体育游戏在小学体育教学的运用.docx

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1、体育游戏在小学体育教学的运用在全面推行素质教育的背景下，小学体育教学越来越遭到外界的重视，希望小学生在学好科学文化知识的同时，能够具有强健的体魄与坚强的意志来面对人生道路上的困难。基于这样的目的，很多老师开场讨论怎样进行有效的小学体育教学，针对小学生爱玩好动的心理，在体育教学中有效地运用体育游戏，能够使教学发挥更好的作用，实现预期的教学目的。新课程改革如同一股浪潮席卷小学教学体系，在其中也诞生了很多的教学方法与教学思想。针对小学生的学习特点，很多老师开场讨论游戏教学法的运用，希望在激发学生学习兴趣的同时，创造更好的教学效果。小学体育教学有着活动的特点，非常合适体育游戏的进行，让学生在游戏中到达

2、一定的锻炼效果，并且感受体育学习的乐趣，这样的特点使得体育游戏在小学体育教学中有着重要的意义。那么我将针对小学体育教学，浅谈体育游戏在教学中的有效运用策略。一、激发学生的学习兴趣学生始终是课堂教学的主体，任何教学策略的采取都应该将学生放在首要地位，那么利用体育游戏，最直接的策略就是要激发学生的学习兴趣。传统的教学形式过于机械呆板，注重理论知识与技巧的教授，而不能让学生感受体育学校乐趣。当体育游戏融入课堂上之后，学生能够在游戏中完成学习，实现寓教于乐，这对于学习兴趣的激发的重要作用。举一个简单的例子，为了避免学生在学习中造成肌肉拉伤等情况，老师往往都会让学生进行热身操的练习，对于这些机械的体操，

3、很多学生都不愿介入其中，进而在学习中表现得特别被动。针对这样的情况，老师就能够用体育游戏来解决这样的问题，比方老师能够让学生模拟青蛙跳，进而实现拉伸筋骨的作用，可以以让学生模拟其他动物进行拉伸练习，更好地扩展身体防止在运动中造成拉伤。而在各种模拟动作中，学生始终是充满着欢声笑语，能够感遭到学生对于这样的游戏是乐于接受的，进而主动积极地介入到学习活动中来。通过这样的方式，为传统的体育课堂带来了更多的趣味，能够有效激发学生的学习兴趣，创造更好的教学效果。二、培养学生的团队合作精神在新课程改革的背景下，很多老师开场注重学生团队合作精神的培养，这对于学生的长远发展有着重要的意义，学生在今后踏入社会参加

4、工作之后，这样的精神能够帮助学生获得更好的成果。那么在小学体育教学中，老师能够借助体育游戏来为培养学生的团队合作精神打下基础。比方在篮球、足球等团队项目的教学中，老师能够根据学生实际情况进行穿插分组，让学生以学习小组的形式，进行各种团队游戏，学生在组内通过合作，再与其他的学习小组进行竞争，进而在合作与竞争的配合下，获取更好的学习效果，也为培养学生的团队合作精神与竞争意识奠定基础。通过这样的方式，对团体学习项目进行科学的游戏教学，让学生在团队游戏中培养好团队合作精神，也能够激发学生的竞争意识，对于学生的长远发展有着重要意义。三、克制难点项目的学习对于小学生来讲，身体还处于成长发育阶段，有一些项目

5、是比拟难以完成的，或者讲是对学生的生长发育有一定的负面影响。老师则能够根据这些教学内容引入体育游戏，帮助学生克制难点项目的学习，到达同样的学习效果。就以长跑教学为例，这样的项目非常考验学生的耐力和肺活量，同时学生在练习之后会有稍稍微的不适感，于是很多学生害怕学习这样的项目，进而在项目练习中偷懒，达不到理想的训训练效果。这时老师能够将长跑练习的内容转换成有小游戏，通过一些科学的教学辅助工具，创设一个剧烈的比赛情境，同时用语言和心理引导学生，让学生感觉本人就是即将站上赛场的运发动，代表着国家的荣誉，要为国争光，进而让学生，在国家荣誉感的鼓励下，克制这些困难。通过这样的方式，能够有效激发学生的爱国主

6、义精神，投入到难点项目的练习中，创造更好的效果。四、培养学生的运动习惯运动其实并不只是在课堂上完成，对于小学生来讲，能够利用空闲时间来介入体育运动，这对于丰富学习生活、提高身体素质，有着促进作用。基于这样的目的，老师能够向学生教授一些简单易操作的游戏，能够在生活中自主的完成，用游戏的方式代替体育锻炼，进而养成体育运动的习惯。比方为了锻炼学生的反响能力，老师能够教授学生一个扔毛巾的小游戏，这个游戏只需要两个人就能够完成，一个人将毛巾拿至于肩同高的高度，而另一个人则要时刻关注着毛巾，当小伙伴将毛巾扔下需要在毛巾落地之前一把捉住毛巾，扔毛巾的同学要进行干扰，而捡毛巾的同学要时刻保持注意力，这对于锻炼反响力与专注力特别有效。于是在生活中，我们的学生能够与家人、朋友一起完成这样的练习，获得较好的效果。通过这样的方式，用游戏代替相关的练习项目，让学生养成良好的习惯，对于今后的发展有着积极的意义。总而言之，目前我国小学生的身体素质普遍偏低，而体育教学在一定程度上直接关乎小学生的身体素质发展，为了促进学生养成强健的体魄，提高身体素质，开展有效的体育教学是非常重要的。而针对学生活泼好动的性格，将体育游戏融入小学体育教学中，能够显著增加体育教学的趣味性，充分调动学生对体育运动的积极性，进一步提高小学体育教学的质量。