中职计算机教学分析〔9篇〕-精品文档 (2).docx

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1、中职计算机教学分析9篇随着经济和科技的快速发展，计算机已经成为我们工作和生活中的一种必备工具，国家对电子计算机相关技术人才的重视程度也越来越高。中职院校是我国培养生产一线技能型人才的重要场所，中职院校对计算机教学的重视程度也越来越高。分组协作式学习是一种重要的计算机教学方式，笔者对分组协作式学习的必要性进行探究，并对分组协作式学习在中职计算机教学中的应用进行扼要分析，指出分组协作式学习在中职计算机教学中存在的主要问题。一、分组协作式学习概述及应用必要性讨论对中职生而言，分组协作式学习是非常必要的。中职教育固然不在义务教育的范畴，但是对我国生产制造业的发展做出了重要奉献。计算机教学是培养中职生实

2、践能力和创新能力的重要的基础性学科。中职生与普通高中学生有较大区别，教育部门和学校对中职生的动手实践能力的要求非常高。而计算机教学与中职院校实践能力强的理念和要求相得益彰，在重视理论知识学习的基础上，将所学的理论知识真正应用到中职计算机实践操作中，是中职计算机教学的核心和重点。一直以来，没有一种很好的方法将学生的理论知识和实践能力完美结合，分组协作式学习是将这两者有机结合的重要方法。分组协作是一种重要的教学组织形式和教学管理手段，分组协作式学习本质上就是将学生分成团队或小组进行学习的一种重要方式。分组协作式学习是在老师把握学生成绩和性格的基础上对学生进行合理分组。分组只是学习的一种形式，协作才

3、是分组协作式学习的核心和精华。协作主要是要求小组成员之间互相配合、互相帮助、互相学习、扬长避短、共同进步。分组协作式学习需要每一个学生的介入，因而，老师应该想方设法让每一个学生都介入其中。小组成员除了具有协作意识，还应当具有竞争意识。要让学生在团结协作的同时构成良性竞争，进而提高学生的学习动力，这对中职生的发展有重要意义。由于分组协作式学习强调学生的中心主体地位，老师充当的是引导者的角色，这对学生的主动性、创造性和主体性有重要作用，对提升中职生的能力、促进中职生的发展有重要作用。二、分组协作式学习在中职计算机教学中的详细应用中职学生学习计算机是社会发展的需要，也是提升本身能力适应职业发展的要求

4、。具备计算机技术是中职院校对学生最基本的要求，也对提升学生在就业竞争中的优势有重要作用。中职院校计算机教学方法多种多样，每一种教学方法都有本人的优势和特点，分组协作式学习是中职计算机教学的一种重要方式，对调动学生的学习积极性和主动性有重要意义。1.对学生进行科学合理的分组分组是分组协作式学习的基础和基本内容，因而，老师在计算机教学的经过中要对学生进行科学合理的分组。分组之前老师要对学生的性格、成绩、学习能力、对计算机的兴趣有基本的了解，分组才能提高学习效率。老师在分组的经过中要充分考虑到哪些学生合适分配在一起，哪些学生不合适分配在一起，在整个班级范围内应该考虑将整个班级的学生分为几组。分为几组

5、和每组分几人都是非常重要的，每一组的人数少了，学生的学习积极性不高，不利于讨论环节的开展；每一组人数多了，学生在上课期间忙于聊天，课堂纪律得不到有效保证。因而，在分组协作式教学的经过中，每组56人是比拟合理的。在小组内部将计算机成绩优秀和成绩差或成绩中等的学生分为一组，可以将性格活泼开朗和性格内向的人分成一组，这种互补性的小组分配形式有利于学生之间优势互补、团结协作。小组分配完毕后，还需要在每组中选出一名组长，组长的任职条件是：对计算机的理论知识把握牢固，动手实践能力强，还具有较强的组织管理能力。这种分组形式对提高学生的动手实践能力大大有益。2.老师要采取多种方式鼓励学生多实践分组协作式学习强

