体育教学中体育艺术的作用分析-精品文档 (2).docx

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1、体育教学中体育艺术的作用分析摘要：文章主要运用文献资料法、讨论法、经历总结法、专家访谈法的研究方法。在体育教学中合理融入艺术的元素，不仅仅能够提高学生对体育学习的热爱和兴趣，而且更重要的是有利于学生树立正确的体育观念，使学生了解体育不仅仅是为了锻炼身体，最主要的是培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。同时体育与艺术的融合加强了体育教学的趣味性和激发学生对体育学习的向往，使得体育教学工作在一个轻松、愉快、自由的状态下顺利开展。关键词：融入；体育教学；体育艺术当代教育的最基本的观念是：促进学生德、智、体、美、劳全面发展，体育教育在其中起着特别关键的作用。体育老师应做到以体育教学为中心，带动其他各方

2、面全面平衡的发展。当今的体育教学以不仅仅是为了片面追求提高学生的身体素质、锻炼身体这么简单，更重要的是为了提高学生对本身的认识和促进学生创新能力的发展，因而体育老师在其中起着重要的引导和帮助的作用。怎样在体育教学中激起学生学习体育的兴趣，构成一种聊好的师生关系，使得学生在一个轻松、快乐和自在的状态下进行体育学习，培养与完善学生鉴赏美、利用美、创造美的才能，成为体育老师必须考虑和解决的问题。首先体育教育的目的是为了挺高学生的身体素质，健康的发展，其次是为了能更好的适应当今社会的发展，使其在身体、心理、社会适应方面能愈加全面的发展，我们应愈加注重后者在教学中的发展。因而我们应树立大体育的观念，海纳

3、百川，取其精华去其糟粕，更好的完善体育教学，把体育艺术融入学校体育教学中，激起学生的体育运动的兴趣，学习并把握体育艺术怎样在体育教学中怎样运用。帮助学生提高本身的属性，不断完善自我适应当今社会发展的需要。“体育艺术概念“体育艺术概念的定义“体育艺术我们认知的界定应该是体育和艺术，因而“体育艺术包括两个方面：一是，艺术像体育领域的扩展和延伸，既艺术融入体育领域进行创作；二是，体育主动吸收艺术的元素，并合理的利用这些元素，提高其对体育介入者的吸引能力。在教学中的体育艺术我们仅仅议论第二点，体育中的艺术，其实，任何让人感到美的事物都能够称之为艺术，“体育艺术就能够简单地理解为体育中让人感到美和向往的

4、事物。“体育艺术概念产生的必然性体育艺术现象从古至今层出不穷，从公元前世纪雅典人米隆制作的（掷铁饼者），至第届北京奥运会吉祥物“福娃的诞生，体育艺术现象随处可见。体育与艺术在原始萌芽状态是就接下了不解之缘。世间万物都不是孤立存在的，它们都是互相联络的，存在就由其存在的道理。因而，体育艺术出现也有其原因。主要是随着人民生活水安然平静素质的不断提高，对体育的认知水平也上升到一个新的阶段。其次就是人们对美妙事物的追求。体育假如仅仅只是为了锻炼身体的话，以远远知足不了人们内心的需求。体育与艺术融合成为体育发展的必然方向。“体育艺术提出的作用和意义从体育的发展史来看，体育的发展离不开艺术，艺术和体育本来

5、就是同源的二者不可能孤立的存在，体育的发展从来就没有脱离过艺术而独立发展，艺术在体育中发挥着至关重要的作用。从大的方面来看“体育艺术的出现深化了人们对体育认知的内涵，从体育教育者的角度来看，“体育艺术的提出有利于体育教学者能够跟好的结合实际情况进行教学进而推广体育文化的传播。提高学生本身的文化素养和老师的教学水平。体育教育中的艺术体育教学本身就是一种艺术，体育艺术只是愈加明确的将其提出。它涵盖了体育教学中学生对行为美、心灵美、形体美等的追求，是体育老师在教学经过所运用方法和手段的简称和美化。老师合理的利用体育艺术有利于激发学生对体育学习的兴趣和喜好，有利于培养学生本身的属性，树立正确的审美观念

