农业经济管理学科发展的考虑（精品）.docx

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1、农业经济管理学科发展的考虑进入21世纪，我国的农业经济发展发生质的飞跃，农产品的供应格局发生大规模改变，原来农产品短缺缺乏，而现如今，农产品丰收年供大于求，过去更注重农产品的产量，而如今不仅要关注产量，还要对农产品的质量加以关注，农民收入也纳入到农业经济的范畴。农业经济的发展依靠的是农业生产技术和信息化技术的进步，通俗地讲，农村经济发生宏大变化的根本原因在于有具备专业能力的建设方面人才，而农业经济人才来源于农业经济管理教育的培养。因而，想提高农村经济，提高农民收入，获得更高产量，更高质量的农产品，就要从最基本的入手，建立农村经济管理学科，大力发展学科教育，培养出更多优秀的，农业需要的专业技能和

2、管理型人才。2农村经济转型期的特征我们把农村经济转型期的特征概括为两类：一是工农产业构造发生改变；二是二元构造发生变化。工业和农业产业构造正在发生改变，导致农村经济转型期。人们开场对农村经济转型开场重视。我国的工业和农业发展存在一个互相平衡，互相帮助的关系，在农业发展速度过快时，农业经济带动工业经济发展，当工业经济发展过快时，工业回过头来反哺农业经济。这种策略是国家提出来促进工业和农业共同协调发展的方针，当前时期，我国的经济工业占据经济发展的较大份额，因而现阶段农业经济的发展正好符合工促农的阶段，工业在一定程度上促进农业向新的阶段发展。我国自改革开放以来，城镇化成为我国发展的代名词，越来越多的

3、大都市在中国大地上崛起，但是同时带来的极端化问题就是贫富差距日益加大，农村收入远不及城镇收入。而且农村在医疗、教育、交通、公共设施、公共服务等方面都落后于城镇，两极分化的城市构造导致我国需要在农村经济上重点发展，重点投入资金。从国家支持的角度支持农业经济的快速发展和崛起，促进农村城镇的贫富差距逐步降低。3经济转型对农业经济学科的要求及学科发展趋势3.1不断发展相近学科专业新形势的发展促使各大高校争先开设关于农业经济的专业，以此来促进农业经济的发展。新农业经济学科是在传统的经济学或者经济管理学的基础上开设的，对经济学科的方向做了重新的规划，例如一些高校开设的农产品贸易学，农产品经济会计学，这些学

4、科都是针对农业经济来进行课程设计，将农业经济特点纳入学生学习的范畴，这样对于农业静的发展有非常大的促进作用。还有一些高校，例如华中农业大学，在经济管理学院设立了一农业企业为主的小型乡镇企业为内容的会计学、工商管理学等，还有西北农林科技大学在经济管理学院设立的农产品营销专业。这些新专业的设立是对农村经济更好的发展做出的铺垫。因而，根据农业经济发展规律培养出更多的专业人才，为我国农业经济发展做出奉献。3.2当代化的信息技术在农业经济管理学科中的重要作用当代化的信息技术是指通过计算机技术将客观的信息和数据发送到生产中去，计算机需要集处理信息，采集信息，整理信息为一体，对生产数据进行合理的优化，帮助生

5、产高效化。在农业经济管理中，正需要当代化的信息管理技术来实现其正向增长。在当代企业的经济管理中，经济管理的好坏是和信息的准确性和时效性息息相关的，或者能够讲准确性和时效性是经济管理成败的关键因素。而在农产品的经营管理中，市场上的信息非常重要，对于农产品的经营销售起到了决定性的作用，市场的信息直接影响营销成功与否。目前，农业经济发展逐步引入当代化的信息技术，在一些高校的信息学院设立农村经济信息化管理专业能够培养出具有信息化专业知识的人才，在农村经济的发展中，用及时的市场信息帮助农产品生产者获得最有效的信息，进而提升农产品在市场的竞争力，实现农产品价值的提升。为了使农村经济能够朝着当代化信息技术方

6、向发展，在高校设立信息化管理学科至关重要。3.3运用数理知识加强农业经济的管理科学化高校中传统的农业经济课程中，数理经济和定量分析占据课程的比重较低，更多的学习重点在于解释国家的经济导向以及政策，更多的是贯彻国家农业经济发展趋势，没有专门的定性研究和分析农业经济类似的课程。但是，目前国家经济重点在于农村经济快速发展，市场经济逐步成为我国市场发展的大趋势，因而定量的分析和数理经济分析得到了高校的重视，在定量的分析和数理经济分析课程的比重上有所增加。农业部门不仅要知道生产问题，生产销售问题，还需要考虑生产成本以及效率问题，农业经济管理学科根据此问题的需求在定量分析和数理经济分析上增加课时，加强这方