6、调的是学生在学习中的主体地位，老师充当的只是引导者的角色。在小组学习的经过中，老师应该经常在各小组之间巡视，对于学生面临或已经出现的问题，要积极解决；对于动手实践能力差的学生，老师要以鼓励的态度去帮助和辅导学生。在分组学习结束后，老师应该根据各小组上报的学习成果对小组学习效果进行点评，针对每个小组存在的问题和学生普遍存在的问题进行讲解和示范。对于不在状态的学生或者学习积极性不强的学生，老师应该想办法帮助学生尽快调整过来。在小组学习中担任重要角色的学生，在实践中假如未发挥重要作用，老师应该考虑换掉该学生，但对在小组学习中表现优异的学生，老师一定要鼓励及奖励学生个人或小组，避免学生因失去自信心而对

7、计算机课程失去兴趣。在分组协作式学习的经过中，老师要给学生足够的时间去实践，但是老师一定要把握课堂的节拍和自主权。3.紧扣教学内容，设置分组学习任务分组学习是一种重要的计算机学习方式，对学生动手实践能力的提高有重要意义。因而，老师一定要提高对分组学习的重视程度，一定要根据教材和教学内容设置分组学习任务。老师要透彻具体理解教材。在授课的经过中，老师能够根据教学内容的难易程度将教学内容分为几个部分，在讲解了一个或两个部分的内容之后，就让学生分组学习还未讲解的内容，学生在分组学习中假如碰到困难，老师能够帮助学生解决困难。这种学习方式有利于学生发现问题并解决问题，还可凸显老师讲解在学习中的重要作用。在

8、小组学习的经过中，竞争环节是非常重要的。如在学习WORD的经过中，老师在讲解完毕以后给学生布置一个任务，让每个小组设计一张海报，最终以海报的好坏来评判小组学习的成果。这种教学形式能够激发学生上课的积极性，让学生认真听讲，最终设计出优秀的作品。4.老师要尊重学生在小组学习中的主体地位在分组协作式学习的经过中，老师在小组任务布置完毕之后，要给学生留下足够的时间和空间。在小组学习中，老师要把握好本人的分寸，不能管得过多，也不能听任自流。老师应该加强巡视，对于在学习中有困难的学生及时给予指导。在小组任务安排的经过中，老师也应该根据小组成员的实际情况进行小组任务安排，对于成绩优秀的小组能够安排一些难度较

9、高的任务，对于成绩稍差、动手实践能力差的小组安排一些较为简单的任务，让每位学生都能享遭到成功的乐趣。成绩好的学生会积极挑战新高度，成绩差的学生能够树立起对计算机学习的自信心。对于在小组学习中面临的问题，老师一定要鼓励学生多多提问；对于学生成绩下滑严重的情形，老师一定要积极鼓励，积极寻求出现问题的原因，并积极帮助学生解决问题。组长在分组协作式学习中扮演着重要的角色，老师在小组成员出现问题的时候，能够先找组长了解一下学生的学习情况，再与学生沟通。三、分组协作式学习应该注意的问题1.分组协作学习不能浮于外表分组协作式学习对老师和学生都有重要意义。因而，老师和学生对这一学习方式一定要重视，一定要注重分

10、组协作式学习的本质，不能浮于外表。分组协作式教学是建立在老师的配合、引导及鼓励的基础上的。而在一些中职院校计算机教学的经过中，分组协作式学习只是浮于外表，老师留给学生的时间非常有限，课堂上还是采取传统的满堂灌的教学方式，分组本质上只是知足了老师上课随机提问的便利性，对于学生的动手实践能力的提高却未发挥本质性的作用。因而，在分组协作式学习的经过中，老师一定要领会分组协作式学习的要领和精华，让协作式学习贯穿于计算机教学经过的始终，将分组协作式学习真正落到实处。打着分组协作式学习的幌子，还是采用传统的教学形式，这种方法是不可取的。2.分组协作式学习应注重方式分组协作式学习对中职计算机教学有重要作用，