6、，提高其感受美、鉴赏美、创造美的能力。为了更好的理解教学中的体育艺术，应该从下面几个方面简单的谈一下体育教学中的体育艺术。艺术语言的创作语言的使用是人类进化史上最伟大的创造，语言作为一种人与人之间沟通的沟通方式，是人类搭架心灵桥梁的快速方式。语言艺术，是人类情感交集的抒发方式，是人人不可缺少的交际工具。同样在体育教育的教学经过中，语言的运用也十分重要，太多嗦的语言会使学生产生枯燥乏味的心理。一方面为了更好的提高学生的注意力，另一方面为了使学生能够更快的把握动作要领和动作技术，缩短教学的经过提高教学的效果，必须做到课堂语言的精炼和规范，精炼规范的语言要融于“美的课堂情景之中，用言简意赅、生动形象

7、的语言来表明老师的教学思想。如在武术基本功教学中，动作过于复杂不利于学习和记忆，就可合理利用语言艺术，用“卧似一张弓，站似一棵松，不懂不摇坐如钟这样生动的语言必定能激发学生学习和锻炼的兴趣，到达和好的锻炼效果合理的运用语言艺术技巧在教学效果和质量上会有很大的提高。音乐艺术的运用体育与音乐完全是两种不同的方面，但在体育教学的经过中我们对音乐的运用随处可见，音乐在教学中的运用，因其本身所独有的特性，具有节拍感和韵律感，给学生以轻松愉快的心情，缓解内心的压力，振奋精神，提高学生的兴趣，音乐带动学生和教师活跃课堂气氛。同时，不同的音乐可运用于不同的运动，而且能够根据所学项目，运动强度和风格的不同来选择

8、相应的音乐，对音乐合理的利用可加强学生的韵律感和表现力，激发学生想象力和创造力。动作艺术的营造在体育教学的经过中，示范教学的方法是一种最简洁有效的教学手法。教师在教学经过中对讲解动作进行完美的示范很容易就能引起学生对这套动作学习的兴趣和向往，进而对教学起到有效的促进作用。学生都有对美的向往之心，老师对讲解动作的完美示范，本身就是一种美的表现，是一种艺术。如在健美操的教学经过中，在对难度较大的动作进行讲解是，学生会由于动作的复杂而对学习产生畏惧和腻烦的心理，但当看到教师对动作完美、流利的示范是所展现出来的那种形体和艺术美时，这种畏惧和腻烦的心理就会被本身对没得追求和向往所打破。进而产生向往和追求

9、，大胆地进行练习。板书艺术的创造体育老师的工作不仅仅是在室外教学这么简单，同时也离不开写与画，比方室内体育健康知识的讲解、教案的书写、训练计划的安排、健美操图解、动作分析图、技战术动作图解、场地器材的布置等等。在讲解室内课程的时候，黑板上板书图解的形象、健美、漂亮、潇洒，这些无一不是体育艺术的一直表现方式，同时也很好的激发了学生学习的欲望。在板书的经过中复杂的动作技术被简洁的表现了出来是学生的学习愈加直观与方便。教案的书写也是老师基本功的一种体现，书写教案的经过中采取图解的方式，使得教学内容的展示愈加简洁，易于安排。在场地器材布置中，如在体操学习中，能够根据所学内容不同改变垫子的摆放方式，可为

10、“长方形“扇形等等，培养学生创新性思维。形体艺术的展示在体育教学的经过中，教师在教学时必须穿着得体，穿运动服、运动鞋，这样从本身的形象做起，给学生一种简单大气、沉着冷静、和颜悦色的形象，这样使得体育教学工作更好的展开。第一映像是非常重要的，假如教师上课衣冠不整、非常邋遢、态度不端正、粗鲁暴力，这就会使学生在主观上对这教师所带的课产生腻烦，结果就会与前者构成鲜明的比照。在教学中努力营造一种体育与艺术结合的情景，引导学生本人观察、发现、理解，激发学生的创新性思维，培养学生主动性的发展。体育服饰艺术的产生五彩缤纷的体育服饰艺术使体育活动愈加赏心悦目，不同体育项目的服饰隔具特点款式色彩个性十足。在健美

11、操运动中，男生的服装以显示优美的身体线条和端庄的气质风度为主。女生的服装则给人以华贵、典雅、娴静之感使人欣赏愈加赏心悦目。然而体育服饰的设计并不是用来简单的吸引人们眼球，而是为了能够更好地进行体育锻炼，愈加的符合不同项目的运动特点，比方武术的服装就以宽松大气为主能够更好的体现武术本身的底蕴。在体育活动中假如能够合理的利用服饰上面的艺术，不仅能够使学生对体育产生浓厚的兴趣，增加对体育的热爱，同时也能够使其对体育的本质产生愈加深厚的了解。使得体育教学愈加深化与方便。运用“爱漂亮之心，人皆有之这一共性，让学生感遭到体育的欣赏价值，在感受中产生羡慕与向往，产生一种对体育的独特情感。体育艺术对体育教学的

