有效的制度、要求、规范、方案等，诸如（学校章程）、（学校发展规划）、（学校工作计划）、（老师奖励性绩效考核方案）、（市小学课堂教学评价细则）、（班级百分赛考核细则）、（学校管理干部工作职责），进而进一步完善管理的长效机制，确保整治工作获得实效。2高度重视民主管理。我校构成了校长负责，党支部保证监督，教代会民主介入的管理体制。党支部在学校中起到核心堡垒作用。全体党员能起到模范带头作用，“党员名师工程初见成效。学校工作有条不紊，各项改革顺利进

2、行。我校工会组织积极介入学校的管理，每年召开教代会，维护教职工的合法权益。校务公开制度的建立、校务公开栏的设置，更加强了学校工作的透明度。学校各部门设置符合规范，职责明确，实行全员管理，全方位管理，确保“事事有人干，人人有事干，进而保证了学校各项工作的顺利开展。二、重要工作抓重点，提高常规管理的效能。1以文化建设为抓手，注重管理层次的提升。在学校发展的经过中，我们深入地认识到：校园文化是一种软实力，是学校生生不息的永久动力，它体现着学校的共同价值和师生的共同情感。我们从文化立校的战略高度，以“理念引领，外化于形，固化于制、内化于心的思路，努力打造精品小，精心培育文化小。首先，我们坚持理念引领，

3、明确学校定位。秉承多年的传统，我们把校训、校风、学风揉和在校园文化理念体系里，突出学校的办学个性，构成学校的文化特色。其次，我们借助外化于形，建造精品育人环境，努力构成墙壁讲话，花草育人的浓厚气氛。在校园里制造了数十张宣传牌，弘扬传统文化，在楼宇的走廊内设计了当代科技环保教育等文化标牌。在各功能室、教室、办公室布置了名人名言、规范制度、艺术精品等标语、标牌、字画。假山、雕塑相映成趣。再次，通过固化于制，规范师生良好行为。建立一整套科学规范的管理制度，是建设精品校园文化的基础和必由之路。我们把团结奋进的文化精华浸透到学校管理制度的建设之中。将人文关心和刚性约束严密结合起来，教诲和引导师生构成共同

4、的价值观，到达用学校文化来提升学校管理水平的目的。一是制定制度，学校出台了（市小学管理制度汇编）、（市小学教职工奖励性绩效工资考核方案）等。二是健全学校管理体制，落实“二制“三全“四精管理。“二制即岗位目的制、岗位管理责任制。“三全即全员、全经过、全方位。“四精即管理精细，文化精致，教学精彩，育人精心。还有，根植于心，构成师生的价值取向。把“文明活跃，团结奋进文化内化到每个小人心灵深处，成为人人遵循的理想信念，最终构成师生的价值观念和共同情感，是我们矢志不移的追求。2以师德教育为抓手，注重老师队伍的建设。学校根据师德优先、队伍优化、学历提升、面向全员、突出骨干、整体推进的原则，通过老师素质提升

5、工程，使老师队伍在政治思想与职业道德，专业知识等水平，教育教学能力与教育科研水平等方面得到很好的提升。一是活化师德教育。首先多渠道、多层次开展多种形式的职业道德教育，学习师德典型事迹，学习关于师德的文件，并组织广大老师评议、讨论，提高认识，统一思想，不断加强师德建设的自觉性，其次是立足本校实际，深化挖掘，发现典型，推广典型，如我校的张留萍同志爱岗敬业、乐于奉献，被评为泰州市师德标兵，还有学校的泰州市优秀班主任、泰州市优秀老师等都是我们身边师德教育活生生的教材。学校通过师德演讲，师德论坛，加强广大老师教书育人的荣耀感、责任感。再次是加强迫度建设，进一步完善修订有关制度，完善老师职业道德建设的长效

6、机制。继续落实我校制定的师德“十要十不要以及市局制定的行风建设“十不准。并将老师道德表现作为老师年终考核、职称、职务、评先、评优的重要根据。第四是活动推进。根据市局要求结合学校实际，开展师德建设的主题活动，如“话师德，铸师魂，提师能活动以及“践行师德创，办人民满意教育的主题教育活动，全面提升老师的师德水平。二是以校为本，提高老师的业务水平。?学校施行“老师读书富脑工程，确定“常读政治书，以长志气，勤读业务书以养才气，多读文艺书，以养雅气的读书目的。重点开展了以解读课程标准，品读古典名著，研读教育专著为主要内容的“三读活动，丰富教师的知识构造，加强教育教学底蕴。?开展多种形式的校本培训，如请特级

