班级管理的感恩教育培养-精品文档.docx

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1、班级管理的感恩教育培养感恩教育也是学校德育工作的一个重要组成部分，在现实的社会中由于学生主体与社会环境的迁移，导致了感恩教育的缺失，通过在知识教授中培养学生的感情情怀外，还要通过家校互动机制来培训学生感恩行为。关键词：感恩教育；班级管理；培养有人讲“晓之以理塑形象的养成教育注重的是建立一种有校园文化内涵的秩序，“动之以情重内修的感恩教育，是校园文化内涵的真实体现，由于它关注的是学生内心情感的生成。那么在作为校园文化中的基本单位班级中，怎样把感恩教育在班级的管理中贯穿起来则是我们每个班主任所要探索的问题之一。1感恩的社会现实与考虑感恩对我国优秀文化传统的传承，在三字经中我们的祖先就告诉我们要“能

2、温席，小黄香，爱父母，义深长，在近代“乌鸦反哺的现象也给我们的教育带了启发和反思。反观我们今天社会上的感恩缺失不免让我们纠结，感恩作为一种社会意识，为什么会出现如此的现象呢，为什么今天的我们受教育水平高了，反而给我们的孩子如此感情冷漠呢？为什么我们的孩子以为一切都是他应该得到的？为什么我们的孩子在得知父母要生弟弟或妹妹时那种剧烈的反映让所有人都不敢想象如今的孩子怎么了，如此的情况下，我们还怎么去要求我们的学生去感恩？这是个当今社会普遍存在的问题，也是我们教育一线工作者所考虑的最多的问题，在家长无奈，老师困惑情况下，我们该怎么做，怎么样才能让我们的孩子走上学会感恩，学会照顾别人呢？细究起来我们又

3、不免在我们的教育发现点什么：重点学校、考高分的期望；我们的老师、家长有没有关注过孩子的内心情感、态度、价值观的引导？我们都要怀疑，从根本上看，学生还是那些学生，但我们的教育却在现实的社会中失去了教育的本真的东西，喜欢追求外表与粗浅的东西了，能够讲我们今天的教育是缺乏爱的教育，而感恩教育就是爱的教育。所以，我们能够在校园中开展“爱的活动，在活动中贯穿感恩教育的全经过，只要让孩子关注到身边的爱，他才能体验到爱；只要体验到爱，他才能珍惜爱；只要珍惜爱，他才能懂得爱；只要懂得爱，他才能懂得感恩。因而，笔者以为，校园文化中的感恩教育，能够分为这样几个阶段：在提高认识中感受爱在活动互动中寻找爱在自觉行动中

4、回报爱，这是一个不断深化，互相促进的经过。2在知识的长进中学会爱学校教育是一个人一生所受教育经过中最重要的教育经过，我们应该在课堂中教会孩子们怎样去爱，这需要我们老师对“感恩教育的理解愈加深入，要抛弃那种以为感恩教育就是感谢帮助过你的人浅层认识，要让学生明白感恩教育的本质是一个人对生活的态度、以及由此而衍生出的一种细腻情感、一种高尚的品德。在实际生活中就是让感恩的理念转化为懂得关注身边的人和事、懂得尊重和理解别人、懂得珍惜和爱护自然、懂得感谢和回报。这就是我们所讲的感恩，才是我们所讲的爱的教育。而爱的教育也需要爱的教育者才行，否则的话我们的感恩教育就只是停留在口头上的感恩教育，是一种空的教育。

5、因而，学校能够通过在老师队伍中举行与“爱的教育、“感恩教育有关的征文或是演讲比赛，老师们只要把本人在生活中点点滴滴的感动汇成了源源不断的感谢，在内心里对“感恩有了深入的理解与体会，才能将“感恩化为“感动，而这种感动就是唤醒、是鼓励，用这样的感动才能去滋润无数渴望在爱中成长的幼小心灵。另一方面，在教授知识的课堂中，我们老师怀着一颗感恩的心，可以以把知识的课堂转化为感恩的课堂。很多的老师以为课堂就是知识，其实课堂也是教师们进行感恩教育的好阵地，教材也为孩子们体验感恩提供了丰富的素材，老师能够充分挖掘各学科当中感恩教育的因素，自觉的、有意识的在课堂教学中浸透感恩教育。如高中经济生活中多彩的消费，我们

6、通过让学生了解不正确的消费观念，来感悟父母给予的那份辛苦与爱，让学生真实的感遭到父母为了我们能够把最好的东西给我们，我们只需要把那份感情给我们的父母，父母就满足了，通过这些让学生在知识的课堂中也能学会怎样去爱。再比方高中语文课堂中，我们能够通过古代文人志士的轶事，来培养学生的关注身边的父母，这本身也是感恩教育的一部分。3家校联动感恩教育的新形势如今的学生一般都有本人独立的考虑与行为，他们对社会的理解与体验上有着不同与前人的便利与方式。这些的便利与方式主要得益于今天互联网的发展与知识传播平台的发展。所有这些都给他们的心理撞击产生了不同的影响，他们张扬、有个性，但也怕这种张扬的个性被别人无情的无视，或是被拿来当靶子。为此，如今的学生更多的表现为隐瞒家庭与学校各自的生活实际情况。这就需要家长与学校的严密配合，详细做法是：教师能够把开展感恩教育的必要性，重要性，怎样开展等以“致家长的一封信的形式在告诉家长，并通过设计一些孩子与家长互动的实践活动来增进家长与学生对爱的理解。例如，在母亲节时，让孩子为妈妈做一件事，妈妈要监督并和班主任沟通好。这种做法能够培养学生是对家人的爱，是对亲情的感恩；只要当孩子们感遭到了他周围的人，他生活的空间处处有感恩，处处能够感恩时，他才会遭到深入的教育，内化为本人的情感，进而实践到行动中去。