12、促进体育艺术给体育教育提供新的契机体育艺术能提高学生对美的鉴赏能力和创造力。所有美的事物我们都能够称之为艺术，艺术就是对美的一种感悟和对美的一种再现。在体育教学中而这种对美的感悟和再现往往需要一种载体来体现出来，所以就有了体育艺术这一概念。体育教学的目的不仅是为了培养学生构成健康的体魄，更重要的一方面是为了使学生产生对美的感悟、鉴赏、创作的能力。例如，健美操和艺术体操通过人身体的姿态、动作的形式体现健康、强壮的形体美。同时有通过气力、速度、节拍来体现美就产生了体育舞蹈、花样滑冰等一些表演性、艺术性强的项目。而正是由于这些项目所展现出来的美使得它们深受广大人民的喜欢。在体育教学的经过中，不能以锻

13、炼身体、养成健康的体魄为唯一的教学目的，应在体育教学的实践中，通过体育艺术来吸引学生学习，并培养学生对美的鉴赏和创作能力。体育艺术为体育教学活动带来生命力，丰富其发展的内涵，通过体育艺术来提高体育教学水平，就是顺应学生的需求和符合时展的要求。体育艺术对精神意志的培养在体育教学的经过中，学生往往以为体育活动是一种和枯燥、乏味的经过。所以就容易产生厌倦、逃避的心理，不想参加体育活动。但体育艺术注重的是培养学生的主观意识、文化精神、意志能力。以学生本身为主题，体会体育精神，体会那种永不服输、有勇气、有毅力、乐观向上、为了目的不懈奋斗的意志。使得这种精神意志能够更好的传递、表达出来到达教学的目的。一个

14、人要想做好一件事情首先要在精神意志上认同它。因而，体育艺术对学生精神意识的培养有助于学生从心理上认同体育，这样就会使在体育教学中到达事半功倍的效果。体育艺术丰富校园文化生活在当今的校园体育文化中，体育艺术给我带来了宏大改变，在丰富校园文化中做出了宏大的奉献。例如，学校举办发的运动会项目，其目的已经不仅仅是进行竞技运动这么简单。更成为了一种展示个学院不同文化风采的一种方式。运动会开幕式上个学院表演其特定的节目。处处都体现这体育与艺术的结合，体现了一种创新之美，使学生为之向往和追求。在体育场上运动健儿努力拼搏的身影，以及同学们为其摇旗呐喊的精神，让人久久不能忘怀。体育艺术与学生认知体育美的扩展大多

15、数学生以为体育本身就是一种枯燥、乏味的锻炼经过。事实上并不是这样，体育的魅力是无限的，体育不仅仅是一种锻炼，蕴含着永不服输的精神，更是一种美的享受，一种进取精神的培养，一种文化修养的提高，一种当代生活方式的重要形式。老师合理的对学生教学，使学生充实个人生活、陶冶情操、调节生活节拍获得美的享受。体育艺术培养学生的审美情趣体育活动不仅仅是一种身体运动，也是一种心理活动，需要身心的互相作用。因而，体育老师要注重本身审美情趣的提高以培养学生健美的体魄，优美的动作，美丽的仪表，美妙的心灵，是学生建立正确的审美观，提高学生对美的感受能力、鉴赏能力、表现能力、创造能力。体育艺术对学生介入体育主动性的激发运动

16、兴趣是激起和促成学生自主学习和坚持体育锻炼的重要前提条件。教学内容的选择、教学方法的变化要彰显体育艺术，以培养学生的兴趣与喜好。根据学生各自不同的身体条件、兴趣喜好和运动能力。努力因材施教，使每一个学生都能够体会到体育给他们带来的成长和变化。小结总之，随着当今时代的进步，要求学生德、智、体、美、劳全面发展，互相融合，相互促进。体育教学中融入体育艺术，体育艺术促进体育教学的发展，是发展学生感受美、鉴赏美、创造美和表现美的必要途径。在体育教学中应除了讲解健康知识，教授技术技能。更重要的是扩展学生的眼界、提高审美能力、培养精神品质、完善思想品德教育。使学生成为适应新世纪全面发展的人才，沉着的面对各种挑战，使之成为社会栋梁之材。