化学教学的研究性学习初探-精品文档.docx

《化学教学的研究性学习初探-精品文档.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学教学的研究性学习初探-精品文档.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、化学教学的研究性学习初探化学课程改革提出：化学教育应以培养学生的创新精神和实践能力为目的，发挥学科本身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，从学生和社会发展的需要出发，革新教学观念。努力改变过于强调接受学习、机械训练的现象，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的经过成为理解化学、进行科学探究联络社会生活实际和构成科学价值观的经过。1.什么是研究性学习研究性学习是指学生基于本身兴趣，在老师指导下，从自然、社会和学生本身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习领域。研究性学习强调学生通过实践，加强探究和创新意识，学习科学方法，发展综合

2、运用知识的能力。学生通过研究性学习活动，构成一种积极的、生动的自主、合作、探究的学习方式。2.研究性学习的几个重要特性2.1自主性学生根据本人的兴趣和喜好选择课题，为学生的自主性的充分发挥开拓了广阔的空间。学生所选择的学习目的、方式、内容都是自主的。2.2实践性研究性学习活动以学生的现实生活和社会实践为基础开掘课程资源，而非在学科知识的逻辑序列中构建课程。研究性学习以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极介入到各项活动中去，在考察、实验、探究等一系列活动中发现和解决问题，感受和体验生活，发展实践能力和创新能力。2.3开放性研究性学习面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变

3、化，其课程内容具有开放性。研究性学习关注学生在活动经过中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性，因此其活动经过与结果均具有开放性。3.在日常教学中怎样开展研究性学习初中学生第一次接触研究性学习，由于遭到认知规律和身心发展的限制，对于问题的考虑缺乏深度与广度，对于研究性学习缺少持久性。针对以上特点，我在日常教学中从下面四个方面开展研究性学习获得了良好的效果。3.1做好前期学生对研究性学习的兴趣、方法培养工作在平常日常教学中常给学生讲科学家研究方法和我们要做的研究性学习方法类似，同时告诉学生什么是研究性学习，及怎样开展研究性学习，研究性学习的特点是什么，开展研究性学习

4、的方式有哪些。通过老师的点拔学生对研究性学习有了兴趣，知道研究性学习的经过与方法，为下一阶学习打下良好基础。同时还要将班上同学进行合理分组考虑男女、经历、家庭情况、学习态度等，由于有的课题需要独立完成，有的课题需要合作完成。3.2做好课题的选择工作学生的研究性学习应该有一个由浅入深、由易到难的经过，兴趣还决定学生研究性学习的持久度。假如学生选择了一个研究性学习课题，做了一段时间，却发现问题多多、无从入手，没有结果，肯定很沮丧，肯定找不到学习的快乐。因而在平常教学中，我一般让学生完成4-6个课题。该课题的优点是：学生兴趣高、简单、素材好找，体现了从化学到生活的课改理念。第二种课题为结合课本知识型

5、。如（结合课本知识探究铁生锈的条件，并对怎样防止铁生锈提出合理化建议）：根据下面要求准备三组实验，并完成下列内容试管可用透明瓶子代，无蒸馏水用热开水代，将试管放在火焰上加热片刻即得枯燥的空气。对于这两个课题的选取即方便了教学，又让学生在研究性学习中有素材有学习的方向。由于课堂上要提问、表达、沟通、展示，学生介入的积极高。本课题学生介入率达96.2%.班上53人有2人没做。第三种课题为：结合生活、科技、热门型。我安排的课题为：（什么是低碳，怎样养成低碳生活的习惯），(1)什么是“低碳；(2)怎样养成“低碳生活的习惯；(3)根据你对“低碳的了解请对家人、朋友提些建议。由于是热门课题，电视、媒体、广

6、告都在宣传，素材非常丰富，查阅资料非常方便，学生学习兴趣非常高，成效好。第四种课题为：由学生根据本人的兴趣、喜好、优势父母工作单位、家庭环境提出，老师进行审核、指导。指导方面主要考虑：调查研究的素材、资料能否容易查找，学生能否有能力完成。如：有个家住在三农轻质碳酸钙厂的学生申请了这样课题（石灰石的变化，及产品价值的提高）考虑其父母都是这单位职工，调查方便，数据、报表来源准确，我同意这课题，并让家长配合，效果很好。3.3做好研究性学习经过的管理研究性学习的经过由学生完成，老师必须抓好经过管理，主要注意下面几点。提醒学生时间性，所有的课题必须在一定时间内完成，否则会影响学生间的沟通、展示、相应课程

7、的学习和老师评价，平常多催促，也能提高学生做研究的积极性。做好抽查工作，抽查学生完成表格、调查资料的情况，有利于调控研究性学习进度，同时进行阶段表扬，也有利于提高学生做研究的积极性。如（xx家庭柴改沼气的调查报告）时间长要认真做好抽查工作，当然在抽查中也容易发现存在问题，老师根据存在问题做好导向工作。如有的资料与课题无关，就无需深化，老师应该提醒学生从哪些方面入手更容易获取素材、资料。如有次抽查也发现学生5天的生活垃圾都一样，我就解决学生的思想认识入手。3.4做好研究性学习结果的评价研究性学习学习课程应有新的评价理念与评价方式，应主张采用自我参照标准，引导学生对自已在活动中的各种表现进行自我反

8、思性评价。他是一种以“自我反思性评价为核心的评价体系。因而在教学中常利用2-3节课让学生展示研究性学习的成果。同时让学生进行“自我反思性评价，很多同学对本人在活动的不同阶段的不同表现都有反思性评价。常听到学生讲：查阅资料阶段很认真，细致。构成结论完成报告阶段没有认真写。当然老师对能完成研究性学习的同学都应进行鼓励性评价。4.开展研究性学习获得的成果与反思4.1我所任教的两个班开展研究性学习后，我感到学生的学习兴趣加强了，学习方法愈加得当，知识面更广，学习成绩明显提高。4.2更可喜的是我任教的班级学生放2个纸箱专门来回收废纸、塑料瓶了，还向学校要求将垃圾箱分成可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，同时有几位同学还联络收废品的天天将学校收的废品卖出，并将钱捐给学校家中困难的同学。4.3初三面临中考时间紧，开展课题数量不够，质量上还需提高。4.4今后努力的方向是积极培养学生的研究性学习意识，争取在课后时间上有所延伸。初三这一学年争取完成4-6个课题。以上我从什么是研究性学习；该学习的特点；日常教学开展时应做到四个做好做好兴趣培养、做好课题选择、做好经过管理、做好结果评价；及获得的成果与反思等四个方面来阐述在化学教学中怎样开展研究性学习。