《发生在肺内的气体交换》教学课件.ppt

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1、七年级生物第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换 学习目标 一、知识与技能： 1、概述肺与外界气体的交换过程 2、概述肺泡与血液的交换过程 二、过程和方法： 通过小组活动，培养学生的动手能力、与人合作能力以及表达能力。 三、情感、态度和价值观： 学生通过合作探究活动，体验发现的乐趣，增强热爱科学的情感。重点 难点 重点：肺与血液的气体交换难点：肺与外界气体的交换过程导入新课 请同学们做一次深呼吸，思考：呼出的气体与吸入的气体在组成成分上，有什么不同吗？ 自主学习任务一 肺与外界的气体交换 1、阅读课本内容，然后填空：呼吸系统的主要器官是，它位于内，左右各一个，左肺叶，右肺叶。 2、用手按在肺

2、部两侧，体验呼吸时肋骨与胸廓的变化。深吸气，你会感到肋骨向运动，胸廓；深呼气，你会感到肋骨向运动，胸廓。 3、胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉和的结果。 自主学习任务二 仔细观察P46图4-29“膈肌的运动”，体会吸气，呼气时肺的变化。吸气时，肺变 ，呼气时肺变 。 自主学习任务三 读P45 “想一想，议一议”，填空：我们吸入气体和呼出的气体是不同的，呼出的气体中，氧的含量，二氧化碳的含量 。 小组交流 组内交流自主学习三个任务完成情况，说一说自主学习中的疑惑，如不能解决的问题请告诉老师。合作探究 1、外界气体是怎样进出肺的？ 2、气体能进出肺的原因是什么？ 3、肺泡与血液的气体是如何进行交

3、换的？ 由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的 透过肺泡壁和毛细血管壁进入 ；同时，血液中的 也透过毛细血管壁和肺泡壁进入 ，随呼气的过程排除体外。成果展示 请同学们展示本组学习成果。教师点评 强调和补充 气体交换原理：气体交换原理： 气体总是由多的地方向少的地方扩散，即总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。气体的浓度与压强有关，浓度高，压强就大；浓度低，压强就小。因此也可以说，气体是由压强高的地方向压强低的地方扩散的。气体在肺泡和组织内的交换，都是通过这种扩散作用实现的。 肺泡与血液之间的气体交换：肺泡与血液之间的气体交换： 当空气中的氧

4、气进入肺泡时，肺泡内的氧气比血液中的多，故氧气由肺泡进入血液；而血液中的二氧化碳比肺泡中的多，故二氧化碳由血液进入肺泡。肺泡与血液进行气体交换后，肺泡中的二氧化碳通过呼气排到体外，进入血液的氧气随着血液循环不输送到全身各处的组织细胞里被利用。 课堂检测 一、选择题1进入血液的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞内的什么部位被利用?（ ）A.细胞核 B细胞质 C叶绿体 D线粒体2肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这（ ）A有利于肺与外界的气体交换 B有利于肺泡与血液的气体交换C. 有利于气体在血液里的运输 D.不利于气体交换3某人平静时的胸围长度是85cm，仅利吸气时的胸围长度是95cm，尽力呼

5、气时的胸围长度是83cm，这个人的胸围差是（ ） A2 cm B8 cm C10 cm D12 cm4经常参加体育锻炼，可以大大增加呼吸功能，其根本原因是（ ） A胸廓扩张的范围加大B呼吸深度增加 C.胸围差加大D呼吸肌收缩力增加5呼吸的意义是（ ）A.完成组织里的气体交换B吸进氧，呼出二氧化碳C.分解有机物，释放能量D合成有机物，净化血液6人体内二氧化碳产生的部位是( )A.肺泡 B血液 C.细胞 D组织液DDBDCC课堂检测 二、简答题利用下表中的信息，回答下面的问题： 活动打篮球慢跑坐睡觉踢球游泳散步每小时耗氧量（升） 在这些活动中，在相同的时间内，哪类活动需要的能量最少？哪类活动需要的能量最多？你的依据是什么？睡觉需要的能量最少，跑步和游泳需要的能量最多，因为氧进入人体的作用就是氧化分解有机物，为代谢提供能量。睡觉时的耗氧量最少，说明这时人体的代谢最缓慢，需要的能量就最少；而跑步和游泳时的耗氧量最多，说明这时人体的代谢最活跃，需要的能量就最多。活动打篮球慢跑坐睡觉踢球游泳散步每小时耗氧量（升）90120251411512060学习收获 1、这节课我的新收获：2、我最想对自己说的一句话是：