九年级上册历史第3课《 古代印度》导学案｜人教部编版.doc

《九年级上册历史第3课《 古代印度》导学案｜人教部编版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级上册历史第3课《 古代印度》导学案｜人教部编版.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第 1 页第第 3 3 课课 古代印度古代印度 学习目标学习目标1、 了解古代印度文明的兴起、强盛和衰落的过程。 2、 理解印度流域的自然环境对古代印度文明的影响。 3、 知道古代印度种性制度及四个等级，了解种姓制度的影响。 4、 识记佛教的创立时间、创始人，了解佛教的发展与传播过程。 重点难点重点难点 精归纳精归纳一、一、印度种姓制度的实质和影响 1.实质:根据种姓制度,社会分为四个等级，各个等级之间等级森严，下一等级的人不能从 事上一等级人的职业，不同等级的人不能通婚。从四个等级的权利和义务中不难看出，它 维护的是奴隶主阶级的利益。所以，种姓制度的实质是等级制度。 2.影响:种姓制度激化了

2、当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展带来了不良的影响。这一 制度的消极影响在今天的印度依然或多或少地存在着。 二、佛教的产生和发展 1.古代印度社会存在森严的种姓制度。公元前 6 世纪，古代印度社会手盾尖锐，列国纷争。 同时，这一时期是印度思想史上空前活跃的时期，许多关于人与人、人与自然的新解释向 婆罗门教的解说发起挑战。佛教在这一背景下产生。 2.佛教反对婆罗门的特权地位，提出“众生平等” 。这种主张对不满婆罗门统治的人，有很 大的吸引力。因此，它在印度广泛传播开来。 3.佛教不反对奴隶制度，不主张用斗争手段改变现实生活，要求人们“忍耐顺从” 。这有利 于社会安定,有利于国王巩固自己的统治地

3、位。因此，它也得到了印度统治阶级的支持。 4.公元前 3 世纪后，佛教有了很大发展，开始向外传播。 典型例题典型例题 巧突破巧突破考点一考点一 古代印度河流域文明古代印度河流域文明例例 1 1、对我国神魔小说西游记 ，大家一定耳熟能详，唐僧师徒四人历经艰险，前往西天 取经。 “西天”指的就是古印度。古代印度文明最初发源于（ ） A.印度河流域 B.黄河流域 C.幼发拉底河流域 D.尼罗河流域 解析：古代印度文明最早出现于印度河流域，在那里产生了哈拉巴和摩亨佐达罗等早期 文明。 答案：A考点二考点二 种姓制度种姓制度例例 2 2、(江苏南京中考)“首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个

4、种姓。 ”材 料反映的是 A.古埃及奴隶制度 B.汉谟拉比法典第 2 页C.古印度种姓制度 D.西欧封建等级制度 解析：由题干材料“首陀罗” “种姓”等信息，联系所学知识可知，材料反映的是古代印度 种姓制度。古代印度种姓制度，第一等级婆罗门，第二等级刹帝利，第三等级吠舍，第四 等级首陀罗，首陀罗要为前三个等级服务。故选 C 项。 答案：C 例例 3 3、古代印度的种姓制度反映出的实质问题是（ ） A 社会成员分工不同 B 四个等级之间权利、义务不同 C 严格的等级关系 D 等级之间的种姓差别考点三考点三 佛教的创立佛教的创立例例 4 4、下图是位于印度中部的拘尸那揭罗遗址，传说释迦牟尼在那儿去世。常有僧尼道俗 到那里瞻仰。根据材料推断，该遗址与哪一宗教有关（ ） A.犹太教 B.基督教 C.佛教 D.伊斯兰教 解析：本题旨在考查佛教创立的有关知识。依据题干中的“印度” “释迦牟尼”结合所学知 识可知，佛教是由古印度的释迦牟尼(乔达摩 悉达多)在大约公元前 6 世纪建立的。故选 C 项。 答案：C