11、但是假如应用不当，作用和效果就会大打折扣。因而，一定要注重分组协作式学习的方式。在实践的经过中，分组协作式学习存在很多问题。如：学生根据本人的爱好或座位随意组队，在课堂上打着讨论的幌子随机发言，课堂秩序异常混乱。分组协作式学习实际上是为学生提供了聊天的场所和条件。这样的分组协作方式对课堂教学效果会造成严重的影响。因而，在分组协作式学习的经过中，老师一定要做好课堂整体的把控，把握课堂教学的节拍，制定分组协作式学习的制度及规则，将课堂的主动权把握在本人手中。老师应该制定细则，规定分组协作式学习的详细细节，如什么时候该讨论、什么时候动手实践，以及分组协作式学习应该到达如何的效果等，都应该有具体的规定

12、，不能让学生在一节课上什么也没学到。长此以往，对学生的学习效果会造成严重影响。3.对分组协作式学习的瞻望和考虑分组协作式学习相比于传统的学习方式，愈加具有生命力，其特点主要体如今下面几个方面。首先，分组协作式教学法能够和不同学科结合，构成以学生为主体的自主探究方法；其次，分组协作能够融合进多媒体教学工具，让学生在互相帮助、协助的基础上学会合作和共享，进而培养专项人才，为高层次的因材施教奠定基础；再者，分组协作式学习方式能够更大程度地激发学生自我教育的能力，让学生充分了解本身的缺乏和优点，进而在之后的学习中有意识地进行改良和提升；最后，分组协作教育方式在评价学生学习效果方面不再是单一的仅凭考试成

13、绩，还能够通过默契程度、奉献值等多层次进行综合性评选。总之，在中职计算机教学经过中分组协作式教学应该逐步构成系统的、具有可持续发展的体系，最终构成教育教学的大环境。四、小结计算机教学是中职院校教学中的主要课程，对学生日后的发展和就业会产生重要作用。分组协作式教学是中职计算机教学的重要组成部分，老师在中职计算机教学经过中一定要注重分组协作式学习方式的应用，在应用的经过中一定要注重应用方式，把握分组协作式学习的要领和精华，不能让其徒有其表，不能发挥本质性作用。相信分组协作式学习的应用，对中职计算机教学成果的提高和学生动手能力的提高将会产生越来越大的作用。作者:张亚娟单位：天津市机电工艺学院第二篇：

14、中职计算机教学中学生创新能力的培养【摘要】当前伴随着信息技术与互联网科技日新月异的发展趋势，计算机已经应用到了人们日常生活当中的方方面面，笔者根据本身多年的教学实践经历，深化分析与研究了借助于老师持续创新发展教学方法，进一步培养学生的创新能力这一课题，在本文当中重点阐述了怎样在中职计算机教学中培养学生创新能力的策略。【关键词】中职；计算机教学；培养；创新能力伴随着我国教育事业的持续发展进步，我国在培养中职人才方面也相应的获得了宏大的发展。由于中职教育的重点是培养社会所需要的实用性人才。随着我国社会经济的发展，社会竞争压力也在不断加剧，因而用人单位对于人才的专业技能与综合素质的要求也在日益提升。

15、既要求人才必须具备深厚的理论知识与实践能力，还要求具有一定的创新思维以及创新能力，在实际工作当中能够充分发挥自我的创新能力，较好的促进企业的发展与进步。因而，怎样在中职计算机教学中培养学生的创新能力，已经成为了当前中职教育的一个重要的研究实践课题。1.老师应确实转变本身的教育理念通常而言，密切联络产业界，是中职学校在教学当中的显著特点。伴随着当前信息技术的高速发展的趋势，当前整个产业界由于竞争较为剧烈，因而必须严密跟随当今全球的先进技术。老师在将来的教学实践当中，不应仅仅是单一的教授给学生知识，而是应构建起长期的人才培养的目的，有效的提升学生的创新思维与创新能力，有效的提升学生的综合素质。借助