7、老师、教研室的专家到校举办专题讲座。?开展传帮带活动。学校大胆起用校内实践经历丰富、理论水平较高的老师，教研组长作为校本培训的师资气力，一方面要求骨干老师每学期上1-2节优质课、示范课，另一方面要求他们每学期至少在不同范围内作一次讲座，当一次中心发言人或组织一次专题活动，再一方面要求他们每学期带一到两个徒弟，促进老师快速成长。积极走出去学习取经。学校积极创设条件，组织老师外出参加各级各类培训，多层次的参观学习，各种形式的教学观摩，并及时在本校移植、推广。积极开展业务竞赛活动。加强教师提高业务水平的内推力，学校通过组织形式多样的业务竞赛，如：青年老师优秀课，同题异构、青年老师讲课比赛、人人上好一

8、节课等。以“课题为引领。学校继续围绕泰兴市“十一五立项规划课题和个人申报的微型课题制定了老师培训计划，个人学习计划和详细的培训内容。集中时间对全体老师进行屡次课题培训。老师再分别写出了本人的学习心得。通过培训，使全体老师对课题研究所需要的理论不仅了解，而且认识更深入,并能在课堂中主动运用实践，并尝试建构课堂教学形式。全校老师在聆听专家讲座和自我学习的基础上，围绕课堂展开了扎扎实实地研究工作。课题组领导组织实验老师深化课堂听课、评课，撰写教学案例和教学反思。(3)以课堂效益为抓手，注重教学质量的提高。在课堂教学改革上，我们始终把课堂作为施行素质教育、提高教育教学质量的主阵地、主渠道。首先，我们学

9、习借鉴外地先进教学经历并结合我校实际开展了“生本课堂研究，在专家引领、学习讨论的基础上，我们制定了（市小学“生本课堂教学基本要求）和（生本课堂教学评价标准），规范老师课堂教学行为。其次，施行集体备课制度，凝聚同学科老师的智慧和气力，研究教学目的设计，教学方法优化，构成性训练设计，尤其要体现襟江小学课堂教学的“六个必须的精神，老师在初备教案的基础上结合本人的教学风格和学生实际进行二次备课。第三，研究课型的特征，努力转变教与学的方式，对课型的研究有助于我们更好地把握各种类型课的教学目的、教学构造、教学方法等方面的规律。为此，我们组织老师分学科对授课、讲评课、温习课等主要课型构造进行研讨，针对年级、

10、学科特点尝试构造高效课堂的教学形式，确保课堂有效教学，到达教学最大程度的优化，最终提高课堂效率。第四就是教学方法的研究。我们要求各教研组把“生本课堂教学方法作为校本教研的主要内容，倡导“生本教育理念指导下的“先学后教，以学定教，教少学多的教学方法。注重口算，古诗文背诵，生字词的基本知识的过关训练。同时充分发挥骨干老师的带头作用，上好研究课、示范课，认真开设同课异构研讨课、课题实验课等多种形式的公开课，真正实现相互学习，相互总结，共同提高。第五，加强课堂教学质量的监控。学校通过预约听课、抽签听课、走动听课，每人一节优质课等方式确保每个老师都能认认真真上好每一节课。第六，积极进行作业改革的探索。学

11、校要求通过集体备课，对同年级同学科的作业规范作业的构成，控制作业质量，分清作业层次，提高作业布置的针对性。4以习惯培养为抓手，注重学生素养的提升。学校始终把德育贯穿于教育教学及管理的全经过，浸透到每一个环节。把培养学生良好的文明行为习惯作为重点，把（小学生守则）、（日常行为规范）通过结合身边的事等多种形式的教育贯穿始终。重视对学生的综合评价，每位学生配备了“成长记录袋、“成长月卡，对各类活动优胜的学生发放荣辱卡。本学期开学以来，学校除继续抓好升旗方式，举行“优秀升旗手的评选以外，还充分利用学校板报橱窗、红领巾电视台、红领巾广播站、星级队员的评选等多种渠道，多种途径对学生进行公民道德、心理健康、八荣八耻等常规教育。另外，我们还通过集体晨会，表彰各项活动优胜的班级名单，如期中初评的三好生、创三好生、进步名显的学生，还有各类竞赛的先进班级和优秀学生。学校还积极组织学生开展作文征文、安全教育手抄报、美术绘画、校体育运动会等竞赛和活动，通过竞赛和活动，既丰富了学生的课余生活，又锻炼了学生动手动脑能力，全面提升了学生素质。“潮平两岸阔，风正一帆悬。在前进的道路上，我校将进一步落实省中小学学校管理规范的要求，开拓进取，勤奋工作，在和谐中发展，在发展中和谐，创造合适学生终身发展的优美环境，办妥让社会和人民群众满意的教育。