7、面知识的学习。3.4实践性教育不断加强,软科学硬化日益遭到重视，并呈现出良好的发展趋势传统的教育思想对农业经济的影响不容小觑，传统教育思想以为在农业经济中要重视理论学习研究，课程设计就侧重与增加农业经济管理学科中理论的学习，忽视了实践性和智能性的学习，因而导致学生毕业后对所面临的工作不能够适应，没有足够的动手实践能力和管理能力。经济的转型发展导致市场经济竞争愈加剧烈，需要的农业经济管理型人才的要求就越高，对其具备实践能力和管理能力是一个重要的评价指标。因而，在大部分高校中，专业课程之外设立了很多生产实习、顶岗实习、毕业设计、课程设计，一些具备实践性和科学性的学术研究，以此来加强学生农业经济的管

8、理和实践能力。4农业经济学科建设与发展的考虑4.1适应农业经济转型的需要,确立农业经济学科发展方向，为社会培养合格人才我国农业经济在转型后获得了非常显著的成就，其发展的劲头非常好，但是我国的农业经济在发展经过中仍存在冲突点，首先就是农业人口多，但是相对的土地资源少，农业经营分散，产业链的建立不完善。农业发展的阻力在于农村生产效率低，经营经过中很容易受外界因素干扰。其次就是传统农业与当代化的农业发展互相冲突，当代农业已经逐步呈现出高质量，高产量，多元化，国际化的方向发展，但是传统的农业还局限在低效的形式下。因而，为了解决这两个冲突点，需要从科技方面、信息化方面、管理方面入手提升农产品的产量、质量

9、，对生产获得组织进一步优化，降低经营农作物成本，增加竞争力。我国农业经济发展的必经之路就是通过培养专业人才实现上述目的。通过对农业经济学科的建立，科学的对各阶层的专业农业经济管理人才进行培养，帮助农业产品的质量和产量提高是农村经济转型背景下发展农村经济的重中之重。4.2以科学研究为支撑，构成本学科的学科特色任何科学进步都需要通过不断地科学研究来实现，因而在农业经济发展经过中也要不断进行科学研究，通过研究和发展不断使农业经济发展手段变得成熟和稳定。科学研究的主角就是专业的农村经济管理型人才，这些人才是通过专业的学科教育培养出来的。因而建立以科学研究为主要内容的特设学科是实现农村经济发展的主要途径

10、。我国经济发展长河中，农村经济所占比重非常高，通过科学研究能够构成具有特色的农村经济基础，这样才能实现我国农村经济的国际化和多元化发展。4.3以人为本,分层次、分步骤地培养人才，建设农业经济学科发展的学术梯队在农村经济建设的人才队伍中，每个层次都需要大量的人才，强有力的建设人才队伍是实现农村经济学科发展的有效措施。目前我国教学队伍中，有几大类教育者，首先是秉承着计划经济阶段思想的老学者，其次是在计划经济过渡阶段的改革学者，最后是具备先进思想的青年学者。正由于有这样的梯队存在就是我国农业经济发展的历程，因而在农村经济管理学科建设中要大力发展学科带头人制度，将具备先进思想的有志青年和具备国际管理理

11、念的出色海归纳入学科建设的重点，培养出学科建设的骨干，不断进行科学探索和研究，实现学科建设的科学化。综上所述，当前农业经济的发展仍需国家关注，在一些关键难点上，国家还应该给予足够的重视。农业经济学科的发展是我国农村经济建设的重要手段，不断推进具有国际化的、多元化的农业经济管理人才培养，实现农业经济的高速发展，以到达农业经济和工业经济在我国市场经济中在一个平衡状态。本文主要阐述了农业经济转型期农业经济管理学科发展，通过对农村经济转型期的特征、经济转型对农业经济学科的要求及学科发展趋势的分析，并提出农业经济学科建设与发展的考虑。固然笔者见解具有局限性，但是此文对于我国农业经济的发展仍有一定的借鉴意义，对于高校农业管理学科的设立和课程的规划有一定的帮助，还对我国高品质的农村经济管理人才的培养提出了新的见解，也是实现我国经济发展中农业经济可持续发展的转折点。