16、于中职计算机教学，能够让学生具备基础法律意识，培养学生良好道德品质，并进一步提升学生的自主考虑、自主学习的能力，让学生能够自觉主动的进行学习，有效的突破以往传统的教学形式，不断学习与改良本身教育理念，在教学的经过当中，为学生构建起创新的学习气氛，应用素质教育的方式，让学生能够积极主动的进行学习，理解与把握学习的方式与方法，促进学生的创新意识。老师应在教学当中充分体现出学生的主体地位、注重学生在学习当中的创造性，在教学当中，老师应积极引导学生主动介入教学活动，培养学生的创新能力。并科学合理应用多样化的教学方法，可让学生进行自主学习，通过有效的培养学生的创新思维与创新能力，能够拓展学生的思维，提升

17、学生的综合能力。老师在开展创新教学时，师生之间应进行良好的互动沟通、并获得有效的提升，老师应充分尊重学生的人格，并在学习与生活当中给予学生无微不至的关爱。构建起一个良好的学习气氛，让学生能够深化的学习与把握计算机知识。2.创设良好的教学环境第一，老师应在教学当中为学生创设良好的创新的心理环境。充分体现出民主化的教学。因而，老师在计算机教学当中构建起民主自由、融洽平等的良好教学气氛，以自我的专业知识来认真负责的指导学生，有效的进学生学习的主动性；老师应充分尊重学生、关爱学生，平等对待学生，让学生能够获得自由的发展，老师还应鼓励学生对所学的知识进行大胆质疑、认真求证，在质疑当中来促进学生自主考虑，

18、在求证当中来促进学生自主学习。而在老师的思维与学生的思维出现不一致的情况时，老师不应让学生立即认同自我的思维与想法，而应通过和学生一起进行深化的分析与研究，来让学生认知到其思维存在的缺乏之处，并使其获得正确的认知，以此来促进学生的创新思维与创新能力。第二、老师应在教学当中为学生创设良好的创新教学环境。随着当前科技的发展，计算机技术页具有日新月异的进步，因而老师应与时俱进的了解与把握当前计算机技术的最新发展动态，并与教学实践进行严密结合。计算机作为一种实用型工具，其教学领域必须拓展到整个社会，计算机技术作为跨学科的知识，可互相浸透导其他学科的教学当中，以此来达成学科之间的知识迁移，有效地提升学生

19、的知识实际应用水平。因而，老师应构建起创新教育教学环境，安排学生开展计算机知识的创新竞赛等，如此一来，既能够有效的提升学生的创新能力，同时也能够在教学当中构建起良好的创新气氛。由于计算机教学本身具备快乐学习的特性，老师在教学当中，应在立足于教学内容与学生实际学习的情况下，来精心创设课堂教学流程，充分体现出计算机教学当中的知识性与趣味性，提升学生的学习兴趣，充分促进学生的学习主动性。3.充分应用实际操作来促进学生的创新意识老师应在教学当中提供应学生进行实际操的平台，充分促进学生的创新意识，使学生能够通过计算机的实际操作来创造出本人的作品，并持续改良与升华本人的作品，老师在教授学生对某种软件的实际

20、应用时，应首先进行示范操作，让学生进行深化的考虑，从多种角度来寻求对作品进行升华的方式方法。例如，在学生完成幻灯片产品介绍之后，老师可应用实际事例来进行鉴赏，并进一步指出作品在各个方面具有的缺乏之处，并提出进行改良的指导意见，安排学生对本人的作品进行改良与升华，而在修改的经过当中，当学生看到本人的作品趋于完美之时，就能够获得较好的成就感，并进行创新与发展，让学生能够进行有效的创新。老师应在教学当中创设部分具有创新性的题目来拓展学生的思维，例如，老师在教学word文字处理时，可借助于制作报刊、广告页等，使学生能够通过实际操作word来进行文字处理；在教学制作Excel电子表格时，老师可安排学生制作简单的电算会计表格；通过实践性的教学来拓展学生的思路，提升学生的计算机实际操作水平。4.结语总之，在当前的教学状况之下，培养学生的创新能力的方法仍然存在一些缺乏之处，还亟待改良与提升。因而中职老师应与其他学科的老师开展广泛的学习与沟通，进一步提升自我的专业知识与教学水平，在中职计算机教学中，有效的培养学生的创新思维与创新能力，进而提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。